变废为宝活动总结(7篇)

变废为宝活动总结（7篇）
对于青少年而言，资源的节省与利用不仅仅是一句口号，而是应当用行动践行与于我们的生活当中。

为了丰富我校学生的课余文化生活，培育学生的动手力量和创新思维，共建一个环保和谐的校园。

我校举办此次以“变废为宝”大赛，详细状况如下：
1．参加对象：
生物信息小组成员
2．活动时间：
10月中旬-12月中旬
3．活动地点：
生物试验室
4．活动要求：
制作作品时所用到的材料必需是来自生活中废旧的物品或材料，每件作品可以一人独立完成，也可以多人合作完成（每个小组不超过3人）。

并注明作品名称及简要的说明，另外标明制的姓名及所在班级。

5．评比要求：
（1）材料来源于生活中的废旧物品，表达环保价值。

（2）设计合理，美观大方，具有可欣赏性。

（3）作品富有创意，并具有肯定的有用价值。

6．活动流程：
（1）宣传阶段：通过教师宣讲，张贴海报等宣传鼓舞学生参加学生有创新思维的，自主提交规划书
（2）辅导阶段：学生制作，教师进展集体辅导。

对于有创新思维的产品，教师进展一对一的重点辅导
（3）学生试验演示阶段：学生展现作品或演示试验，猎取学问，发觉试验优点与缺乏
（4）总结阶段：学生总结活动的优点与缺乏，教师进展评点
7．活动效果：
此次活动到达了预期的良好效果。

活动海报在校内张贴后，得到了全校学生的大力支持。

生物信息小组成员50人，多数两人为一组。

共收到学生作品30余件，最终评比出10余件获奖作品。

将获奖作品展出后，吸引了众多学生前来参观，在学生中间引起了剧烈的反响，丰富了同学们的课余文化生活，增加了校内的科技创新气氛。

8．阅历总结：
这次活动很大程度的推动了我校其次课堂的进展与建立，丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的制造和动手力量，今后应多开展这类有益于学生自身素养提高的其次课堂活动。

尽管此次活动是一次胜利的活动，但也暴露出一些问题：如作品主要来自初二年级的学生，初一年级相对较少；另外大局部学生选用的材料和制作的作品都比拟单一，缺乏制造性。

因此，在今后的活动中，应多鼓舞初一年级的学生，激发他们参加其次课堂活动的热忱；同时要鼓舞学生开阔思维，敢于创新，擅长观看生活中的事物，争取做出更多更好的作品。

变废为宝活动总结篇2
38是国际妇女节，这是我们小班的孩子们第一次和妈妈们共度三八节，这一天阳光明媚，风和日丽。

通过《废物不废》这一创新活动，旨在通过家长对生活中的废旧物品的查找、观看、动手制作的过程，激发起每一个人留心观看事物，尝试对事物进展创新转变的兴趣。

创新源于感性学问的积存和生活阅历的丰富，围绕废旧物品绽开一系列的创新思维活动，将会让我们的孩子在生活阅历的根底上感受创新思维的乐趣，对培育孩子良好的创新思维习惯有很大的帮忙。

变废为宝内容的选择来源于幼儿身边最熟识的生活，符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展儿的阅历和视野。

”我们的创新才智嬉戏内容注意从孩子们的生活实际动身，着眼于幼儿身边的好玩现象，细心选择生活中的内容作为教育内容。

同时我们开展本次活动特地邀请了孩子们的妈妈，目的是通过孩子们与妈妈零距离的接触，让孩子知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶的节目，增进幼儿对母亲、长辈的爱。

当教师问孩子们：“小朋友，今日是什么节日？”孩子们都踊跃地说：“是3．8妇女节。

”虽然他们并不了解妇女这个概念，但他们都知道这是
妈妈的节日，也是奶奶的节日。

我们首先让全体小朋友对妈妈说一句祝愿的话，如“妈妈节日欢乐！”（早上我带孩子练习说的时候，孩子们都说是妈妈的生日！哈哈）现在他们都会说“节日欢乐！”也有几个孩子很大方，不愿说，但当教师说；“哪个小朋友说的好，教师就给贴个大苹果！”接下来孩子们大多数能说了。

接下来让孩子和妈妈拥抱一下，进一步递增感情，相互建立爱心，当孩子们奶声奶气地说：祝妈妈节日欢乐！妈妈您辛苦了！我们妈妈们都特别感动，紧紧地抱住孩子。

这一刻，亲情再度升华。

当教师说：“妈妈们这么辛苦，我们小朋友给妈妈唱一首歌吧！”小朋友们唱了《不再麻烦好妈妈》来送给自己的好妈妈，有几个妈妈听到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀！”时，抱着孩子不停地说“宝宝真乖，”笑容满面。

没有比别的能更让妈妈们快乐的了。

到这里，为庆祝三八妇女节，我们的亲子嬉戏活动正如火如荼地开展着。

最终《变废为宝》的评比活动将本次活动推向了高潮最吸引大家眼球的就是展现在幼儿园园子里的废旧物品小制作——200多件作品。

每个班级的家长都参与了废旧物品小制作，各种好玩、得意、好玩、有意思、有创意的制作成为最棒的看点，真正表达了家园一体化的教育理念。

教师：我们的妈妈真能干呀，用那些废旧物做出了很多好玩、有用、有意思的物品。

当妈妈们拉着孩子的手去参观小制作时，妈妈们和孩子们
看着琳琅满目的作品，不时地感慨、惊异：“做的真好呀！”“真精巧！”“真有创意！”同时小制作让孩子了解妈妈的才、和妈妈的美，从而更爱自己的好妈妈。

本次活动不仅使幼儿懂得了如何表达爱意，也使妈妈们更了解孩子们在园的学习、生活等状况，让妈妈们重新体验了妈妈的参加给孩子们带来的无穷乐趣，进一步加强了家园的合作与沟通。

各位家长也纷纷表示这样的活动应多开展，这样有利于家长与孩子的”情感沟通，实现家园同步教育。

变废为宝活动总结篇3
为了给家长和幼儿供应展现才艺、相互学习的平台，以及丰富孩子们的幼儿园生活，增进家长、幼儿、教师之间的互动，提升幼儿对手工的兴趣和热忱，促进幼儿身心和谐、全面的进展。

今日，我们班开展了亲子手工制作活动。

此次活动以“绿色环保，变废为宝”为主题，家长和孩子在一起利用废旧物品制作相关的手工作品，本次手工亲子制作活动，增进了家长与孩子之间的默契，也增进了他们彼此之间的感情，家长都积极的参加，上交的作品也是丰富多样，由此可见家长的想象力也是不行估量的。

在这些作品中，运用了废旧塑料瓶、饮料罐等废旧材料，做成了花篮、风车、灯笼等。

充分表达了本次活动的主题《变废为宝》。

我将作品挂在了教室里，一是布置教室的环境，二是将作品进展了展览，给家长、幼儿
们供应一个观赏、学习、沟通的平台。

通过此次亲子手工活动，很好的拉近了幼儿与家长之间的亲子感情，丰富了孩子的童年，让幼儿有了绿色环保的意识。

教师和家长一起用爱和美成就了幼儿的幻想；童心很大，可以装满整个世界，童心很美，可以让这个地球更漂亮。

这次亲子手工活动不仅让幼儿收获了胜利的喜悦，也留下了孩子们在成长中欢乐的画面！
变废为宝活动总结篇4
“教师，以后我肯定要充分利用家里的废品，把它们变成有用的东西!”……下课以后，学生们兴冲冲地跑到讲台上围着我七嘴八舌地谈论着。

看着他们兴奋的笑脸，我不禁由衷地笑了。

从孩子们恳切的话语中，我享受着胜利的喜悦：《变废为宝》主题活动已收到了预期的成效，学生们确的确实是学有所得。

以变废为宝为主线，通过变废为宝从而到达爱护环境，心灵手巧则是对学生的总体评价。

或许这节课仍旧存在着不行避开的瑕疵，但我的总体教学目标已经达成，成为他们日后进展环保行动的指路明灯。

主题活动的另两个亮点则是学生自主探究的活动过程和课堂上合作制成的精致作品。

“变废为宝”这一主题活动在我班上已开展了一段时间，在活动过程中，学生表现积极，参加热忱高涨。

学生从废旧物对环境的影响、对废旧
物的处理、对废旧物的利用三个方面进展深入的调查和讨论，爱护环境的意识有所提高。

在“变废为宝”的活动过程中，学生、教师共同参加，学生在发挥想象、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了学问又培育了实践活动的力量，更重要的是，他们的环保意识逐步加深。

整个活动让我们真正共同享受了劳动的欢乐、体会了胜利的喜悦，同时思想得到了升华。

一、设计方案
先引导学生确定主题，再依据他们的兴趣和意愿成立小组，然后分组设计制作方案：要求选好小组长、进展分工、做好制作预备、定好制作步骤，设计作品展现方式。

为了使此次活动更顺当地进展，我指导学生依据各自的特长分组(主要依据心灵手巧、想象丰富、文采出众这三方面分)。

二、组织实施
小组分工合作，由组长安排任务，安排、调控组员各司其职、相互合作。

在活动过程中，充分发挥自主性、合作性、探究性学习的特点，自己查找问题，发觉问题，自行收集材料，自己进展肯定程度的讨论，从而获得很多关于“变废为宝”的学问。

三、开拓创新
让我惊异的是，学生的作品不仅美观，而且有意义，尤其是经过一番修整以后，它们就像一件件精致的艺术品呈现在我们眼前。

这次实践活动到达了预期的效果：学生通过自主探究学习的过程，不但学到了学问，学会了真诚地与人沟通，熬炼了动手操作力量，增加了小组合作的精神，还增进了对社会的了解，更重要的是学会了总结、实践、讨论问题的学习方法，知道了环保的重要性和迫切性，明白了“变废为宝”的巨大效用。

无论如何，我都盼望环保意识从今像种子一般在他们的心中生根、发芽、长叶、开花，并把这种意识传播到四周，对这个社会也能形成肯定的良性影响，使我们的地球真正绿树成荫，水秀山清。

变废为宝活动总结篇5
一、活动安排
1、活动目的：作为大学生的我们肩负着建立美妙家园的重要任务，应当为减轻环境污染尽职尽责，“废物变宝“活动为我们供应了这样一个时机，盼望通过这样的活动加强大学生环保意识，活动的胜利举办证明白这次活动是非常有意义的!
2、活动规模：本次活动由计算机系学生社区举办，计算机系的全部学生均可以参与。

本次活动共收到作品34件，参赛作品各具特色，均能抓住变废为宝这一主题，大局部作品都能与“公益”结合起来，固然作品也特别有质量!
3、时间安排：变废为宝活动时间安排不是很紧，这样可以给同学更多发挥的空间，考虑能到大局部同学要上晚自修和选修课，优秀作品评比
时间定在了3月15号晚上八点。

4、地点选择：参赛同学较多地点安排在信知楼(A)-406教室
5、人手安排：活动期间全部社区主任负责作品评比教室的布置和作品的排号工作。

6、邀请评委：我们邀请到我系生活部成员一起参加到优秀作品评比中来，积极协作把这次活动开展好。

7、宣传工作：变废为宝活动的宣传工作是社区主任和系宣传部共同完成的，从活动评比现场气氛看，同学们积极参加，特别有热忱宣传工作应当说是比拟到位的!
二、活动中存在的缺乏：
1、晚会现场观众席位的安排。

由于晚会现场的观众引导工作没有做到位，所以导致消失个别观众坐错席位，占用选手座位的状况。

另外由于之前没有猜测到参赛同学的多少，所以场地的选择有点小，座位不够，工作人员只好从隔壁教室暂借椅子来用
2、颁奖流程。

由于事先无法猜测作品的优良，所以获奖作品的数量只能初步定在无份，后来从得奖票数看两份作品票数一样，所以又加了一个名额，最终获奖的名单如下：
三、活动嘉奖：
这次变废为宝活动开销估量239元，考虑到大局部同学的需求，社区打算统一购置沐浴露和香水作为奖品。

变废为宝活动总结篇6
随着经济的快速进展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大局部是可回收利用的资源。

接到通知后，我园响应xx区教育局《关于印发xx区学校创立垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在x园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。

现将状况作如下总结。

一、充分熟悉到削减校园垃圾和节省资源的重大意义
校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体安康。

而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节约了大量的填埋占地、避开污染，还能按类别回收资源、爱护资源和环境，同时，培育了幼儿的环保意识。

二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获
1、尽量避开使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或削减不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服松软精等化学用剂，不但可削减开支，更可降低环境污染和资源铺张。

2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

3、多使用自然肥皂以代替清洁剂，可削减水源污染。

4、拒绝承受不环保的广告传单。

5、离开教室后顺手关灯并关闭其他电源。

6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积肯定数量交由旧货商或回收队处理，以削减资源的铺张。

7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的学问；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续进展意识。

三、利用活动载体，深化环保行为
我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班教师每日进展检查，一周小结，表扬鼓舞。

在“世界环境日”不失时机地进行“爱护环境、美化校园”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，爱护生态环境。

垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要表达。

校园垃圾分类可大幅度地削减垃圾增加带来的污染、节省垃圾无害化处理费用，有利于进展资源再利用。

在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节约资源，还可以培育幼儿环境爱护的意识。

普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建立一个绿色、和谐、漂亮、节省型的校园。

在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

变废为宝活动总结篇7
xx中学作为首轮xx区学校垃圾分类试点学校，努力推动学校垃圾分类工作，号召全校师生积极参加到垃圾分类工作中，树立绿色低碳、环保安康的生活理念，通过小手牵大手，辐射家庭和社区，营造全社会都来关怀生活垃圾分类工作，践行生活垃圾分类的良好气氛。

一、建立机制，长效治理
1、部门联动，全员参加：
建立垃圾分类试点工作领导小组、学校党支部、教育处、校务办、工会、红十字会等各部门形成合力，全体师生积极参加。

为了扎实、有效地推动垃圾分类和处理工作，加大对此项工作的组织协调，提高各级、各类人员的熟悉，我们成立了垃圾分类和处理工作领导小组。

通过系列活动使全校师生树立绿色观念，举办相关的专题讲座，开设图文并茂的专栏；校园干净，教室干净，卫生无死角，垃圾分类统一处理，不对校园及周边环境产生污染。

教育处：负责各学科环境渗透教育，各学科教育中有渗透环境的规划、教案及有关资料。

总务处：为活动供应支持与保障。

2、创立模式，简便易行：
在学校构建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”三分类，餐厨垃圾、电子废弃物专项回收的“小分类、大分流”收集模式。

3、创优评优，长效治理：
将学校垃圾分类工作纳入常态化治理。

同时在校内通过评比垃圾分类优秀宣传员、示范员、示范班等途径，树立典型，鼓舞先进。

二、做好垃圾分类设施设备布点和保障工作，逐步纳入常规治理
1、将上级分发的不同分类垃圾桶合理的布点在学校校园之中，保证垃圾桶干净、标准、齐全，四周环境干净。

根据布局，适当添置垃圾分类设施设备，以便进一步完善，使垃圾分类垃圾桶能尽力做到便利使用。

2、严格根据上级要求，与有资质的垃圾清运（含参加垃圾清运）公司签订清运合同，并随时监控垃圾清运状况。

准时根据不同分类与垃圾清运公司联系，完成分类清运工作。

特殊是餐厨垃圾、废剩油等的清运工作。

3、安排保洁员进展垃圾帮助分拣，削减垃圾混装现象。

4、做好学校办公类电子废弃物按规定上报工作。

5、做好其他与垃圾分类工作相关的配套工作和相关教育活动的后勤保障工作。

6、常常性做好横幅等宣传工作。

三、制定严格的垃圾分类制度及实施细则
①垃圾分类：分塑料瓶类、铝箔包类、纸类、废弃物。

②回收时间及地点：物品按类分放，不行回收类放垃圾筒集中处理
③回收收入：各班回收收入充作各班班费。

④实施要点：全校师生共同参加垃圾分类及资源回收工作。

资源回收品，各班各自整理集中于各班存放处，由盈寅保洁公司清洁每周四回收一
次。

树叶、树枝、杂草及木制类垃圾放到校垃圾筒集中处理。

一般废弃物之垃圾丢入垃圾箱，每日由清洁人员清运处理。