2023届高三语文一轮复习学习方法指导+课件37张
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2、加强思维训练，反复咀嚼答题要领、技 巧。
3、答卷要注意信息准确、全面，卷面整洁， 书写规范。
学习方法因人而异，需要具体问题 具体分析。但对任何人都适用的方法就 是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取 人之长，补己之短，在统筹兼顾的前提 下，订好计划，分配好时间、养成习惯， 持之以恒，我们就一定能学好语文。
高三语文一轮复习学习方 法指导课件
专题一、一轮复习学习方法指导
得其法者事半功倍，不得其法者事 倍功半。
Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ （方法正确）＋Ｚ（不说空话）
未来的文盲，不再是不识字的人， 而是不会学习的人。
一、调适心态
1、认为语文提高不快。 2、认为语文考试完全靠碰运气，与平 常的学习用心程度无关。
第三部分：语言文字运用 第4专题：词语、病句辨析专项突破 第5专题：语言综合运用专项突破
第四部分： 选考题 第6专题：文学类文本阅读专项突破 第7专题：实用类文本阅读专项突破
第五部分：写作 第8专题：作文
二、答题技巧 （一）论述类文章阅读
研究多项选择题的设题障碍
干扰项的矛盾设置： ①部分与整体 ②主观与客观 ③原因与结果 ④主要与次要 ⑤肯定与否定 ⑥已然与未然 ⑦偶然、可然与必然 ⑧有与无
（三）文言文阅读
文言文从教材中夯基础、找规律、找方法，重点抓10篇：
烛之武退秦师（《左传》） 荆轲刺秦王（《战国策》） 鸿门宴（司马迁） 游褒禅山记（王安石） 劝学（《荀子》） 过秦论（贾谊） 师说（韩愈） 廉颇蔺相如列传（司马迁） 苏武传（班固） 张衡传（范晔）
22
文 言 文 翻
基
句
本 分
子 大 意
译 题 抢
踩
句
实 词
子
分 关 键
点 分
的
虚
关词
键
点
句 式
高 1.整体阅读理解大意。
考 第一步：粗读文章，答题了解文中写的时、地、
文 人、事、作者看法。
言 第二步：分析事件的原因与结局，分析人物的命
文 运归宿，从而理解文段的中心思想。
阅 第三步：扫清障碍，筛选概括，解答题目。
读 2.抓关键词句准确答题。 分 命题者往往在理解文意的关键句子上设置题目
专题二、考点梳理与答题技巧
一、考点梳理 （一）试卷结构的特点 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分） （二）古代诗歌阅读（11分） （三）名篇名句默写（6分）
乙 选考题
三、文学类文本阅读（25分）
四、实用类文本阅读（25分） 第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分） 六、写作（60分）
（二）复习必知 语文高考六个能力层级
鉴赏评价 （阅读）
探究
表达应用 （表达）
分析综合 理解 识记
（三）备考方略——复习专题规划
第一部分：论述类文章阅读 第1专题：论述类文章阅读专项突破
第二部分：古诗文阅读 第2专题：古诗词鉴赏专项突破 第3专题：文言文阅读专项突破
在记忆过程中，手、脑、口、耳等共 同参与，效果更好。“聪明”二字，可 以理解为“一个学生在课堂上，如果每 一天，每一月都能坚持听、说、读、写、 思结合，手、脑、口、耳、眼并用，那 么，他很快就会变得很聪明”。
6、科目交替，适时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息
四、能力培养
1、科学安排课前、课堂和课后学习的三个 环节
（1）抓好课前预习环节 （2）注重课堂上听课环节 （3）抓好课后复习练习环节
把握 感情 的切 入点
• 鉴赏形象和思想情感规范答题训练 【咏物类】【山水类】【送别类】【思乡类】 【边塞类】【民生类】【怀古类】 • 鉴赏艺术手法和技巧规范答题训练
【对比（动静、虚实等）与烘托】 【写景与抒情】 【修辞与评点】 • 鉴赏语言和意境规范答题训练 【炼字与诗眼】 【语言风格和特色】 【意象和意境】
加强训练对信息的准确把握和转换表述的能力
方法一：利用一些关键性的词语
一类为“提示性标志语”，如“为什么、 怎样、如何、认为”等；
一类为“承接性标志语”，如“首先、 其次、此外、不过、但是、那么、所以、 不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、 也、同时”等。
方法二：借助投石探波法
将题干的关键语句作为“石子”投到文 章这个“水面”，以“石子”为圆心，由近 及远，一圈圈一层层查找。
阅读文本环节
第一遍，泛读。
快速浏览，摄取大概意思，建立起对诗歌 的整体认识，集中解决一个问题——分清诗歌 文本的题材类别。
不同类别的诗歌在思想内容、语言技巧方 面各有特点，分清古诗的题材类别往往是理解 和鉴赏古诗的一个突破口。
第二遍，精读。
①仔细阅读诗歌每句话，理清思路，还原 诗歌叙述结构。 ②尽量借助诗歌的标题、关键句、注释， 甚至题干，了解诗歌的思想内容（写什么、 为什么写）、艺术技巧（怎样写、为什么 这样写）。
析 归 纳
3.把握文体特点，依据其性质概括。
高考文言大多是纪传性文章，我们抓住反映人物品质的事 件，分类对待，易于解题。
题 4.分析题目、尾注，掌握文章出处。
（四）古诗词名句默写
在内容上，要着重抓这样几个方面： （1）含有爱国主义主旨的； （2）激励人奋发有为的； （3） 指导治学、做人的； （4） 意境优美的。
③同一变式转述：这种转述就是我们常说的“换一种 说法”，包括因果倒置、条件与因果转换、变换主体 重组句子、长句与短句的互换等。
（二）古诗文阅读 诗歌鉴赏 “五看”
题 目 作者 注 释 意 象 特殊词句
通向诗 歌主旨 的第一 条快速 通道
明确 风格 了解 时代
每个都 有用， 每个都 要用
作者 情感 的 载体
一是找准信息区； 二是找全信息点.
方法三：注意概括与转述
①概括式转述：将原文具体表述加以抽象，提 炼其本质，上升到一般认识的转述方式。
注意点：从具体到一般的转述是否符合作 者的观点；抽取的关键词重新组合句子是否符 合原句的大意。
②具体性转述：将原文中抽象概括的内容用具体的事 例加以转述。转述时必须注意观点与材料的统一，材 料是否符合原文表达意图的角度去思考。
二、六个坚持 1、坚持阅读 2、坚持积累 （1）基础知识的积累。 （2）写作材料的积累。 3、坚持写作 4、坚持做题 5、坚持查词典资料 6、坚持朗读背诵
三、强化记忆 1、要有“记住”的紧迫感 2、要在理解的基础上记忆 3、要及时复习，反复复习 4、注重兴趣、系统概括记忆
5、读写忆用，协同回忆
3、答卷要注意信息准确、全面，卷面整洁， 书写规范。
学习方法因人而异，需要具体问题 具体分析。但对任何人都适用的方法就 是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取 人之长，补己之短，在统筹兼顾的前提 下，订好计划，分配好时间、养成习惯， 持之以恒，我们就一定能学好语文。
高三语文一轮复习学习方 法指导课件
专题一、一轮复习学习方法指导
得其法者事半功倍，不得其法者事 倍功半。
Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ （方法正确）＋Ｚ（不说空话）
未来的文盲，不再是不识字的人， 而是不会学习的人。
一、调适心态
1、认为语文提高不快。 2、认为语文考试完全靠碰运气，与平 常的学习用心程度无关。
第三部分：语言文字运用 第4专题：词语、病句辨析专项突破 第5专题：语言综合运用专项突破
第四部分： 选考题 第6专题：文学类文本阅读专项突破 第7专题：实用类文本阅读专项突破
第五部分：写作 第8专题：作文
二、答题技巧 （一）论述类文章阅读
研究多项选择题的设题障碍
干扰项的矛盾设置： ①部分与整体 ②主观与客观 ③原因与结果 ④主要与次要 ⑤肯定与否定 ⑥已然与未然 ⑦偶然、可然与必然 ⑧有与无
（三）文言文阅读
文言文从教材中夯基础、找规律、找方法，重点抓10篇：
烛之武退秦师（《左传》） 荆轲刺秦王（《战国策》） 鸿门宴（司马迁） 游褒禅山记（王安石） 劝学（《荀子》） 过秦论（贾谊） 师说（韩愈） 廉颇蔺相如列传（司马迁） 苏武传（班固） 张衡传（范晔）
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文 言 文 翻
基
句
本 分
子 大 意
译 题 抢
踩
句
实 词
子
分 关 键
点 分
的
虚
关词
键
点
句 式
高 1.整体阅读理解大意。
考 第一步：粗读文章，答题了解文中写的时、地、
文 人、事、作者看法。
言 第二步：分析事件的原因与结局，分析人物的命
文 运归宿，从而理解文段的中心思想。
阅 第三步：扫清障碍，筛选概括，解答题目。
读 2.抓关键词句准确答题。 分 命题者往往在理解文意的关键句子上设置题目
专题二、考点梳理与答题技巧
一、考点梳理 （一）试卷结构的特点 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分） （二）古代诗歌阅读（11分） （三）名篇名句默写（6分）
乙 选考题
三、文学类文本阅读（25分）
四、实用类文本阅读（25分） 第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分） 六、写作（60分）
（二）复习必知 语文高考六个能力层级
鉴赏评价 （阅读）
探究
表达应用 （表达）
分析综合 理解 识记
（三）备考方略——复习专题规划
第一部分：论述类文章阅读 第1专题：论述类文章阅读专项突破
第二部分：古诗文阅读 第2专题：古诗词鉴赏专项突破 第3专题：文言文阅读专项突破
在记忆过程中，手、脑、口、耳等共 同参与，效果更好。“聪明”二字，可 以理解为“一个学生在课堂上，如果每 一天，每一月都能坚持听、说、读、写、 思结合，手、脑、口、耳、眼并用，那 么，他很快就会变得很聪明”。
6、科目交替，适时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息
四、能力培养
1、科学安排课前、课堂和课后学习的三个 环节
（1）抓好课前预习环节 （2）注重课堂上听课环节 （3）抓好课后复习练习环节
把握 感情 的切 入点
• 鉴赏形象和思想情感规范答题训练 【咏物类】【山水类】【送别类】【思乡类】 【边塞类】【民生类】【怀古类】 • 鉴赏艺术手法和技巧规范答题训练
【对比（动静、虚实等）与烘托】 【写景与抒情】 【修辞与评点】 • 鉴赏语言和意境规范答题训练 【炼字与诗眼】 【语言风格和特色】 【意象和意境】
加强训练对信息的准确把握和转换表述的能力
方法一：利用一些关键性的词语
一类为“提示性标志语”，如“为什么、 怎样、如何、认为”等；
一类为“承接性标志语”，如“首先、 其次、此外、不过、但是、那么、所以、 不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、 也、同时”等。
方法二：借助投石探波法
将题干的关键语句作为“石子”投到文 章这个“水面”，以“石子”为圆心，由近 及远，一圈圈一层层查找。
阅读文本环节
第一遍，泛读。
快速浏览，摄取大概意思，建立起对诗歌 的整体认识，集中解决一个问题——分清诗歌 文本的题材类别。
不同类别的诗歌在思想内容、语言技巧方 面各有特点，分清古诗的题材类别往往是理解 和鉴赏古诗的一个突破口。
第二遍，精读。
①仔细阅读诗歌每句话，理清思路，还原 诗歌叙述结构。 ②尽量借助诗歌的标题、关键句、注释， 甚至题干，了解诗歌的思想内容（写什么、 为什么写）、艺术技巧（怎样写、为什么 这样写）。
析 归 纳
3.把握文体特点，依据其性质概括。
高考文言大多是纪传性文章，我们抓住反映人物品质的事 件，分类对待，易于解题。
题 4.分析题目、尾注，掌握文章出处。
（四）古诗词名句默写
在内容上，要着重抓这样几个方面： （1）含有爱国主义主旨的； （2）激励人奋发有为的； （3） 指导治学、做人的； （4） 意境优美的。
③同一变式转述：这种转述就是我们常说的“换一种 说法”，包括因果倒置、条件与因果转换、变换主体 重组句子、长句与短句的互换等。
（二）古诗文阅读 诗歌鉴赏 “五看”
题 目 作者 注 释 意 象 特殊词句
通向诗 歌主旨 的第一 条快速 通道
明确 风格 了解 时代
每个都 有用， 每个都 要用
作者 情感 的 载体
一是找准信息区； 二是找全信息点.
方法三：注意概括与转述
①概括式转述：将原文具体表述加以抽象，提 炼其本质，上升到一般认识的转述方式。
注意点：从具体到一般的转述是否符合作 者的观点；抽取的关键词重新组合句子是否符 合原句的大意。
②具体性转述：将原文中抽象概括的内容用具体的事 例加以转述。转述时必须注意观点与材料的统一，材 料是否符合原文表达意图的角度去思考。
二、六个坚持 1、坚持阅读 2、坚持积累 （1）基础知识的积累。 （2）写作材料的积累。 3、坚持写作 4、坚持做题 5、坚持查词典资料 6、坚持朗读背诵
三、强化记忆 1、要有“记住”的紧迫感 2、要在理解的基础上记忆 3、要及时复习，反复复习 4、注重兴趣、系统概括记忆
5、读写忆用，协同回忆