蒙古的兴起和元朝的建立教案

蒙古的兴起和元朝的建⽴教案
蒙古的兴起和元朝的建⽴教学⽰例
教学⽬标
⼀、知识⽬标
1.了解蒙古族的兴起、统⼀和元朝的建⽴过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。

2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统⼀蒙古。

3.掌握忽必烈建⽴元朝、⽂天祥的抗元⽃争。

4.掌握元世祖恢复和发展农业的主要措施，⾏省制度的建⽴。

5.掌握⽔路交通运输的发展、⼤都的繁荣、频繁的中外往来、民族融合的发展等基本史实。

⼆、能⼒⽬标
1.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学⽣了解元朝的历史地位，培养学⽣综合归纳历史知识的能⼒。

2.通过对元朝民族融合的讲述，启发学⽣认识元朝民族融合的进⼀步加强，是在全国统⼀的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学⽣初步运⽤历史唯物主义观点分析问题的能⼒。

三、德育⽬标
1.通过本课的学习，使学⽣认识成吉思汗统⼀蒙古各部，建⽴蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作⽤。

2.通过本课的学习，使学⽣认识⽂天祥在反元⽃争中始终坚贞不屈，表现了⾼尚的⽓节。

3.通过本课的学习，使学⽣认识元朝是由蒙古族建⽴起来的强⼤的政权；元朝统⼀全国，疆域幅员辽阔；⾏省制度对内地和边疆实⾏有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。

元朝的历史地位应予肯定。

教学重点
1.蒙古族的兴起和元朝的建⽴
2.⾏省制度
3.民族融合
教学难点
⾏省制度
教学⽅法
1.讲述法。

本课内容多，学⽣要做到条理清楚，讲述法是基本⽅法。

2.诗词辅助法。

像⽂天祥抗元的内容，就可以⽤此法。

3.图⽰法。

结合地图进⾏讲解，使学⽣能更直观地掌握基本内容。

教具准备
1.投影仪/电脑
2.相关实物和图⽚
课时安排
⼀课时
教学过程
导⼊语例⽰⼀：（欣赏歌曲《草原风情》）
同学们，这⾸歌反映了哪个民族的⽣活？如果提到蒙古族你⾸先想到什么？这个骑在马背上的民族从12世纪开始不断征战，最终完成了全国的统⼀，建⽴起强⼤的元朝。

他们是如何兴起、壮⼤并统⼀全国的呢？带着这些问题，我们来学习第12课——蒙古的兴起和元朝的建⽴。

导⼊语例⽰⼆：同学们请看下⾯投影。

［投影显⽰］
同学们，这⾸古朴的北⽅民歌，把我们带到了⼀望⽆际的蒙古⼤草原，那么，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？他们兴起后建⽴了⼀个怎样的朝代，这个朝代在中国历史上的地位如何？我们学习完这⼀课，这些问题就会解决的。

导⼊语例⽰三：同学们请看课本导⼊框中的内容：在今天内蒙古伊⾦霍洛旗，有座宏伟的陵园，陵园建筑是蒙古包式的穹庐顶，顶部镶嵌着蓝⾊、黄⾊琉璃⽡，远远望去，⾦碧辉煌。

这就是成吉思汗陵。

其实，成吉思汗并没有埋葬在这⾥。

古代的蒙古帝王实⾏秘密安葬，地⾯不留痕迹。

成吉思汗究竟葬在哪⾥，⾄今仍
是个谜。

他去世后，后代为纪念他，把他⽣前使⽤的⼋座⽩⾊毡帐作为陵，称“⼋百室”。

“⼋百室”随蒙古族的游牧和战乱，经常转移，直到1954年重建，才以崭新的⾯貌屹⽴在鄂尔多斯草原上，成为蒙汉⼈民团结的象征。

成吉思汗为什么令后⼈如此崇敬？蒙古族建⽴的元朝在我国历史上有什么贡献？这些，都是我们这⼀节课将要学习到的内容。

［板书］第12课蒙古的兴起和元朝的建⽴
⼀、“⼀代天骄”统⼀蒙古{
1.蒙古族的兴起
2.铁⽊真统⼀蒙古
［教师讲述］蒙古族主要聚居于内蒙古⾃治区和新疆、青海、⽢肃、⿊龙江、吉林、辽宁等省区的蒙古族⾃治州、县；其余散居于宁夏、河北、四川、云南等省、市、区。

⼈⼝为3411657⼈（1982）。

使⽤蒙古语，属阿尔泰语系蒙古语族，现在通⽤的⽂字是13世纪初⽤回鹘字母创制的，经过本民族语⾔学家多次改⾰，已经规范化的蒙古⽂。

从族源上来看，蒙古族始源于古代望建河（今额尔古纳河）流域的⼀个部落，以“蒙兀室韦”之名初见于《旧唐书》。

公元840年回鹘国崩溃后（见回鹘），这个部落的⼤部分⼈向西迁移，逐渐同留在蒙古⾼原的突厥语族居民相融合。

语⾔受突厥语的影响向古蒙古语过渡，经济⽣活也受突厥居民的影响，从游猎过渡到以游牧为主。

12世纪时，这部分⼈组成部落集团。

其中较著名的有乞颜、札答兰、泰⾚乌、兀良合等民族和部落，还有其他⼀些部落。

这些部落按其⽣活⽅式和发展⽔平，⼤致可分为“草原游牧民”与“森林狩猎民”两类。

第⼀类包括久住原地过游牧⽣活的突厥诸部，和后来迁⼊接受突厥影响，完成向游牧⽣活过渡的蒙古诸部；第⼆类是留居森林地带，主要从事狩猎的诸部。

随着畜牧业⽣产的发展，出现了阶级分化，阶级对⽴代替了⽒族的平等关系。

富裕者从⽒族中分离出来，占有众多的牲畜，握有⽀配牧场的权⼒，⼀些强有⼒的游牧贵族还在⾝边聚集⼀批军事随从。

⼀般牧民由原来有平等权利的⽒族成员变为向贵族纳贡服役的依附者。

还有因被俘掠或其他原因沦为奴仆地位的⼈。

蒙古国的建⽴和蒙古族的形成：蒙古贵族们出于对财富的贪欲，竞相掠夺⼈⼝和畜产，形成⽆休⽌的部落战争。

战争汰弱留强，到12世纪时，原来部落林⽴的蒙古社会，只剩下蒙古、塔塔⼉、克烈、蔑⼉乞、乃蛮五⼤对抗集团。

蒙古部的⾸领铁
⽊真善于⽤兵和团结其他部众，⼒量逐渐壮⼤。

统⼀了蒙古诸部，建⽴了蒙古国。

［教师引导］请同学们看课本上本⽬中“动脑筋”的内容，看⼀下蒙古史书上记载的情况反映了那时的什么局⾯？后来这种局⾯是怎样改变的？
［学⽣回答］这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。

这种战争给蒙古⼈民带来了沉重的灾难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的⽣活。

铁⽊真即后来的成吉思汗顺应⼈民的愿望和历史发展的要求，以⾮凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织了⼀⽀强⼤的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统⼀。

［教师引导］成吉思汗统⼀蒙古以后，⼜做了哪些事情？请同学们尽快地把课本上的⼩字内容浏览⼀遍，想⼀想，成吉思汗的⾏动为元朝的建⽴起了什么样的影响？
［学⽣看书］……
［学⽣回答］和⾦，和西夏作战，南下进攻宋，还⼀直打到欧洲多瑙河流域。

成吉思汗的对外战争为元朝的建⽴奠定了坚实的基础。

［教师引导］我们应该从成吉思汗⾝上学到些什么？
［学⽣回答］
⽣甲：学习他坚强的意志
⽣⼄：卓越的组织才能
⽣丙：顺应历史潮流的眼光
⽣丁：百折不挠的精神
……
［投影显⽰］
［教师讲解］同学们，投影打出的是成吉思汗的陵墓。

成吉思汗陵规模不算⼤，占地约5.5公顷，但颇有特⾊，是我国内蒙古的⼀处主要旅游景点。

成吉思汗是位传奇性的历史⼈物，因⽽他的陵寝对旅游者也有很强的吸引⼒。

成吉思汗陵的主体是由三个蒙古包式的宫殿⼀字排开构成。

三个殿之间有⾛廊连接，在三个蒙古包式宫殿的圆顶上。

⾦黄⾊的琉璃⽡在灿烂的阳光照射下，熠熠闪光。

圆顶上部有⽤蓝⾊琉璃⽡砌成的云头花，即是蒙古民族所崇尚的颜⾊和图案。

正殿⾼26⽶，双层屋檐；东西殿⾼23⽶，单层屋檐；后殿和⾛廊⾼20⽶；从⾼处下望，整个⼤殿像⼀只雄鹰，正殿像鹰的头和⾝⼦，两个侧殿则似雄鹰展开的双翼。

正殿正中摆放成吉思汗的雕像，⾼5⽶，⾝着盔甲战袍，腰佩宝剑，相貌英武，端坐在⼤殿中央。

后殿为寝宫，安放四个黄缎罩着的灵包，包内分别供奉成吉思汗和他的三位夫⼈的灵枢，灵包的前⾯摆着⼀个⼤供台，台上放置着⾹炉和酥油灯。

这⾥还摆放成吉思汗⽣前⽤过的马鞍等珍贵⽂物。

壁画绘成吉思汗⼀⽣重⼤事件
在通连东西两个侧殿的⾛廊⾥，绘有壁画。

西⾛廊绘成吉思汗⼀⽣重⼤事件，东⾛廊绘成吉思汗孙⼦——忽必列的事迹。

在成吉思汗陵东南⾓，有⾦顶⼤帐、侧殿、选汗⾼台、草原市场、⽂物陈列馆、射击场、赛马场、摔跤场等设施。

⾦顶⼤帐⾼13⽶，直径18⽶，是⼀座蒙古包式的⾏宫，再现1206年成吉思汗登基时的情景。

殿内有成吉思汗宝座和画像，殿外有8辆战车，车轮⾼2⽶，可供游⼈瞻仰观赏。

选汗⾼台⾼8⽶，是历史上牧民推选可汗时的仿古建筑。

［教师过渡］成吉思汗在世时发动的⼀系列战争，为后来元朝的建⽴奠定了坚实的基础，下⾯我们就来看⼀下他的后代是怎样建⽴起这当时世界上疆域最⼤的朝代的。

［板书］⼆、忽必烈建⽴元朝{
1.西夏、⾦的灭亡和元朝的建⽴
［教师讲述］
公元1225年，成吉思汗西征胜利，回到漠北。

次年⼆⽉，成吉思汗借⼝西夏迟迟不纳贡，⼜亲⾃统兵⼗万，由北路攻⼊西夏境。

蒙古军队分成东西两路向西夏都城挺进。

两路夹击，形成对西夏政治、经济中⼼灵、兴地区的钳形攻势。

六⽉旬，⼜发⽣强烈地震，房屋倒塌，瘟疫流⾏。

被蒙古军队围困达半年之久的中兴府粮尽援绝，军民多患病，已失去了抵抗的能⼒，末主⾛投⽆路，只得派遣使节向成吉思汗请求宽限⼀个⽉献城投降。

七⽉，成吉思汗在清⽔县（今⽢肃清⽔县）西江得重病，⽴下遗嘱：死后暂秘不发丧，西夏主献城投降时，将他与中兴府内所有兵民全部杀掉。

不久，末主等投降蒙古。

成吉
思汗病死。

蒙古军队为了防⽌夏主⽣变，遂遵照成吉思汗的遗嘱，将末主等杀死。

建国⼀百⼋⼗九年的西夏王朝终于灭亡。

1211年，成吉思汗在稳定了对蒙古草原的统治后，挥师南侵⾦朝。

蒙古军⼤败⾦师于野狐岭，取居庸关。

前锋迫近中都（今北京市），中都落⼊蒙古军⼿中。

⾦朝统治下的北中国，民族⽭盾与阶级⽭盾⼀直是⼗分尖锐的。

落后的⼥真贵族，为了维护他们的特权统治，顽固地坚持民族歧视和民族压迫政策。

1229年窝阔台即⼤汗位。

次年就⽤成吉思汗遗策，与拖雷分两路伐⾦。

窝阔台⾃⼭西南下，破河中（今⼭西蒲州），由⽩坡渡黄河，与假道于宋，⼤破⾦师于三峰⼭的拖雷会合北还，⽽留⽼将速不台围困南京。

1233年⾦哀宗弃南京亡⾛归德，复奔蔡州（今河南汝阳县）。

蒙古军约会南宋合围蔡州。

1234年正⽉，城破，⾦亡。

［教师提问］同学们请看课本，看⼀看元朝是怎样建⽴起来的？
［学⽣回答］灭⾦后，蒙古对南宋形成了包围之势。

后来，忽必烈即汗位，于1271年定国号为元，次年定都⼤都。

忽必烈就是元世祖。

［教师引导］忽必烈即汗位后，随后发动了对南宋的战争。

1276年灭南宋，1279年统⼀全国。

下⾯我们来看⼀下详细内容。

［板书］2.南宋的灭亡和⽂天祥抗元
［投影显⽰］
［教师讲解］
同学们，这⾸诗是南宋抗元派将领⽂天祥所写。

⽂天祥（1236~1283）吉州庐陵（今江西吉安）⼈，原名云孙，字天祥。

选中贡⼠后，他以天祥为名，改字履善。

宝佑四年（1256）中状元后，他⼜改字宋瑞，后号⽂⼭。

历任签书宁海军节度判官厅公事、刑部郎官、江西提刑、尚书左司郎官、湖南提刑、知赣州等职。

宋恭帝德佑元年（1275）正⽉，因元军⼤举进攻，宋军的长江防线全线崩溃，朝廷下诏让各地组织兵马勤王。

⽂天祥⽴即捐献家资充当军费，招募当地豪杰，组建了⼀⽀万余⼈的义军，开赴临安。

宋朝廷委任⽂天祥知平江府，命令他发兵援救常州，旋即⼜命令他驰援独松关。

由於元军攻势猛烈，江西义军虽英勇作战，但最终也未能挡住元军兵锋。

次年正⽉，元军兵临临安，⽂武官员都纷纷出逃。

谢太后任命⽂天祥为右丞相兼枢密使，派他出城与伯颜谈判，企图与元军讲和。

⽂天祥到了元军⼤营，却被伯颜扣留。

谢太后见⼤势已去，只好献城纳⼟，向元军投降。

元军占领了临安，但两淮、江南、闽⼴等地还未被元军完全控制和占领。

於是，伯颜企图诱降⽂天祥，利⽤他的声望来尽快收拾残局。

⽂天祥宁死不屈，伯颜只好将他押解北⽅。

⾏⾄镇江，⽂天祥冒险出逃，经过许多艰难险阻，於景炎元年（1276）五⽉⼆⼗六⽇辗转到达福州，被宋端宗封为右丞相。

1278年，⽂天祥在抗元中遭到元将张弘范的攻击，兵败被俘。

⽂天祥服毒⾃杀未遂，张弘范让他写信招降张世杰。

⽂天祥说：“我不能保护⽗母，难道还能教别⼈背叛⽗母吗？”张弘范不听，⼀再强迫⽂天祥写信。

⽂天祥於是将⾃⼰前些⽇⼦所写的《过零丁洋》⼀诗抄录给张弘范。

张弘范读到“⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青”两句时，不禁也受到感动，不再强逼⽂天祥了。

南宋灭亡后，张弘范向元世祖请⽰如何处理⽂天祥，元世祖说：“谁家⽆忠⾂？”命令张弘范对⽂天祥以礼相待，将⽂天祥送到⼤都（今北京），软禁在会
同馆，决⼼劝降⽂天祥。

从此，⽂天祥在监狱中度过了三年。

狱中的⽣活很苦，可是⽂天祥强忍痛苦，写出了不少诗篇。

《指南后录》第三卷、《正⽓歌》等⽓壮⼭河的不朽名作都是在狱中写出的。

元世祖⾄元⼗九年（1282）三⽉，右丞相和礼霍孙提出以儒家思想治国，颇得元世祖赞同。

⼋⽉，元世祖问议事⼤⾂：“南⽅、北⽅宰相，谁是贤能？”群⾂回答：“北⼈⽆如耶律楚材，南⼈⽆如⽂天祥。

”於是，元世祖下了⼀道命令，打算授予⽂天祥⾼官显位。

⽂天祥的⼀些降元旧友⽴即向⽂天祥通报了此事，并劝说⽂天祥投降，但遭到⽂天祥的拒绝。

⼗⼆⽉⼋⽇，元世祖召见⽂天祥，亲⾃劝降。

⽂天祥对元世祖仍然是长揖不跪。

元世祖也没有强迫他下跪，只是说：“你在这⾥的⽇⼦久了，如能改⼼易虑，⽤效忠宋朝的忠⼼对朕，那朕可以在中书省给你⼀个位置。

”⽂天祥回答：“我是⼤宋的宰相。

国家灭亡了，我只求
速死。

不当久⽣。

”元世祖⼜问：“那你愿意怎么样？”⽂天祥回答：“但愿⼀死⾜矣！”元世祖⼗分⽓恼，於是下令⽴即处死⽂天祥。

次⽇，⽂天祥被押解到柴⼝刑场。

监斩官问：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。

”⽂天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的？”他问监斩官：“哪边是南⽅？”有⼈给他指了⽅向，⽂天祥向南⽅跪拜，说：“我的事情完结了，⼼中⽆愧了！”於是引颈就刑，从容就义。

死后在他的带中发现⼀⾸诗：“孔⽈成仁，孟⽈取义，唯其义尽，所以仁⾄。

读圣贤书，所学何事？⽽今⽽后，庶⼏⽆愧。

”⽂天祥死时年仅四⼗七岁。

下⾯我们再看⼀下⽂天祥的《正⽓歌》：
［投影显⽰］
（要求学⽣⼤声朗读，让学⽣在读的时候体会到⽂天祥的⾼尚精神和节操。

教师在学⽣读完之后要把诗⾥⾯的⼀些典故讲清楚。

）
［教师过渡］南宋灭亡以后，元朝的形势稳定下来，在经济⽅⾯和对外交往⽅⾯都得到了很⼤的发展。

下⾯我们就这些问题来了解元朝的经济状况。

［板书］3.元朝社会经济的发展和对外交往
［教师引导］请同学们把课本上关于元朝经济的内容看⼀下，了解元朝经济发展的表现。

看完之后请复述主要内容。

［学⽣看书］……
［学⽣复述］（1）元世祖重视发展农业，多次下令禁⽌蒙古贵族圈占农⽥作农场。

（2）还治理黄河，推⼴棉花的种植。

（3）为便利南粮北运，他令⼈开凿两段新运河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通⼤都；还开辟了规模空前的海运，粮⾷运输逐步以海运为主。

（4）元朝的商业繁荣，⼤都既是政治中⼼，⼜是闻名世界的商业⼤都市。

中外交往也很频繁。

［教师引导］请同学们根据元朝的运河图说出元朝两段新运河的名称和起⽌点，说出元朝海运的起⽌点。

［投影显⽰］
［学⽣回答］元朝的两段新运河是指由⼭东东平到临清的会通河和由通州到⼤都的通惠河。

元朝的海运是由长江的刘家港出发，经黄海、渤海到达直沽，再运往⼤都。

［教师引导］同学们，由元朝的运河能想到什么？
［学⽣回答］
⽣甲：由元朝的运河想到了隋朝的⼤运河，隋朝的⼤运河北起涿郡，南达余杭。

由通济渠，永济渠，邗沟，江南河组成。

沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五⼤⽔系。

隋朝⼤运河的修通，加强了隋朝对全国的统治，加强了南北经济沟通。

⽣⼄：元朝运河的开通，加强了南粮北运，促进了南北经济沟通。

⽣丙：运河开通以后，运河两岸的经济会受到带动，加速发展。

⽣丁：南粮北运的加强，证明了经济重⼼的南移完成。

……
［教师引导］关于元朝的对外交往，我们来看⼀下马可·波罗的情况。

［投影显⽰］
［教师过渡］同学们，在中国古代的朝代中，实现⼤统⼀的有秦、汉、西晋、隋、唐、元、明、清。

结束分裂局⾯的有秦、西晋、隋、元四个朝代，在这四个朝代中，元朝的疆域最⼤，那么，元朝的疆域包括了哪些地⽅？元朝政府采取了什么措施来治理？这是我们下⾯将要学习的内容。

［板书］4.元朝的⾏省制度
［教师引导］请同学们看⼀下课本上关于⾏省制度的⼀段描写，找出元朝实⾏⾏省制度的⽬的、具体内容、作⽤等。

［学⽣看书］……
［学⽣回答］元朝实⾏⾏省制度的⽬的是为了对全国实⾏有效的统治；其具体内容为在中央设中书省，地⽅设⾏中书省，简称“⾏省”。

另外，元朝还加强了对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的⾏政区，还加强了对琉球的管辖。

［投影显⽰］
［教师提问］元朝实⾏⾏省制度的作⽤是什么？
［学⽣回答］
⽣甲：巩固了中央政权，加强了对全国各地的管辖。

⽣⼄：中央与地⽅、中原与边疆的联系⼤⼤加强。

⽣丙：促进了经济的发展和民族⼤融合。

⽣丁：加强了对西藏和台湾的管辖，密切了这些地⽅和内地的关系。

……
［教师过渡］刚才同学们在回答问题时提到了民族融合，确实是这样，元朝是中国历史上民族融合的⼀个很重要的时期，中华民族⼤家庭进⼀步形成，仅就这⼀点来说，元朝的历史地位也是⾮常重要的。

下⾯我们共同来学习。

［板书］三、民族融合的发展{
［教师引导］请⼤家在课本上找出元朝民族融合的表现。

［学⽣回答］1.元朝时候，许多汉⼈来到边疆，为那⾥的开发作出了贡献；
2.边疆各族，包括蒙古族，⼤量迁⼊中原和江南，同汉族等杂居相处；
3.原来进⼊黄河流域的契丹、⼥真等族，经过长期的共同⽣活，已经同汉族没有什么差别；
4.唐朝以来，不少定居中国的波斯⼈、阿拉伯⼈，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀⼉等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成⼀个新的民族——回族。

［教师引导］民族融合起到了什么样的作⽤？
［学⽣回答］促进了各族经济⽂化的发展和融合。

学⽣在回答时，教师⽤简明的板书表现出来：民族融合的表现：1.汉族外迁边疆；2.边疆各族迁⼊中原、江南；3.契丹、⼥真同汉族融合；4.回族的形成。

作⽤：促进了各族经济⽂化的发展和交流。

［布置作业］
⼀、选择题
1.成吉思汗的主要功绩是
A.灭亡西夏
B.统⼀蒙古
C.建⽴元朝
D.定都⼤都
2.成吉思汗死后⾄忽必烈继承汗位之前，蒙古灭亡的政权有
①⾦②西夏③南宋
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③
3.元统⼀全国的时间是
A.1260年
B.1271年
C.1276年
D.1279年
4.我国历史上，西藏成为中央政府管辖下的正式⾏政区是在
A.唐
B.元
C.明
D.清
5.元朝时，我国形成的⼀个新民族是
A.鹘
B.藏族
C.蒙古
D.回族
答案：1.B 2.B 3.C 4.B 5.D
⼆、填空题
1._______________年，蒙古贵族召开⼤会，推举_______________为⼤汗，尊称成吉思汗，蒙古政权建⽴。

2._______________年，忽必烈定国号为元，第⼆年定都_______________。

忽必烈就是_______________。

3._______________朝以来，就有不少信仰伊斯兰教的_______________⼈、阿拉伯⼈在我国⼀些地区定居。

元朝时，⼜有⼤批迁⼊中国。

他们同汉、蒙、畏兀⼉等族长期杂居相处，逐渐融合，形成⼀个新的民族，即_______________族。

4.元世祖时开凿了_______________河和通惠河。

这使原有的运河连接起来，漕运粮船可以从杭州直通_______________。

5.元朝时的海运从长江⼝的_______________出发，经_______________、渤海到达_______________，再转往⼤都。

6.元朝时来中国的外国⼈⾥，最著名的是意⼤利旅⾏家_______________。

他在_______________时来华，居住了⼗⼏年，记述他在东⽅见闻的《》描述了⼤都、杭州等城市的繁荣。

答案：1.1206 铁⽊真
2.1271 ⼤都元世祖
3.唐朝波斯回
4.会通河⼤都
5.刘家港黄海直沽
6.马可·波罗元世祖《马可·波罗⾏纪》
板书设计
第12课蒙古的兴起和元朝的建⽴
活动与探究
1.故事会：搜集有关⽂天祥的故事，在班⾥交流。

有条件的地区，还可组织历史课外活动⼩组，去寻访有关⽂天祥的历史遗迹。

2.辩论会：⽂天祥抗元是否值得肯定。

正⽅论点：⽂天祥抗元值得肯定，有抗击民族征服的意义
反⽅论点：⽂天祥抗元不值得肯定，影响了元朝统⼀的进程
（具体要求由各地根据实际情况来确定）。