《时、分、秒》练习课教案

《时、分、秒》练习课教案

教学内容：人教版三上P7、8。

教学目标：

1.在具体情境中，进一步巩固有关时、分、秒的知识。

2.通过多种形式的练习，巩固时间观念，熟练运用所学解决与时间计算有关的简单实际问题。

3.进一步体会时间与生活的密切关系，培养估计意识，提高解决问题的能力。

教学重难点：巩固时间观念，解决与时间计算有关的实际问题。

教具准备：课件、作业纸。

教学过程：

一、揭示课题，回顾旧知

（一）揭示课题

（二）回顾旧知

1．回顾钟面和时、分、秒的关系

学生回顾，教师板书。

2．估计1秒、10秒有多长，巩固时间观念

3．创设情境，巩固时间单位

修改小明的日记中使用不当的时间单位。

①课件展示小明的日记：

2015年10月8日（星期四）

我每天早上6时50分起床，穿衣服用了100分，刷牙用了30小时，系红领巾用了25分。妈妈说吃饭不能太快，所以我花了10秒吃早饭。我家离学校不远，上学需10小时。

数学课上，我做100题口算用了5秒。体育课上，我跳绳50下用了30分。放学后，我写作业要用1分钟。晚上，我和爸爸一起看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就会说些学校里有趣的事让他开心。

②学生口答汇报

二、综合练习，加深理解

课件出示小明学校的作息时间表

（一）出示问题一：大课间活动从7:50开始，到8:25结束，活动了多长时间?

1.学生独立解决

2.汇报交流

3.小结：用“数格子”和“计算”两种解题策略来求经过时间。

（二）出示问题二：上午第三节课从10:20开始，什么时候下课？

1. 学生独立解决

2. 汇报交流

（三）出示问题三：学校中午休息2个小时，写出下午第一节课的作息时间。

1. 学生独立解决

2. 集体汇报交流

（四）出示问题四：下午第二节是体育课，2:30下课，什么时候开始上课？

1. 学生独立解决

2. 汇报交流

归纳小结：解决与时间有关的实际问题，关键是掌握经过时间、开始时刻和结束时刻之间的关系，可

以用多种策略来思考。

三、提升练习，深化提高

（一）出示问题一：体育课上进行了200米跑步比赛，小芳用了120秒，小明用了1分50秒。（ ）跑得快，快（ ）秒。

1. 学生独立解决

2. 汇报交流

小结：单位不统一时，先转换再比较，明确时间用的越少速度越快。

（二）出示问题二：小明下午3:55

过多长时间才有水？ 1. 学生独立解决 2. 汇报交流 四、全课小结，自我评价

今天这堂练习课，我们巩固了时、分、秒的相关知识和解决与时间有关的实际问题的策略，时间问题和我们的生活密切相关，让我们做时间的主人，珍惜每一天。 附：