锤炼学习写得有文采PPT学习教案
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试问：天下豪杰，哪一个不经历任何坎坷、
不经受任何挫折、不克服任何困难就可以 扶摇直上、一举成才？
——傅锋《立志成才》
为了强调所阐述道理和所作出的判断具有无可辩驳的正确性，作 者选用的是一个反问句，而没有使用否定句，也没有选择陈述句， 这是因为否定句和陈述句的语气都没有反问句强烈，因此突出和 强化论点的作用也就没有反问句大。
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主” 的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡 黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘， 但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的豪迈与乐观！
第26页/共30页
巧寓哲理
怀才不遇好比怀孕,时间一长终会被发现!
——韩寒
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失 去了群星。
第19页/共30页
善用修辞
比喻:化平淡为生动;化深奥为显浅;化抽象为 具体;化冗长为简洁。
拟人:描绘形象,表意丰富,有亲切感。 夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强
感染力;诱发联想,以创造意境。 排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条例分
明;节奏鲜明,长于抒情。 对偶：整齐美、音节美
第20页/共30页
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的 时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了 ，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过 去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
作者运用了一系列排比句，相同的句式成流线型，一缕情 思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开，使我仿佛看到时间 的流。而且句子大多是短句，五六字一句而显得轻快流畅 。句法结构单纯
。
第15页/共30页
句式灵活
作者在写作时，根据语言环境的特点和表达的需要， 在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地 变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、 自由，不生硬，不呆板。
第16页/共30页
比喻：用在记叙、说明、描写中， 能使事物生动、形象、具体， 给人以鲜明的印象；用在议论 文中，能使抽象道理变得具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜，
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
产生的原因
辞手法
⑾推理想象有
③观点具有
⑨富有意蕴 独到之处
启发作用
⑿有个性特征
第5页/共30页
“文采”——
《现代汉语词典》解释为“华 丽的色彩”
文采，就是指文章言辞传神， 生动活泼，能把所状之物、所 叙之事写得有血有肉，说得绘 声绘色，能把所议之理阐发得 生动形象、精第6辟页/共3透0页 彻，通篇流 畅自然，富有表现力。
一句漂亮的话之所以漂亮，就在 于所说的东西是每个人都想到过的， 而所说的方式却是生动的、精妙的、 新颖的。
——布瓦格
第23页/共30页
打倒套版修辞
1.她美得像一朵花。 2.太阳公公露出了笑脸。 3.看到他，我紧张得心都快要跳出来了。 4.天空是那么蔚蓝，阳光是那么明媚，空气
是那么清新，心情是那么愉快。
第18页/共30页
夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强 感染力;诱发联想,以创造意境。
炎热让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是 干燥的热，像要吐出火来。
郭敬明《夏至未至》
雨翔的位置在最后排的一个角落里，在那里，那 些臭百川归海，汇集一处，臭人心脾，臭得让人 闻一下就想割鼻子自残。
韩寒《三重门》
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空； 拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海 洋……取喻形象，色彩鲜明，引人遐思，极为精 巧也极具形象感和饱满的感情色彩，构成了文章 的亮点。
第17页/共30页
拟人：使读者对所表达事物产生鲜明的印 象，产生强烈的感情，引起共鸣 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了 ，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，跟轻风流水应和着。
第10页/共30页
词语生动
就是要求我们选用恰当精妙的、 新鲜传神的、具有形象性的、极具 表现力的词语。评价用词是否生动 ，一个最常用的办法，是尽量选用 具体的、可感的、有形象性的词语 ，而不是选用概念化的、抽象的、 音调呆板的词语。词汇丰富关键在 于平时注重积累，头脑中储存丰富 ，使用时才能左右逢源，妙语连珠 。
长句与短句交错，整句与散句相间，使文
句节奏明快，语速跳跃，显得极为活泼、 自然。
第14页/共30页
今天，这里有没有特务？你站出来！是 好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀 死李先生？ ——闻一多《最后一次讲演》
一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情 。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用 第二人称，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再 一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任 何道理的。激发了听众强烈的共鸣
使用传神的动词
那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着 一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的 往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交 给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦 急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！” 老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把 扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓 过洋钱，捏一捏，转身去了。
第24页/共30页
富有意蕴
好的语言不仅词句优美，更要富有内涵、 哲理 ，它应发人深思，启人心智，引领心 路，犹如哈里希岛上的灯塔，照亮人们前 进的征程。恰当地议论会使语言深刻，绽 放理性的光辉。深刻即为透过现象深入本 质，能从生动具体的事例中提取一种观点、 一种思想。
第25页/共30页
化用古诗词
把灯笼背在背上的人，有黑影遮住前路。
——泰戈尔 第27页/共30页
幽默讽刺
同学们本来对林雨翔的印象不好，看见他身旁常有马德保，对马
德保也印象不佳——譬如一个人左脚的袜子是臭的，那么右脚的 袜子便没有理由不臭。
现在的考试好比中国的足球，往往当事人还没发愁，旁人却替 他们忧心忡忡惶遽不已。该努力的没努力，不该努力的却拼了命
地努力。
——韩寒
第28页/共30页
句式 灵活
词语 生动
文采
善用 修辞
富有 意蕴
第29页/共30页
第21页/共30页
对偶：形式上音节整齐匀称、节 奏感强，具有音律美；内容上凝 练集中，概括力强。但在文章中， 对偶的形式可宽泛些，主要是利 用这种形式达到整齐多样的效果
左思为写《三都赋》闭门谢客， 数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍； 三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日， 三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。
第22页/共30页
第7页/共30页
所使用的动词，必须能准确传达事物特点。 所使用的动词，必须能反映人物的性格特征 。 所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。
第8页/共30页
大漠孤烟直 长河落日 圆
要 讲
究
词
语
的
画
面
美
第9页/共30页
要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇 。只有掌握了丰富的词汇，才能区别出事物之 间的细微差别，从不同的侧面、不同的角度， 把事物栩栩如生地描绘出来；只有掌握了丰富 的词汇，才能明快、简洁、准确地表现出事物 的本质特征；只有掌握了丰富的词汇，才能使 文章的风格自然、清新。“腹有诗书气自华” ，说的就是这个道理。否则，肚里空空如也， 下笔时怎么能文思泉涌、一挥而就呢？即使搜 肠刮肚，拼凑成文，读起来也定会索然寡味、 倒人胃口。再巧的媳妇，也难为无米之炊呀！
锤炼学习1页/共30页
第2页/共30页
锤炼思想 学习写得有文采
第3页/共30页
言之无文，行而不远。 ——孔子
为人性癖耽佳句,语不惊人死不休 ——杜甫
第4页/共30页
高考作文等级评分标准/发展等级20分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动， ⑩见解新颖，
第12页/共30页
女人看出他笑得不像平常,“——” A、怎么了，你？B、你怎么了?
主谓倒装强调谓语，女人的急切之情溢于言表
第13页/共30页
工作，工作，衰弱到不能走路还是工作， 手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的 弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着， 淌着冷汗，还是被压迫着做工。
——夏衍《包身工》
试问：天下豪杰，哪一个不经历任何坎坷、
不经受任何挫折、不克服任何困难就可以 扶摇直上、一举成才？
——傅锋《立志成才》
为了强调所阐述道理和所作出的判断具有无可辩驳的正确性，作 者选用的是一个反问句，而没有使用否定句，也没有选择陈述句， 这是因为否定句和陈述句的语气都没有反问句强烈，因此突出和 强化论点的作用也就没有反问句大。
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主” 的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡 黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘， 但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的豪迈与乐观！
第26页/共30页
巧寓哲理
怀才不遇好比怀孕,时间一长终会被发现!
——韩寒
如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失 去了群星。
第19页/共30页
善用修辞
比喻:化平淡为生动;化深奥为显浅;化抽象为 具体;化冗长为简洁。
拟人:描绘形象,表意丰富,有亲切感。 夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强
感染力;诱发联想,以创造意境。 排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条例分
明;节奏鲜明,长于抒情。 对偶：整齐美、音节美
第20页/共30页
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的 时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了 ，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过 去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
作者运用了一系列排比句，相同的句式成流线型，一缕情 思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开，使我仿佛看到时间 的流。而且句子大多是短句，五六字一句而显得轻快流畅 。句法结构单纯
。
第15页/共30页
句式灵活
作者在写作时，根据语言环境的特点和表达的需要， 在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地 变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、 自由，不生硬，不呆板。
第16页/共30页
比喻：用在记叙、说明、描写中， 能使事物生动、形象、具体， 给人以鲜明的印象；用在议论 文中，能使抽象道理变得具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
深入本质 ⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜，
②揭示问题 ⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
产生的原因
辞手法
⑾推理想象有
③观点具有
⑨富有意蕴 独到之处
启发作用
⑿有个性特征
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“文采”——
《现代汉语词典》解释为“华 丽的色彩”
文采，就是指文章言辞传神， 生动活泼，能把所状之物、所 叙之事写得有血有肉，说得绘 声绘色，能把所议之理阐发得 生动形象、精第6辟页/共3透0页 彻，通篇流 畅自然，富有表现力。
一句漂亮的话之所以漂亮，就在 于所说的东西是每个人都想到过的， 而所说的方式却是生动的、精妙的、 新颖的。
——布瓦格
第23页/共30页
打倒套版修辞
1.她美得像一朵花。 2.太阳公公露出了笑脸。 3.看到他，我紧张得心都快要跳出来了。 4.天空是那么蔚蓝，阳光是那么明媚，空气
是那么清新，心情是那么愉快。
第18页/共30页
夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强 感染力;诱发联想,以创造意境。
炎热让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是 干燥的热，像要吐出火来。
郭敬明《夏至未至》
雨翔的位置在最后排的一个角落里，在那里，那 些臭百川归海，汇集一处，臭人心脾，臭得让人 闻一下就想割鼻子自残。
韩寒《三重门》
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空； 拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海 洋……取喻形象，色彩鲜明，引人遐思，极为精 巧也极具形象感和饱满的感情色彩，构成了文章 的亮点。
第17页/共30页
拟人：使读者对所表达事物产生鲜明的印 象，产生强烈的感情，引起共鸣 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了 ，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，跟轻风流水应和着。
第10页/共30页
词语生动
就是要求我们选用恰当精妙的、 新鲜传神的、具有形象性的、极具 表现力的词语。评价用词是否生动 ，一个最常用的办法，是尽量选用 具体的、可感的、有形象性的词语 ，而不是选用概念化的、抽象的、 音调呆板的词语。词汇丰富关键在 于平时注重积累，头脑中储存丰富 ，使用时才能左右逢源，妙语连珠 。
长句与短句交错，整句与散句相间，使文
句节奏明快，语速跳跃，显得极为活泼、 自然。
第14页/共30页
今天，这里有没有特务？你站出来！是 好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀 死李先生？ ——闻一多《最后一次讲演》
一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情 。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用 第二人称，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再 一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任 何道理的。激发了听众强烈的共鸣
使用传神的动词
那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着 一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的 往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交 给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦 急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！” 老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把 扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓 过洋钱，捏一捏，转身去了。
第24页/共30页
富有意蕴
好的语言不仅词句优美，更要富有内涵、 哲理 ，它应发人深思，启人心智，引领心 路，犹如哈里希岛上的灯塔，照亮人们前 进的征程。恰当地议论会使语言深刻，绽 放理性的光辉。深刻即为透过现象深入本 质，能从生动具体的事例中提取一种观点、 一种思想。
第25页/共30页
化用古诗词
把灯笼背在背上的人，有黑影遮住前路。
——泰戈尔 第27页/共30页
幽默讽刺
同学们本来对林雨翔的印象不好，看见他身旁常有马德保，对马
德保也印象不佳——譬如一个人左脚的袜子是臭的，那么右脚的 袜子便没有理由不臭。
现在的考试好比中国的足球，往往当事人还没发愁，旁人却替 他们忧心忡忡惶遽不已。该努力的没努力，不该努力的却拼了命
地努力。
——韩寒
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句式 灵活
词语 生动
文采
善用 修辞
富有 意蕴
第29页/共30页
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对偶：形式上音节整齐匀称、节 奏感强，具有音律美；内容上凝 练集中，概括力强。但在文章中， 对偶的形式可宽泛些，主要是利 用这种形式达到整齐多样的效果
左思为写《三都赋》闭门谢客， 数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍； 三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日， 三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。
第22页/共30页
第7页/共30页
所使用的动词，必须能准确传达事物特点。 所使用的动词，必须能反映人物的性格特征 。 所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。
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大漠孤烟直 长河落日 圆
要 讲
究
词
语
的
画
面
美
第9页/共30页
要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇 。只有掌握了丰富的词汇，才能区别出事物之 间的细微差别，从不同的侧面、不同的角度， 把事物栩栩如生地描绘出来；只有掌握了丰富 的词汇，才能明快、简洁、准确地表现出事物 的本质特征；只有掌握了丰富的词汇，才能使 文章的风格自然、清新。“腹有诗书气自华” ，说的就是这个道理。否则，肚里空空如也， 下笔时怎么能文思泉涌、一挥而就呢？即使搜 肠刮肚，拼凑成文，读起来也定会索然寡味、 倒人胃口。再巧的媳妇，也难为无米之炊呀！
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锤炼思想 学习写得有文采
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言之无文，行而不远。 ——孔子
为人性癖耽佳句,语不惊人死不休 ——杜甫
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高考作文等级评分标准/发展等级20分
深刻
丰富 有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 ⑦词语生动， ⑩见解新颖，
第12页/共30页
女人看出他笑得不像平常,“——” A、怎么了，你？B、你怎么了?
主谓倒装强调谓语，女人的急切之情溢于言表
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工作，工作，衰弱到不能走路还是工作， 手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的 弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着， 淌着冷汗，还是被压迫着做工。
——夏衍《包身工》