幼儿园《美丽的小桥》教案
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活动名称
美丽的小桥
活动时间
第十三周
活动目标
1.认识长方形，知道长方形的基本特征。
2.能正确区分正方形和长方形，了解它们的异问。
活动准备
1.经验准备：认识生活中正方形的物品，知道它们的基本特征。
2.物质准备： (1)一座小桥的图片(桥身分别由正方形、三角形、长方形等图形组成)。
(2) 课件，幼儿活动材料第4册第22-23页。
幼儿人手一套操作材料(长方形和正方形卡纸各1张)。
教师：大家一起看一看、比一比，长方形和正方形一样吗？有什么地方一样？什么地方不一样？
教师引导幼儿将正方形重叠摆放在长方形的上面，观察正方形和长方形的不同。
(3)师幼共同小结：它们都有四条边和四个角，正方形的四条边一样长，长方形有两条长长的边和两条短短的边。
2.认识长方形，感知长方形的外形特征。
(1)教师出示一张长方形图片，引导幼儿观察长方形的外形特征。
(2)师幼共同小结：长方形有四条边、四个角、两条边长Baidu Nhomakorabea的、两条边短短的。
3.比较正方形和长方形的不同。
(1)教师(出示一张正方形图片)：这是什么形状？它和长方形一样吗？什么地方一样？什么地方不一样？
(2)幼儿操作。
活动过程
二次备课
1.观察图片，导入主题。
教师出示一张小桥的图片，引导幼儿观察、自由讲述小桥的外形特征，寻找小桥中藏着的正方形和长方形。
教师：请小朋友们仔细观察，这座小桥是由哪些图形组成的？ (引导幼儿找出桥增是二 角形。桥面围栏是下方形)。
教师：小桥的桥洞是什么形状呢？(幼儿自 由讨论，师幼共同得出结论——长方形。)
(4) 幼儿完成活动材料中的操作活动，巩固认识长方形的特征。
教师引导幼儿寻找操作材料中的长方形，并将其涂上颜色。
师幼分享交流操作结果。
教师：你在图中找到长方形了吗？它藏在哪里？
教师鼓励幼儿用较清楚的语言向同伴介绍自己在画面中找到的长万形。
4.寻找生活中的长方形，进一步加深对长方形的认识。
(1)幼儿寻找教室里的长方形。
(2)幼儿寻找生活中的长方形。
活动反思
美丽的小桥
活动时间
第十三周
活动目标
1.认识长方形，知道长方形的基本特征。
2.能正确区分正方形和长方形，了解它们的异问。
活动准备
1.经验准备：认识生活中正方形的物品，知道它们的基本特征。
2.物质准备： (1)一座小桥的图片(桥身分别由正方形、三角形、长方形等图形组成)。
(2) 课件，幼儿活动材料第4册第22-23页。
幼儿人手一套操作材料(长方形和正方形卡纸各1张)。
教师：大家一起看一看、比一比，长方形和正方形一样吗？有什么地方一样？什么地方不一样？
教师引导幼儿将正方形重叠摆放在长方形的上面，观察正方形和长方形的不同。
(3)师幼共同小结：它们都有四条边和四个角，正方形的四条边一样长，长方形有两条长长的边和两条短短的边。
2.认识长方形，感知长方形的外形特征。
(1)教师出示一张长方形图片，引导幼儿观察长方形的外形特征。
(2)师幼共同小结：长方形有四条边、四个角、两条边长Baidu Nhomakorabea的、两条边短短的。
3.比较正方形和长方形的不同。
(1)教师(出示一张正方形图片)：这是什么形状？它和长方形一样吗？什么地方一样？什么地方不一样？
(2)幼儿操作。
活动过程
二次备课
1.观察图片，导入主题。
教师出示一张小桥的图片，引导幼儿观察、自由讲述小桥的外形特征，寻找小桥中藏着的正方形和长方形。
教师：请小朋友们仔细观察，这座小桥是由哪些图形组成的？ (引导幼儿找出桥增是二 角形。桥面围栏是下方形)。
教师：小桥的桥洞是什么形状呢？(幼儿自 由讨论，师幼共同得出结论——长方形。)
(4) 幼儿完成活动材料中的操作活动，巩固认识长方形的特征。
教师引导幼儿寻找操作材料中的长方形，并将其涂上颜色。
师幼分享交流操作结果。
教师：你在图中找到长方形了吗？它藏在哪里？
教师鼓励幼儿用较清楚的语言向同伴介绍自己在画面中找到的长万形。
4.寻找生活中的长方形，进一步加深对长方形的认识。
(1)幼儿寻找教室里的长方形。
(2)幼儿寻找生活中的长方形。
活动反思