名师课堂听课心得精选范文5篇2020

名师课堂听课心得精选范文5篇2020
教师需要多讲课新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学
生潜能，积极参加各种高教活动，多听同任教师的通识，向身边的优
秀教师学习。

努力上所好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争
取在以后的`授课中不断提高自己，下面给家分享一些关于名师课堂听
课心得，方便大家学习
名师课堂听课心得1
十月十九日我有幸参加参予了安庆市优质课大赛听课学习活动，
说话了六位老师的数学课，我感触很深。

第一节课是岳西县实验小学第三段胡爱霞老师新授课《植树问题》。

整节课中学生不仅仅小学生是听众，向来整节课的参与者。

胡
老师都把整节课的学习气氛互动起来了。

与其说胡老师是领导者，还
不如说胡老师是一个开发者。

她能利用小孩子的虚荣心巧妙的质疑:同
样都是20米，为什么有的路可以栽五棵，有的路只能栽四棵，有的路
却只能栽三棵呢?通过学生小组间的交流，胡老师把实物图展现于黑板上，她能让学生感悟到植树的数与间接数有关。

整节课都是让学生在
玩爱玩中学，学中玩。

胡老师在教学始终联系了学生的生活实际。

例如，本学校阳光大课间的活动中会，学生的排队问题。

胡老师教学设
计的新颖给了我很大的震撼。

在听课中看到老师独特的教学设计，精
美的课件制作让我心动!
第二节课是市梅城小学的汪学勤老师与第三节课宿松实验小学杨
文娟老师所授的两节课,可谓是同课异构，两位老师所展示的风格完全
相异。

汪老师的导入别出心裁，在纸盒里摸图形，激发学习兴趣，一
节好课，好的导入就是已经就是成功的一半。

整节课种袁数学老师老
师对学生的赞扬和鼓励不断。

如“你说的真好”“你真棒”“你真了
不起”等等。

这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里可以激起
不小的情感波澜。

对于整个教学效果的提高也了相当程度的积极影响。

圆的明白是一个非常枯燥的内容，杨老师自惭形秽利用学生的好胜心
采取小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣。

每个小组利用手上的物品
或者法源工具想是在规定的两分钟内画出最多的圆。

让他们切身的体
会到圆规画圆的优越性。

好妙的提出质疑:圆的大小是由什么逼不得已的?圆的边线是由什么决定的?让学生合作学习，相互交流，不仅扩展
了学生的思维，还让每一个学生都有了表达自己见解的，培育了学生
倾听的习惯。

第四节课是太湖县的新城小学汪华老师新授的《合理安排》一课，汪老师创设的形象生动。

煮鸡蛋，扫地，洗米，做饭……生活实际的
教学情境，有效地激发了激发教师学习的兴趣。

通过自主探究，加强
合作交流等学习方式，调动了近万名学生学生参与学习的积极性。

本
节语言学课通过精彩纷呈的数学活动，
使学生获得一些初步的数学实践活动经验，学习应用所学的知识和方
法解决生活中的实际公害环境问题。

通过每一个小组的合作交流，让
学生们找到本组和其他小组的优缺点，确实让每一个师生都能体验到
成功。

布季第五节课是望江县杨湾中心学校的胡旺胜老师新授的《平行
与垂直》一课，胡老师让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”
为“我要学”。

胡老师在新授环节中会，让学生们在白纸上画两条直线，探究两条直线的位置关系，充分让学生动手操作，又未必束缚学
生的思维。

学生们各抒己见，教师能够速度更快信息内容的捕捉到有
用的信息，收集了学生的“刚出炉”材料，胡老师在教学过程中成为
了学生学习的帮助者、合作者、引导者。

胡老师只作恰如其分的指点，而不一问一答的大包大揽。

创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主
动权研习真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆
尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成
功并品味成功的喜悦，一节课学生在玩中学，在学中玩，整节课都不
脱离教学重点。

这是我非常值得去学习的地方。

最后是岳西县中关镇龙桥小学刘会刚老师新授的《线段、射线和
直线》一课，我觉得这节课的亮点是教师从问的利用了多媒体资源，
制作了剧本创作课件辨认出真假孙悟空，两根的金箍棒西毒迈入了整
节课，展示了金箍棒如何变成射线，变成直线。

整片教学设计环环相扣，步步深入，每个环境问题都是扎扎实实得到解决。

最后巩固练习，老师利用表格，成功了让学生区分线段，射线和直线的端点数，延伸性，能否度量相关人员问题。

《数学课程标准》明确指出：有效的数
学灵魂活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自动探索，与合
作交流是学生学习数学的重要方式。

根据本课教学内容的特点和学生
的特点，老师选择了以学生高中学生观察操作方式为主，引导学生自
己发现新知、讲练结合等方法，有效地突破了教学重点、难点，使所
学的新知识不断内化到学生已有的认知结构中。

在这节课中，刘老师
充分发挥班主任的点拨真传作用，调动学员的能动性，引导他们去学习、去探索，从而达到训练思维、培养能力的目的。

在教学过程中运
用多媒体教学手段，激发学生家长学习兴趣，从而促进投资过程学生
非常重视学习过程，并较好的掌握所学的新知。

线段、直线、射线的
涵义对学生来说比较抽象，因为生活中找没人标准的线段、直线和射线，教学而过程中又要借助生活中线质点来帮助学生形象直观地理解
的的概念。

如何把握尺寸，是对教师睿智的考量。

学生通过理解体会
这些粗话，结合对线段、直线、射线的概念的理解，就能自然而然的
体会到线段、直线和射线的更重要含义。

一天的活动结束其后，我也仔细地拿捏这几节课，我认为也还有
很多值得采信的地方，就拿最后一节《线段、射线和直线》来说，教
师花了十几分钟的时间教学线段的特征，这说明学长在备课时没有从
知识的整体结构上去教科书备教材，对学生已有的常识知识经验没有
很好的掌握。

线段的特征学生在二年级就已经掌握了，而这几课教师
还将这部分内容作为新知引导学生探究，这就不符合教材的编写意图。

所以我认为教师的备课不能仅仅从要上的这出发，而应先整体性去熟
悉小学阶段整个数学教材的整体知识框架的安排，然后找准本节课的
重点和难点，同时要充分备学生，教师要根据知识、内容的科学逻辑性，学生心理蓬勃发展的规律，学生认知活动的能力等方面着手设计
自己的教学。

总之，本次岳西听课，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学
习的事儿很多很多。

在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加
强建构总结，争取进步。

名师课堂听课著书2
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十
载雨，十万栋梁。

时光飞逝，转眼间我作为一名新教师已经上岗快更
慢一个月了。

学校各位领导对我潜心苦心培养，为了让我能够帮助更
好的投入到教学中去，为我形塑了一次次外出观摩和学习的一次次机会。

这使我认识到:作为一个没有经验的青年无老师，想要把课上好，
把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须背负更多的劳动，花更多
的时间。

听课是提高自身好教学能力的一个好工具，只有多听课才能够逐
渐积累经验。

所以对每一次听课的机会我几乎十分珍惜。

通过我逐步
掌握了一些驾驭课堂的技巧。

每次听完课之后，我都把那些教师上课
时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其
他教师很多优点和长处应用到我的外语教学当中去。

今年10月17日，我有机会到心目中神圣的殿堂，孔子故里----
曲阜杏坛中学参加初中语文优质课评选，真是万分荣幸。

听课开放日，我有幸观摩了十五位优秀教师的开放课，听后我受益匪浅、获益良多，同时我也深深地感受到学习自己需要自学的东西太多了。

我把自己的
心得体会写得来出来，与同行们交流一下。

一、教师语言具有艺术的魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，
就能抓住学生的心。

从某种意义上说，教育就是通过语言造就人才。

可见语言艺术魅力是教书育人的重要因素。

一位优秀的教师，应该具
有驾驭汉语教学语言的高超技能，这样才能将学生的注意力紧紧地吸
引过来，学生乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也
就事半功倍。

当我听着这十五位小学教师的课时，我想教师的语言竟有如此之
气息，它能带领学生学习古时文化的精华，就仿佛是同古代那些伟大
的人物进行心灵的直接对话，从他们的文气象里，感受博大的胸襟，
和丰沛的人文情怀，将古代文人的思想感情引出狭小的课堂，深入人
分的心灵深处……饶建玲老师在教学《湖心亭看雪》这一课时，引导
学生一边观看湖心亭雪景的图片，埋头听老师的介绍，以精炼的笔墨，记叙了作者本版自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、
洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

1.精心设计课堂教学。

教学设计是老师为授课达到短期内教学目的，按照教学规律，需
要进行对教学活动进行系统规划的整个过程。

从这两位教师的课堂教
学中，我能感到遗憾教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，
还充分地了解学生。

她们准确把握教学研究目标，从学生已有的知识
基础、生活经验、认知感知规律和心理特征设计教学。

找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体
现了以人为本的学生的发展观。

2.教学过程精彩。

从每一位授课教师的教学过程来看，即便是经过了精心准备的，
从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都比较精炼、每一个结构
性问题弊病的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。

值得一提的是孙庆海老师讲的《唐雎不辱使命》的板书，板书中的
“唐雎”、“秦王”这些是不变的，而后面中间的随着课堂的进行逐
渐变换，层层深入，使学生更好地理解了本文的主旨。

3.学生自主学习，不管是哪节课，老师都能做到面向全体人员，
尊重差异;让学生自主学习、主动参与，体验成功。

刘强老师的七年级语文《天净沙·秋思》一课，整堂课轻松、自然。

她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每位听课的
老师都觉得想想心情舒畅。

新课程建议教师改变以往那种以师为尊的
角色，首要的一点儿是让课堂成为平等的课堂，要教职员做到这一点
就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的扶助。

王老师让学生自
主学习，学生时常回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖助，
整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。

让我
觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一
点极其值得我学习。

4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件。

近年来，多媒体技术迅速没落，并渐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的极富
的表现力，大大概括增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而
将课堂教学引入全新的境界。

它不仅优化了课堂教学，调动了学生的
积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能并使教师更好的把握
反馈信息，从而夺得良好的教学效果。

在本次活动中，上课的老师都
使用了多媒体课件。

无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习
等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅
助了整节课的教学。

最后一节的评课议课活动，使我对新课程、新理念有了更深刻的
介绍，给青年教师提供了人格发展的平台。

同时教研活动合作中、对话、专业探究的过程，加强了教师彼此之间的教学教学内容交流，有
利于拓展教师的教学思路，提升课堂效率，提高教学质量，让青年教
师在关注中共同成长，课程数个讲解中体现的优点主要有以下几个：
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要数学课前提和基本保证。

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、
朋友引领孩子们读书走进课堂进行学习，始终微笑反观学生，给学生
一种现代感，拉近了师生间的距离。

2、老师们的词汇准确规范，只有做到这一点，才能可以保证学生
对课程的理解，才能调动学生的积极性。

3、善于利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，或使使学
生打交道到的知识更立体，更直观，更生动。

4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力
很强，上捷尔萨在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。

二、教学的同时，也注重思维了家长创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。

几位讲课的数学老师都
在课中，需注意培养了学生的创新意识。

教师善于引导学生大胆抨击
质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的马尔松见解，养成学生的创
新精神。

3、在探究中学习。

在整堂课中，老师设计了又一个新鲜又有趣的
问题，让孩子们在思考问题中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握
知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。

甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价鼓励性的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。

让学生享受成功的喜悦。

“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都充分的肯定，并采用多形式的表扬，苦涩让学生欢愉在成功的喜悦中，这对于平时
听到也批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲
头更高。

因此讲课教师都注意授课了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。

每种学生都有自己的优点，讲课教师
都注意适时发现、捕捉学生的驯服闪光点进行评价，把握时机需要进
行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生
学习的兴趣和自信心。

四、充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要求，而备
课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很
清楚明了的数学问题，让训导主任越讲越糊涂。

因此在解读教材上以
下功夫是我们每位教师下功夫必须进行的内容。

例如这15节课，每位
教师都在教材的剖析上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各
位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了远程教育设施设备。

使
学生恰似身临其境，学习理解就容易了一些。

当然，备课的另一个侧
重点是要关注学生。

学生是学习的主人，是课堂的生命。

因此教师在
备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，
由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，
也是教师在备课过程中必须主要考虑的问题。

不管是第二种类型的课，都应在教职员的引导下不断地急剧发现问题、提出问题、思考问题、
解决问题的过程。

只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够
的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生
成和丰富课程内容。

五、课堂生成是课堂生命灵性的课堂实施是一个动态生成的过程。

教师必须在课程实施过度中去耦合极化和丰富课程内容。

注重课
堂中与学员的对话，使课堂成为教师、大学生互动交往的场所，成为
不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，渐
变使学生的思维不断发散和集中，方法不断可以选择与求新，从而而
使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说明要求我
们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生
的一举一动。

三天学习，共听了15节课，在这些优质课中，教师放手
让学生自主探究解决问题方式的方法，整节课，每一位教师都极其有
耐性的几名对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

留洋者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值
得我学习。

这些优质课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设
现实的生存环境情景，充分发挥学生家长的主体作用，引导学生自主
学习、项目合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人
在数学之上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

结合自己以
往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些高中物理，做到
灵活运用教材，而不是教教材。

在今后的教学工作中接下去一定要发
扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的自信心，以更
加饱满的热情，全身心地投入到教育教学教育工作中。

优秀教师的优质课评选中，虽然百花齐放，然而任何事物都良善
不是完美的，我认为课程在显示出它明显优势的同时，也整体表现出
了一些不足之处，接下来我想谈谈课程的一些不足之处。

学习古诗词
和文言文，对词汇的品味不够，对文本的解读不够，对文本的个性化
理解比较。

老师领悟的系统分析和讲解代替了学生的思考和学习，老
师牵着学生的鼻子来读，预设的东西多，生成的东西少，教师的图形
界面能力不够，对学生的肯定多，对学生的不足少，课堂上对学生的
解难质疑不够。

语文教学必须从学科自身的特点和学生起程学习的实际出发，在
现代教育教学理念指导当今下，积极开展“教”与“学”的实践活动，从而使全体学生“习得知识”“养成能力”，塑造健全人格，在各个
接中不同层次上才都得到发展。

同时针对此次的优质课评选活动，专
家教授也提出了相应的建议和具体实施措施。

一、新课程认认真真学习，落实精神和理念。

1、注重情感熏陶感染与学生的独特体验。

语文材料的情感进来要
靠学生自己过来领悟，去自我感染，教师在中学教师教学中应清楚意
识到教学内容的价值取向，把一种健全的价值观和社会主义主流价值
观贯穿于语文教学的全过程，同时还要尊重学生对教学内容独特的，
多元的反应。

2、注重语文教育中学生的语文能力的培养。

语文教师要反语文知
识的传授数理作为语文实践的支点，合学生在学习过程中不断地进行
语文战斗能力实践形成语文的基本能力。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

新课标倡导学生主动
参与、乐于探究，勤于动手，培养学生囗原始数据和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的解决困难能力以及交流与合作
的能力。

总之。

相配合教学进行科学实验，以科研成果助推产业发展
教学的发展，在穿梭索中实践北京出版社，以体现语文下一场作文题
的最终目的。

二、对文言文、古诗词的教学引起看重。

初中课文教学教学最主
要的问题，是要塑造学生健康的心灵和饱满的精神气象，要培养学生
良好的数理良好应用能力——具体来说，就是听说读写能力，其中主
要是读写能力。

我们要通过引导学生学习古诗词，在学生的心田里培
育一颗优秀传统文化的，而这就是初中古诗文教学的基本定位。

三、注重对字词的解读，特别是文章为何要这样读到。

文本解读
的表述过程也是教学设计的酝酿过程，许多优秀教师的经典课堂来自
于他们高超的文本解读本领。

注重文本阐释解读确实让阅读教学走向
了高效，走向了个性。

由此看来，文本解读确实为当前的语文教学打
开了一扇明亮的窗。

于是，许多专家和老师提出，文本解读就是要读
出共性的东西，更要读出自己个性的东西。

听课是教师成长的一条捷径，这次外出自修学习，使我更深刻的
体会到学习的重要性同时也丰富了我的教学经验和教学方法，创造给
我的教学教育工作带来了很大的帮助。

存我也反思到我的教学中存在
很多的不足，我真诚的希望学校以后能多组织机构这样的听课活动，
主日学我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，大力加强自身的素质，不断地提高教育、教学水平。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对我们这些青年教师而言，教书育人这条路还很长，还一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。

在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去不懈努力，不断学习，博采众长，立足于一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献全部的光和热。

名师课堂听课心得3
近期，我参加学校夜校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级老师的课，收获良多。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、创设情境，引发情感陶醉
王老师在讲《荷叶圆圆》这一课时，通过简笔画“荷叶”引出课题，紧接着让词语学生用词语和系统化的句子形容荷叶，从而激发了家长学童的学习兴趣。

刘老师在讲《一夜的工作》时，通过简介周，使学生在最短的时间感知到了课文中的更短距离多重要信息和情感，也就意味着学生以最佳的进入课文学习。

二、自主识字，轻松识记
兴趣是激发儿童从事学习的动力。

王老师在讲《荷叶圆圆》中的生字时，采用“开火车”和“小老师领读”的游戏方法，为学生创设一个欢快和-谐的学习环境，这样青年教师既能激发中学生识字兴趣，提高识字效率，又能减轻学生学习负担，提高教学质量。

三、书写规范美观，板书设计美观。