幼儿文学-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案

幼儿文学
一、单选题
1．学前儿童文学以（ D ）岁前的婴幼儿为欣赏和接受主体。

A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
2.目前发现的我国最早的儿歌专集是（ B ）。

A. 《歌谣》
B. 《演小儿语》
C. 《天籁集》
D. 《古今风谣》
3. 母亲或长辈哄孩子睡觉时哼唱的儿歌是（ D ）。

A. 数数歌
B. 问答歌
C. 游戏歌
D. 摇篮曲
4.配合婴幼儿做游戏时吟唱的歌谣，是下面哪种儿歌（ C ）。

A. 数数歌
B. 问答歌
C. 游戏歌
D. 谜语歌
5. “谁的尾巴长？/谁的尾巴短？/谁的尾巴像把伞?/猴子尾巴长，/兔子尾巴短，/松鼠的尾巴像把伞。

”从艺术形式看，这首儿歌属于( D )。

A. 游戏歌
B. 字头歌
C. 连锁调
D. 问答歌
6. 利用一些读音相近的字词造成语音拗口的儿歌属于下面哪种儿歌（ B ）。

A. 连锁调
B. 绕口令
C. 游戏歌
D. 谜语歌
7.“月亮毛毛,要吃毛桃；/毛桃结子,要吃瓜子；/瓜子剥壳，要吃菱角；/菱角两头尖，屁股翘上天。

”从艺术形式看，这首民间儿歌属于( C )。

A. 游戏歌
B. 字头歌
C. 连锁调
D. 摇篮歌
8.“月牙弯弯像小船儿，我坐船儿上蓝天儿，摘下星星串成串儿，挂在脖子当项链儿。

”从艺术形式看，这首民间儿歌属于( D )。

A. 游戏歌
B. 摇篮歌
C. 连锁调
D. 字头歌
9.通过设问作答的方式表现内容的儿歌，属于下面哪种儿歌类型（ A ）
A. 问答歌
B. 绕口令
C. 游戏歌
D. 谜语歌
10.以歌谣形式作谜面的谜语，是用于猜谜的民间童谣，属于下面哪种儿歌类型（ D ）
A.问答歌
B. 绕口令
C. 游戏歌
D. 谜语歌
11.“树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床/ 歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢/ 辛勤的蚂蚁和蜜蜂住着漂亮的大宿舍……”这首诗属于（ B ）。

A. 幼儿叙事诗
B.幼儿抒情诗
C. 幼儿题画诗
D. 幼儿散文诗
12.“我真想见见海的女儿，但每次都没有找到，今天总算不坏，捞到了她的飘带。

”这首诗属于（ A ）。

A. 幼儿童话诗
B. 幼儿叙事诗
C. 幼儿题画诗
D. 幼儿散文诗
13. “春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨，像千万条丝线飘下，穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画……”这首诗属于（ D ）。

A. 幼儿讽刺诗
B. 幼儿叙事诗
C. 幼儿题画诗
D. 幼儿散文诗
14. “公路边的大杨树 / 是小喜鹊的伞 / 水塘里的大荷叶 / 是小青蛙的伞 / 山坡上的大蘑菇/ 是小蚂蚁的伞/ 下雨了/ 大家都有一把伞”这首幼儿诗运用了下面哪种写法（ A ）。

A. 比喻法
B. 拟人法
C. 夸张法
D. 假设法
15. “爸爸的脸是阴天，妈妈的脸是雨天，我是快活的风，吹散了爸爸脸上的乌云，吹干了妈妈脸上的雨点，太阳出来了，家里出现大晴天。

”这首幼儿诗运用了下面哪种写法（ B ）。

A. 拟人法
B. 比喻法
C. 夸张法
D. 排比法
16. 象征着欧洲儿童文学诞生的是下面哪部作品（ C ）。

A.《伊索寓言》
B. 《列那狐的故事》
C. 《鹅妈妈的故事》
D. 《爱弥尔》
17. 标志着童话进入创作时代的是下面哪个童话作家（ D ）。

A. 卡洛尔
B. 夏尔．贝洛
C. 格林兄弟
D. 安徒生
18. 我国第一部作家童话集是（ B ）。

A. 《大林和小林》
B. 《稻草人》
C. 《大头儿子和小头爸爸》
D. 《宝葫芦的秘密》
19. 下面哪篇作品不属于安徒生童话（ B ）。

A.《丑小鸭》
B.《青蛙王子》
C. 《皇帝的新装》
D.《海的女儿》
20. 传统童话最经典的叙述模式是（ C ）。

A.对照式
B. 循环式
C. 三段式
D. 层递式
21.《铁杵磨成针》是（C ）。

A. 婴幼儿动物故事
B. 婴幼儿生活故事
C. 婴幼儿历史故事
D. 婴幼儿民间故事
22．以现实的婴幼儿为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材的婴幼儿故事，指的是（B ）。

A. 婴幼儿历史故事
B. 婴幼儿生活故事
C. 婴幼儿动物故事
D. 婴幼儿民间故事23．《三只小猪》是（D ）。

A. 婴幼儿民间故事
B. 婴幼儿生活故事
C. 婴幼儿历史故事
D. 婴幼儿动物故事
24.下列奖项哪个不属于国际图画书大奖（ D）。

A. 国际安徒生奖
B. 美国凯迪克奖
C. 英国凯特·格林纳威奖
D. 丰子恺儿童图画书奖
25.世界上第一本专门为儿童编绘的图画书是（C ）。

A. 《五卷书》
B.《儿童世界》
C.《世界图解》
D.《比得兔的故事》
26.英国女画家阿特丽克斯．波特著名的图画书作品是（A ）
A. 《比得兔的故事》
B. 《洋葱头历险记》
C. 《鼠小弟的小背心》
D. 《猜猜我有多爱你》
27.卡通作为一种艺术形式最早起源于（C ）。

28. A. 亚洲 B. 美洲 C. 欧洲 D. 非洲
29.1933年出版使用迪斯尼动画片角色形象的儿童读物，第一本书是（A ）。

A.《米基毛斯宝岛》
B.《狼和七只小羊》
C.《丁丁历险记》
D.《神隐少女》
30.下列哪个动画书不属于20世纪八九十年代的作品（B ）。

A.《黑猫警长》
B.《萝卜回来了》
C.《三个和尚》
D.《葫芦兄弟》
31. （ C ）为《晨报副镌》写的系列散文《寄小读者》开婴幼儿散文之先河。

A. 柯岩
B. 张天翼
C. 冰心
D. 叶圣陶
32. 我国幼儿戏剧的早期拓荒者是（ D ）。

A. 柯岩
B. 张天翼
C. 叶圣陶
D. 黎锦辉
33. 奥托·梅麦斯导演的（ A ）首次登台，加菲猫成为连续十年美国最受欢迎的卡通角色。

A.《猫的闹剧》
B.《米基毛斯宝岛》
C.《花仙子》
D.《虫虫危机》
34.中国第一部动画长片《铁扇公主》的作者是（ B ）。

A. 万古蟾
B. 万籁鸣
C. 万超尘
D. 万涤寰
35.坪内逍遥的《回声》属于（ A ）。

A. 幼儿话剧
B. 幼儿歌舞剧
C. 幼儿动画片
D. 故事表演
36．“先洗洗熊眼，再擦擦熊嘴巴；熊耳朵抹一抹，熊耳朵拉一拉；熊头发梳一梳”，这段台词最主要体现了幼儿戏剧人物语言的（ C ）。

A. 个性化
B. 趣味性
C. 动作性
D. 儿童化
37．幼儿歌舞剧《小熊请客》是下面哪个作家的作品（ B ）。

A. 方圆
B. 包蕾
C. 孙毅
D. 柯岩
38. 除了趣味性，还有下面哪项也是幼儿戏剧冲突独有的艺术特征（ A ）
A. 动作性
B. 儿童化
C. 个性化
D. 游戏性
39.幼儿戏剧的叙述语言除了动作性，还要求（ C ）
A. 儿童化
B. 口语化
C. 个性化
D. 类型化
40. 1953年，（ C ）指导拍摄了中国第一部彩色木偶片《小小英雄》。

A. 万古蟾
B. 万籁鸣
C. 万超尘
D. 万涤寰
二、判断题
（√）1. 学前儿童文学是儿童文学特色最鲜明的文学。

（×）2. 学前儿童文学所表现的稚拙是愚昧或者无知的表现。

（√）3. 文学是人类审美的最高形式。

（√）4. 婴幼儿生理发育是婴幼儿心理发展的必要条件。

（√）5. 学前儿童文学作品是婴幼儿获得知识的重要来源。

（√）6. 节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。

（√）7. 儿歌是以口耳相传的方式传播的。

（×）8. 儿歌可以不押韵。

（×）9. 字头歌是每句开头的第一个字相同。

（√）10. 通过节奏和音韵体现出来的音乐性是儿歌区别于其他婴幼儿文学样式的最显著热点。

( √ )1. 幼儿诗注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。

( √ )12. 幼儿诗的格式、语言韵律可以灵活自由，音乐美体现于诗意之外，人称“自由体”。

（√）13. 幼儿诗中的形象是鲜明、充满动感的。

（×）14.在思想内容上，幼儿诗比较单纯、直率，儿歌比较具体含蓄。

（×）15. 讽刺诗是针对幼儿生活中的现象或习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗。

（√）16. 在童话中，夸张往往是极度的夸张。

（×）17. 传统童话中人物的性格是复杂化的性格。

（√）18. 幻想是童话的生命和灵魂，没有幻想就没有童话。

（×）19. 传说是童话的演进，是历史人物和生活事件童话的敷衍。

（×）20.《木偶奇遇记》属于格林童话。

（√）21. 婴幼儿故事的主题一般都很明确、有很强的针对性。

（×）22. 婴幼儿历史故事是虚构的历史人物和虚构的历史故事。

（√）23. 婴幼儿动物故事是以动物为主人公的故事。

（×）24. 婴幼儿生活故事不允许想象和幻想成分。

（×）25. 婴幼儿故事的情节一般平铺直叙。

（√）26. 浓郁的生活情趣是婴幼儿生活故事赖以存在的基础。

（×）27. 图画书的图画区别于图书插图的特征是它的趣味性。

（√）28. 无文图画书是完全用图画表现故事内容。

（√）29. 图画书，是孩子人生的第一本书。

（√）30. 幼儿图画要把主要内容放在画面中央。

还要画得有吸引力。

（×）31. 婴幼儿写景散文通常是以孩子的口吻来叙述和描写的。

（√）32. 婴幼儿散文追求优美的意境。

（√）33. 婴幼儿抒情散文重在抒发幼儿对生活中的人物、事件、景物的纯真美好的感情。

幼儿文学形成性考核册
（×）34. 散文是诗歌的蓓蕾，散文是绽放的诗歌。

（√）35. 幼儿戏剧一般较少反映社会生活重大的、深刻的主题。

（√）36. 现代话剧发源于欧洲，20世纪初经日本传入我国。

（×）37. 1928年，第一部音画同步的有声卡通片是《骆驼献舞》。

（√）38. 幼儿影视从主题上分，常见有温情与爱、冒险与揭秘、正义与复仇、搞笑与纠结、益智等。

（√）39.1994年《狮子王》是二维传统动画的巅峰之作。

（×）40.皮影戏不属于幼儿戏剧。

三、简答题
1．学前儿童文学的婴幼儿特点是什么？
答：①游戏性
②趣味性
③直感性
④幻想性
2．学前儿童文学的审美特征是什么？
答：①学前儿童文学是快乐的文学
②学前儿童文学是稚拙的文学
③学前儿童文学是“荒诞”的文学
④学前儿童文学是质朴的文学
3.幼儿诗的艺术特征是什么？
答：①鲜明、充满动感的形象
②活泼、生动的想象
③富于情趣的构思
④自然、明快的韵律
⑤口语化与音乐化相结合的语言
4.现代童话的文学特征是什么？
答：①呈现纯真的儿童世界
②是现成人的童话梦想
③创建多样化、个性化的文本结构
5.婴幼儿故事的特征是什么？
答：①主题集中而明确
②情节曲折而单纯
③叙述明快而简洁
④语言浅显、活泼而富有童趣
6.图画书的特征是什么？
答：①整体的传达性
②形象的直观性
③构图的连续性
④画面的趣味性
7.婴幼儿散文的特征是什么？
答：①篇幅短小灵活，情文并茂，充满童心童趣
②内容丰富生动，意境优美，饱含诗情画意
③形象生动活泼，具体逼真，充满幼儿想象
④语言明丽清新，表现自由，闪烁纯真童心
8.幼儿戏剧的特征是什么？
答：①主题鲜明、浅显，题材幼儿生活化
②戏剧冲突的趣味性和游戏性
③戏剧语言的动作性、儿童化和口语化
④戏剧形式的丰富性和综合性
四、分析题
1.阅读儿歌《风》，分析其景象和结构。

春天里，东风多，
吹来燕子做新窝。

夏天里，南风多，
吹得太阳像盆火。

秋天里，西风多，
吹熟庄稼吹熟果。

冬天里，北风多，
吹得雪花纷纷落。

答：1.景象：这是一首按春、夏、秋、冬四季顺序唱诵的儿歌。

她抓住每种有代表性的季节风，向孩子传达春天多东风、夏天多南风、秋天多西风、冬天多北风的气象知识，同时呈现出四季风所带来的四种不同景象：春天的风“吹来燕子做新窝”；夏天的风“吹得太阳像盆火”；秋天的风“吹熟庄稼吹熟果”；冬天的风“吹得雪花纷纷落”。

四种景象选取得准确、典型、分别是四季的特征之一。

2.结构：儿歌采用“三三七”句式排列，节奏明快、洗练、一韵到底，和谐上口。

2.阅读幼儿诗《绿色的孩子》，分析其表现手法和意境。

树儿，
绿色的扫帚，
把天空，
扫得湛蓝湛蓝。

树儿，
绿色的掸子，
把云朵，
掸得洁白洁白。

树儿，
绿色的抹布，
把星星擦得闪亮闪亮······
树儿，
绿色的孩子，
把地球，
打扮得多漂亮！
答：1.表现手法：这是一首意境优美的幼儿抒情诗。

作品由四个小节组成，每小节均精心设计了一个比喻，分别把树比喻成绿色的扫帚、绿色的掸子、绿色的抹布、绿色的孩子，每一个比喻都构成一幅图画，把蓝天、白云、星空、绿色的地球如特写镜头般留在读者的心头。

2.意境：美丽的画面中还渗透着对树儿的赞美、感激之情，有了树儿的贡献，天空才会那么湛蓝，云朵才会那么洁白，星星才会那么闪亮，地球才会那么漂亮。

情景交融，升华为一种优美的意境。

让幼儿听赏这样的作品，极易引发孩子们做一棵树、做一个绿色孩子的愿望，从而激发他们热爱地球母亲的美好情感。

3.阅读婴幼儿故事《听鱼说话》，分析其主题、情节是怎样跟儿童情趣有机融为一体。

琼儿的外公是个非常有趣的人。

他爱钓鱼。

琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩,就说:“蚯蚓不疼吗？”“我来问问它。

”外公把蚯蚓拿到面前,对它说,“你挂在钩上,受得了吗？”接着,外公把蚯蚓搁到耳朵边听了听,然后对外孙女说:“它没事儿,它说它最喜欢钓鱼了。

”琼儿不相信外公说的,她要自己亲耳听一听.她把蚯蚓放到耳朵边听了听,说:“蚯蚓什么也没有说呀。

”“它跟你还不熟呢.蚯蚓的心思我知道,它是急着要下水去钓鱼了。

”外公说着就把钓钩往前一抛,蚯蚓立刻沉到水里去了。

不一会儿,外公钓上来一条鱼。

接着,外公把钓竿递给外孙女,让她也碰碰运气。

琼儿学着外公的样子,把钓钩抛进了水里。

没多久,她也钓到了一条鱼，是一条小鱼。

小鱼躺在岸边草地上,小嘴一张一张的。

琼儿看着有些不忍心了。

“小鱼好像在说什么？”琼儿说. “是的,鱼儿真的像是在说话哩。

”外公说着,拿到耳边听了听, 说:“小鱼说,‘拿我做汤,一样很鲜的’。

”“我要自己来听。

”琼儿说。

“你能听懂鱼话吗？”外公问.。

“试试看吧。

”琼儿说着,把鱼搁到耳边听了一下,说,“小鱼说‘我还小呢,放我回水里去吧’!”外公又惊又喜,说:“你说的是真话吗？”“一点不假。

”琼儿说。

“那好,你就把它放回去吧。

”外公说. 琼儿把小鱼轻轻放回了水里,看着它尾巴一摇一摆地游远了。

外公又把钓钩抛进了水里,又钓起鱼来。

他边钓边谈:“我还从来没见过,学听鱼话竟有像你这样学得这么快的。

一学就会了。

”“下一回,我要学听蚯蚓说话,准也能一听就会。

”琼儿说.
答：1.主题：这是一篇充满了浓郁的幼儿情趣的故事，在清新幽雅、风趣幽默中谱写了一曲爱之歌。

祖孙两人钓鱼，还一本正经的“听鱼说话”。

无论是琼儿在对蚯蚓挂上预购的担忧，还是对小鱼的不忍中表现出来的善良、质朴、纯真、还是外公的幽默和善解人意，都是那么让人心动，看似简单的语言中却蕴含了深刻的生命哲理，深入浅出，让幼儿在听赏的体验中得到温馨的启示。

2.情节：在这个故事里,祖孙关系没有落入教学关系的俗套。

亲缘关系在这里不是表现为一种隶属关系,而是表现为具有亲缘特点的朋友关系,体现了人与人之间的平等。

外孙女不是外公说什么就听什么就信什么,“我要自己来听。

”——这句话里有一种值得好好去寻味的东西。

“听鱼说话”这是一个生活故事,外公听蚯蚓,听鱼说话,是此时此地,此情此境中他有趣性格的具体表现。

常在外公身边接受乐天熏染,并在此环境中成长的琼儿,很快心领神会,心照不宣,还“青出于蓝而胜于蓝”。

“我还小呢,放我回水里去吧!”——小女孩用她的一颗童心去听,才听到了小鱼的心声!小鱼和小女孩两“小”之间心有灵犀一点通。

没有小女孩听出小鱼心声的这一精彩情节,这个故事将站不起来,更经不起久久的品味。

4.阅读婴幼儿散文《项链》，分析其语言、意境和艺术表现。

项链
大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。

快活的脚印落在沙滩，串成金色的项链，挂在大海的胸前。

答：1.语言明丽清新，渗透幼儿情趣。

浅易明畅，天真而精练，合乎儿童的口语与思维习惯，读起来朗朗上口，感觉亲切。

2.意境优美，充满幼儿想象。

这篇散文犹如一段优美的海边风光短片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵长细软；浪花雪白，哗哗扑面。

几个小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的拾贝壳，有的做项链。

他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着大自然的美好、快乐。

3.特别的艺术表现手法。

为了适宜孩子欣赏，作品“拍摄”方法很高明。

先采用变焦镜头从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现幼儿感兴趣、海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后拉为脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。

其中，对小娃娃动作的生动描写先后有序，活灵活现，一气呵成；篇末把娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神，幼儿也很熟悉。

这是作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现的结果，幼儿从中可以受到潜移默化的美感熏陶。