高中美术教案《素描人物头像》逐字稿

《素描人物头像》（详案）
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解用素描方式表现人物的外貌特征，通过学习与自身了解掌握绘制素描人物头像的步骤。

【过程与方法目标】
通过教师引导，师生互动，小组合作讨论法，游戏法，让学生能够对素描人物头像有更多兴趣。

【情感态度价值观目标】
培养学生对素描人物头像的乐趣，并能够提升素描能力。

二、教学重难点
【重点】
了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，学习用素描方式表现人物头像的方法。

【难点】
学生对素描人物头像结构与绘画过程的认知。

三、教学方法
小组合作讨论法、新媒体教学法、精讲演示法、游戏法
四、教学准备
备教材、备学生、精心制作PPT课件与微课视频、素描石膏体。

五、教学过程
环节一：图片问答导入
教师引导：同学们上节课我们学习了有关素描静物基本绘制方式，请大家回忆一下有关素描的三大面五大调子分别指的是什么？
过渡语：穿粉色上衣的女同学你来回答
学生回答：你说三大面指物体的亮面、灰面、暗面。

回答的很准确请坐。

教师引导：同桌请继续补充
学生回答：你说高光、中间调、明暗交界线、反光、投影指五大调子。

教师引导：看来同学们对上节课所学知识都比较牢靠。

接下来请观看屏幕中的图片，并描述图片中出现了哪些内容
过渡语：最后一桌男同学你来回答
学生回答：你认为这是老师的自画像。

教师引导：这位同学的观察力很细致，老师给你点个赞，这是老师课前绘制好的自画像，分别为正面，4分之3侧面、与纯侧面。

这也正是与我们本节课所学习的内容相关联，让我
们走入今天的新课素描人物头像去感受它的魅力。

板书课题——素描人物头像。

环节二:新课讲授
(一）播放视频，初步了解
教师引导：请同学们抬头观看老师为大家准备的视频，在观看过程中思考视频中包含了哪些内容。

视频播放完毕。

过渡语：靠窗户的男同学你来说
学生回答：你发现了在视频中出现了不同形状的脸型及五官的变化，仿佛能够感受到许多个人物的喜怒哀乐惧等不同的人物表情。

教师引导：这位同学一语道中其中的重点，我们不难发现通过观察人物外貌特点，脸型大致分为国、田、甲、由字型，作为每个独立的个体之所以能够快速在人群中认出对方，五官、发型等外貌特征同样也起着重要的作用，只有我们了解这这些才能初步对绘画人物素描头像打下基础。

（二）参与活动，深入感知
教师引导：为了让大家更好的掌握有关素描人物头像的绘画过程，接下来我们来做一个活动，请各小组派代表到台前来，其他各小组成员选取不同角度进行初步绘画尝试给大家10分钟时间。

过渡语：听着铅笔与纸张摩擦的声音逐渐变小，我相信绝大多数的同学有了基本框架。

教师引导：首先请同学们将自己的作品先粘贴到黑板上，请大家观察黑板上的作品，谈谈有哪些发现。

过渡语：戴眼镜的男同学你来说
学生回答：你认为黑板中大部分作品人物五官有些变形，和我们所看到的人物差别较大。

教师引导：说的不错，这里老师补充一点整体的人物头像比例也有一些问题，包括线条有些过于生硬，人物头像立体感较为薄弱，针对同学们可能出现的问题，老师也尽可能做了一定补充，请同学们观看老师课前录制好的绘制素描人物头像微课视频。

视频播放完毕过渡语：哪位同学来谈谈自己有哪些收获，靠墙第三桌的女同学你来说。

学生回答：你认为视频中出现了三庭五眼对你的帮助很大。

教师引导:的确如此，在我们绘制素描人物头像时候，需要注意整体大体形态与五官之间的关系，老师再来强调下三庭五眼的概念，三庭指脸的长度比例，把脸的长度为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏（ke二声），各占脸长的三分之一。

过渡语：此时我看到课代表想要补充，你说下自己的想法。

学生回答：你说五眼，指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，左侧发际线至右侧发际线，为五只眼形。

两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至侧发际各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。

过渡语：看来课代表课前做了充足的准备，知识储备量比较多。

（三）教师示范
教师引导：通过刚刚我们对素描人物头像从初步探知到比例上的学习，老师给大家做一下绘制素描头像的示范：1、观察分析作画对象的形象特征，2、起稿，画基本型，初步找准透视关系，再画侧脸时候多注意因透视发生变化脸部细微的变化。

3、画出头部基本结构，确定五官位置以及整体比例。

4、找出明暗交界线以及深入刻画五官精确位置，5、整体调整，为突出人物特点需要不断揣摩不同人物的特征，并进行整体调子的绘画，突出物体立体感，直击人物内心变化。

环节三：课堂练习
教师引导：看着大家跃跃欲试的眼神，结合本节课所学内容以及微课内容，再一次完善自己的素描人物头像作品，给大家15分钟时间进行绘画。

练习内容：也可以根据材料中的图片进行临摹。

练习要求：（1）在完善过程多加注意透视与人物比例关系。

教师巡视指导：这位同学你应该多加注意细节上刻画，整体推进，更好的突出人物气质。

环节四：展示评价
教师引导：看着大家将手中的画笔逐渐放下，想必都已经完善了自己的作品。

学生回答：请大家将作品放到前面前面进行展示，找寻自己的喜欢作品并谈谈理由。

第一小组代表发表下自己的观点，你喜欢一排第三幅作品，因为这幅作品能够尽可能将人物大体形象表现出来，更加贴合模特实际面容。

学生回答：第四小组成员你们点评下第一小组回答的内容，你们认为如果能够注意细节上的刻画，整幅作品会更加传神。

教师引导：很好，大家不仅能够发现自己喜欢的作品，还能够发现其他小组的不足，大家的观察力与领悟力又有了进一步提升。

环节五：拓展小结
教师引导：罗丹大师曾经说过生活中本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们通过今天的学习能够更好的发现生活中的美好事物，布置一个课后作业，回到家中尝试给自己画一幅自画像，下节课带到班级进行展评。

这节课上到这里，下课。

六、板书设计
素描人物头像
一、素描人物头像含义
二、绘制方法与流程
三、三庭五眼结构比例。