我的班级理念电子稿

“别期望不劳而获，成功不会自动降临，成功来自积极地努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。”这是我对学生说的话。学生的学习如此，管理一个班级也是这样，需要班主任从千头万绪的工作中，抓住重点，积极努力，循序渐进，做一些实实在在的事来带领全班同学共同创造一个积极向上的班集体。因此我的发言题目就是“积极主动，循序渐进”。

今年我所接手的八五班总数59人，男生为30人，15人为走读生，女生29人，走读生10人。成绩总体水平低，且参差不齐，基础很差，很多同学学习习惯和方法都存在很大问题。针对这种情况，我采取从“细节”入手，推行自主管理，分层管理，使不同程度的学生在自己原有基础上得到良性发展，健康成长。

根据新班级的情况，我主要从以下几个方面入手管理班级。

1 多跑腿，勤观察，多方面了解学生，掌握学生的特点，改善师生关系，加强与家长的联系，形成教育合力。

在观察的过程中看准机会，选择最佳时机，捕捉学生“闪光点”看准机会进行思想教育，在新学期开始，就形成良好的班风。

作为班主任与学生的接触少不了表扬与批评。适当的表扬让孩子对自己充满自信。但要注意第一，表扬要及时。第二，表扬一定要具体。

适当地批评不仅不会使学生反感，反而会促进学生改进自我，更加努力。首先批评要在理，批评要有针对性，对于学生犯错时1、首犯要说理。2、重犯要约定。3、再犯要惩罚。这样学生再犯时就无

话可说了。其次批评后要有应对措施。避免学生反复犯同样的错误。

与家长沟通要讲态度，真诚交流，自然会得到家长的体谅和支持，同时也使我们的工作事半功倍。

2利用班会对学生进行思想教育，让学生拥有正确的价值观、人生观，让班级拥有更多的正能量。

活动一：谨慎交友，健康成长

活动二：养成好习惯，拥有好人生

活动三：什么是美，什么是丑

活动四：百善孝为先

3加强班级管理，充分发挥班委的作用，调动全班学生的积极性，形成自主管理的良好氛围。

从细节入手，责任到人，做到人人有事干，事事有人干，以利于规范学生的行为

4从细节入手，从实效出发，推行分层管理，对不同程度的学生在自己原有基础上得到良性发展，健康成长。

一开学，根据每个同学入班成绩编号，1—60，跟随学生一个学年。无论位置怎么调整，编号不变，学生要牢记编号并写在学校及家庭作业本上试卷上，这样做既有利于管理，又利于教学。

有利于分层教学，教师可以根据编号分层提问，布置作业，检查落实。

在课堂上根据编号提问，教师可以随机了解不同程度的学生听讲状况，即便是教师叫不出学生的姓名，但是可以根据编号了解学生的

学识水平，随时评估自己的教学。

任课老师可以迅速锁定优秀生以及良好生，做到有的放矢。

每一科4人负责收作业，每人15本，可根据编号快速整理作业，整理好交给课代表，作业完成情况一目了然。

每次的小测试以及大考试，学生能根据自己的编号对本次考试成绩做出判断，对自己前一段的学习迅速做出评估，提出应对措施。

5 积极主动地和各任课老师联系，发挥纽带作用。

教育从来都不是一个人的事，只有各科老师携手，才能教育出优秀的学生，实现班级的全面管理。我经常和各科老师交流，及时发现班级存在的问题，有针对性的对学生进行适时地批评与鼓励，让教育更有实效。

班级管理牵扯到方方面面，做的都是平凡而普通的事，然而能把普通的事做好就是不普通，能把平凡的事做好就是不平凡。送给大家共勉！也欢迎对我的管理方法与思路提出宝贵意见，欢迎指正。谢谢！