河南省安阳市二中2018-2019学年高二上学期10月月考语文试卷(PDF版)

安阳市第二中学2018—2019学年上学期10月份月考
高二语文试题
出题人：宋伟审题人：杨林战
第I卷阅读题
一、现代文阅读（18分）
（一）论述类文体阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。

书法的气质就是中国人的气质
气质原本指人的生理、心理等素质，是相对稳定的个性特点，也指风度、模样。

借用到书法上来，讲的也是其稳定的个性特点。

书法的气质便是在色彩、布局、笔墨、线条中展现。

那么，除了表现之外，书法的气质来源于哪里呢？一个人的气质是一个人内在涵养和修养的外在体现，是内心平衡及文化修养的结合，是持之以恒的结果。

同样，书法的气质也是数千年中华文明的结晶。

书法的气质首先来源于法度，书法的“法”就是方法和尺度。

在数千年的历史长河中，中华文字由篆而隶，进而有楷、草，在书写中形成了自己特有的法度。

从单字结构到章法布局，再到笔墨精神，都有一整套行为规则，不同的书写者如何拿捏运用这些规则，便是“度”。

面对同一规则，每个人运用的度不同，所以形成了风格迥异而又内在统一的书法作品。

书法的气质，更重要的是来源于中国历代文人的心灵累积。

这种累积，不仅是总和，更多的是特质。

文人，是笔墨里生出来的魂灵，这样的魂灵，源于笔墨，而又付于笔墨。

书法是他们的心迹，如果说“迹”是书写，由心而生的迹则是书法。

书法最讲心迹。

“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”讲的便是这个道理。

中国文人的气质成就了书法的气质，从这个意义上讲，书法的气质也代表了中国文人的气质，更是代表了中国传统文人的气质。

讲书法，最具特点的两句话是：结构严谨，法度庄严。

两个“严”字，体现了中国传统文人和书法的高度自律精神。

法籍华人哲学家熊秉明说：“书法是中国文化核心的核心。

”这是从哲学的角度来讲书法的地位和意义。

书法既是抽象的，又是具体的。

汉字最初多是象形文字，每一个字都是一幅美丽的图画。

而随着时代变迁与社会发展，书写要求更加简便、快捷，汉字越来越抽象，越来越符号化。

而书法把这种生活的具体和符号的抽象统一起来，用真、草、隶、篆各种书体，各种书写风格，把这种黑白、动静、虚实有机地融合在一起，不仅体现了“极高明而道中庸”，而且很好地体现了中国哲学的精髓：天人合一，知行合一，思维、情感与生活的统一。

从《兰亭序》“群贤毕至，少长咸集”的欣喜、《祭侄文稿》“孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆”的悲痛，到弘一法师临终写的“悲欣交集”，无不表现出活生生的灵魂与现实的对话。

中国哲学是中国人智慧的结晶，书法便是这种结晶的表现形式之一。

所以说，书法的气质就是中国人的气质。

（有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A.气质原本指人的生理、心理等素质，也指风度、模样，是内在稳定不变的个性特点。

B.书法的气质是数千年中华文明的结晶，书法的气质来源于法度，即方法和尺度。

C.中华文字在长期的书写中经历了篆、隶，楷、草的阶段，形成了自己特有的法度。

D.书法的气质影响了中国文人的气质，从这一意义上说书法的气质就是中国人的气质。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A.文章由“气质”这一概念说起，从而引发出后文对“书法的气质”的分析论述。

B.文章第二段论述了中国历代文人的心灵累积是书法的气质的重要来源这一问题。

C.文章第三段所举《兰亭序》等例，为书法的书写风格“极高明而道中庸”提供论据。

D.文章善用引证，大量的经典名言警句，为作者论证其观点提供了充实而有力的论据。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A.书法的气质在色彩、布局、笔墨、线条中展现，每一幅书法作品的气质都完全不同。

B.书法作品的风格迥异而又内在统一，是因为不同的书写者对同一规则拿捏运用的“度”不同。

C.书法特点中的两个“严”字，体现出中国传统文人和书法的高度自律精神。

D.汉字最初是象形文字居多，而随着时代变迁、社会发展，汉字越来越抽象和符号化。

（二）文学类文本阅读（本题共小2题，9分）
阅读下面的文字，完成4～5题。

苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。

张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。

他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。

忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。

贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。

倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

人有了能耐，脾气准格色。

苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。

这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。

当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。

苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。

玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。

可三轮车夫
都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哎呦哎呦叫疼。

谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。

一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。

“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。

牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。

不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。

过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。

这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。

”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。

张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。

”便回到牌桌旁。

今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。

临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。

待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。

在华大夫惊愕中说道：
“有句话，还得跟您说。

您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。

但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。

（选自《俗世奇人》）【注】格色：北方方言中指特殊，与众不同，多含贬义。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A.小说情节曲折，作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。

B.小说使用了具有天津卫特色的方言，如“嘛”“赛”，将人物表现得有板有眼，具有浓郁的地方特色。

C.小说采用欧·亨利式的结尾，令读者在对苏七块的性格、人品感到惊疑、怪异之际，又萌生了敬佩之情。

D.小说中有许多细节描写，不仅生动地刻画了人物形象，推动了故事情节的发展，同时很好的突出了小说的主题。

5.没有细节描写，就没有活生生的、有个性的人物形象。

请从文中举出三个细节描写的例子，并简要分析。

（6分）
二、古代诗文阅读（54分）
（一）阅读《陈情表》，完成6～10题。

（16分）
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，
辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

6．下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是（3分）（）A．①至微至陋，过．蒙拔擢②人非圣贤，孰能无过．
B．①凡在故老，犹蒙矜．育②愿陛下矜．悯愚诚
C．①但以刘日薄．西山②门衰祚薄．，晚有儿息
D．①诏书特下，拜．臣郎中②谨拜．表以闻
7．下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是（3分）（）
A.①州司临门，急于．星火②是臣尽节于．陛下之日长
B.①臣不胜犬马怖惧之．情②之．二虫又何知
C.①茕茕孑立，形影相．吊②便可白公姥，及时相．遣归
D.①岂敢盘桓，有所．希冀②皇天后土实所．共鉴
8.下列各句中，加点的“以”字，用法相同的一项是（3分）（）
①臣以．供养无主②猥以．微贱③臣具以．表闻
④伏惟圣朝以．孝治天下⑤但以．刘日薄西山
⑥是以．区区不能废远⑦谨拜表以．闻
A.②③④
B.⑤⑥⑦C．①⑤⑥D．②④⑦
9．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是（3分）（）
A．臣少多疾病，九岁不行
．．
B．零丁孤苦，至于成立
．．
C．欲苟顺私情，则告诉
．．不许
D．岂敢盘桓，有所希冀
．．
10．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（4分）
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

（二）文言文阅读，完成11～14题。

（19分）
王审琦，字仲宝，其先辽西人，后徙家洛阳。

汉乾佑
．．初，隶周祖帐下，性纯谨，甚亲任之。

从平李守贞，以功署厅直左番副将。

广顺中，历东西班行首、内殿直都知、铁
骑指挥使，从世宗征刘崇于河内，力战有功，迁东西班都虞候，改铁骑都虞候，转本军
右第二军都校。

世宗召禁军诸校宴射苑中，审琦连中的，世宗嘉之，赏赉有加。

亲征淮南舒州坚壁未下诏以郭令图领刺史命审琦中路以精骑攻其城一夕拔之擒其史获铠仗军储数十万计。

令图既入城，审琦等遂救黄州，数日，令图为舒人所逐。

审琦选轻骑衔枚
．．夜发，信宿至城下，大败舒人，令图得复还治所。

世宗嘉之，授都指挥使。

世宗围濠州，审琦率敢死士数千人拔其水砦，夺月城，濠州遂降。

及攻楚州，为南面巡检。

城将陷，审琦意淮人必遁，设伏待之。

少顷，城中兵果凿南门而溃，伏兵击之，斩数千级，系五千余人，献于行在，赐名马、玉带、锦彩数百匹。

建隆二年，出．为忠正军节度。

在镇八年，为政宽简。

所部邑令以罪停其录事吏，幕僚白令不先咨府，请按之。

审琦曰：“五代以来，诸侯强横，令宰不得专县事。

今天下治平，我忝守藩维，而部内宰能斥去黠吏，诚可嘉尔，何按之有？”闻者叹服。

审琦重厚有方略，尤善骑射。

镇寿春，岁得租课，量入为出，未尝有所殊求。

素不能饮，尝侍宴，太祖酒酣仰祝曰：“酒，天之美禄；审琦，朕布衣交也。

方兴朕共享富贵，何靳之不令饮邪？”祝毕，顾谓审琦曰：“天必赐卿酒量，试饮之，勿惮也。

”审琦受诏，饮十杯无苦。

开宝二年，从征太原，为御营四面都巡检。

三年，太祖尝召审琦宴射苑中，连中的，赐御马、黄金鞍勒。

七年，卒，年五十。

初，审琦暴疾，不能语，帝亲临视，
及卒，又幸其第，哭之恸。

赐中书令，追封琅琊郡王，赙赠
．．加等。

葬日，又为废朝。

（节选自《宋史•王审琦传》，有删改）【注】信宿：连住两夜。

录事吏：官职名。

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.亲征淮南舒州坚壁/未下诏/以郭令图领刺史命/审琦中路以精骑攻其城一夕/拔之/擒其史/获铠仗军储数十万计/
B．亲征淮南/舒州坚壁未下/诏以郭令图领刺史/命审琦中路以精骑攻其城/一夕拔之/擒其史/获铠仗军储数十万计/
C.亲征淮南舒州坚壁/未下诏/以郭令图领刺史/命审琦中路以精骑攻其城/一夕拔之/擒其史/获铠仗军储数十万计/
D.亲征淮南/舒州坚壁/未下诏/以郭令图领刺史命/审琦中路以精骑攻其城一夕/拔之/擒其史/获铠仗军储数十万计/
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.乾佑是年号。

此纪年法由汉武帝首创，后形成制度，历史上一个皇帝可用多个年号。

B.出，是指京官因获罪被贬谪到地方任职，如白居易《琵琶行》中“予出官二年”。

C.衔枚，古代行军时，士卒口中衔着形状如筷子的器具，以禁喧哗。

D.赙赠是指封建时代，死者的上司及亲戚朋友拿出钱财帮助丧家办理丧事的习俗。

13.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．王审琦箭术超群。

在一次各位禁军校官聚宴射箭时，他连续射中靶子，得到了世宗的称赞和赏赐。

B．王审琦战功赫赫。

他与司超率精骑一晚攻下舒州城；楚州将陷，他准确预估，提
前埋伏，又获大胜。

C．王审琦施政宽厚。

他的幕僚请求审查越权县令，审琦认为自己只是守边将领，无权干涉地方政务。

D．王审琦深受皇帝器重。

审琦重病，皇帝亲临探视；审琦死后，皇帝到家吊唁；审琦下葬日，皇帝没有上朝。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）而部内宰能斥去黠吏，诚可嘉尔，何按之有？（5分）
（2）镇寿春，岁得租课，量入为出，未尝有所殊求。

（5分）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

水龙吟
【宋】朱敦儒
放船千里凌波去，略为吴山留顾。

云屯水府，涛随神女，九江东注。

北客翩然，壮心偏感，年华将暮。

念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦，遽如许！
回首妖氛未扫，问人间、英雄何处？奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。

铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦。

但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。

【注】本诗写于金兵南下，作者初离洛阳，由水路南行之时。

孙郎良苦：三国时吴主孙皓闻晋军沿江犯，遂以铁索横江拒敌，惜为晋人所破。

此处暗喻宋为金所迫局面。

梁父：即梁甫吟，乐府歌曲。

《三国志•诸葛亮传》载诸葛亮隐居襄阳隆中时，好为梁甫吟。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）
A.词开篇即展现了一幅开阔的画面：千里波涛，云水茫茫，词人放舟于江面上。

但美丽的江南山水只赢得词人“略为留顾”，这暗示了曾迷恋山水的词人此时已无心陶醉于这烟云环绕的吴越山水。

B.三、四两句“云屯水府，涛随神女”和“涛屯水府，云随神女”一样，是互文合指，形容长江之上云聚涛涌的景象。

“九”，泛指多数，“九江”，谓长江为众水汇流之江。

C.词下片一开头就沉痛地指出“回首妖氛未扫，问人间、英雄何处？”此句的“英雄”与《水龙吟•登健康赏心亭》词中“揾英雄泪”句中的“英雄”分别指两个作品中的作者本身。

D.“但愁敲桂棹，悲吟《梁父》，泪流如雨。

”只能敲着船像当年隐居南阳，关心天下大事的诸葛亮一样悲吟《梁父》诗罢了。

这对一个爱国者是多么痛苦的事呵，所以“泪流如雨”。

16.“泪”是古诗词中的常见意象，如《雨霖铃》中的“执手相看泪眼”，《水龙吟•登建康赏心亭》中的“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”。

请简析上述两词中“泪”的意象所表达的情感与本词“但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨”有何不同？（6分）（四）名句名篇默写
17.补写出下列句子中的空缺部分。

（10分，每空1分）
（1）①，知来者之可追。

②策扶老以流憩，。

③，秋水共长天一色。

④《滕王阁序》中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：，。

（2）①，抚孤松而盘桓。

②，穷岛屿之萦回。

③，而后乃今将图南。

④《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而奋勉或沮丧的句子是：，。

第II卷表达题
三、语言文字运用（共18分）
阅读下面的文字，完成18～20题。

（9分）
除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己的迁徙盛举。

冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开，万物复苏再一起回来。

动物迁徙是有确定路线的。

它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是。

对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇，有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。

也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。

更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。

到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在地进行探究，我们期待着更加的故事出现。

18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）
A.波澜壮阔随波逐流宵衣旰食引人入胜
B.波澜壮阔随遇而安全力以赴引人入胜
C.声势浩大随遇而安宵衣旰食娓娓动听
D.声势浩大随波逐流全力以赴娓娓动听
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A.它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。

B.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。

C.它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。

D.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗔觉和听觉等辨识方向。

20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A.迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们
B.迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们
C.它们己经从上一代遗传了迁徙的方向感
D.上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
21.《水浒传》回目都为一副对联，第十二回上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（3分）（）A．青面兽北京斗武B．朱贵水亭施号箭
C．急先锋东郭争功D．汴京城杨志卖刀
22.下面是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。

（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

（60分）
瑞典一位平凡的女诗人安娜有这样的诗句：“我当然看见在欧洲的那些人，坐在桌边的男男女女。

我也生来只为，而且长大只为：在世上做安娜。

”我被她强烈的心声深深地感动了。

根据以上材料，选取角度，确定立意，明确文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

安阳市第二中学2018—2019学年上学期10月份月考
高二语文试题参考答案
1.【答案C】A项，偷换概念，“内在稳定”应为“相对稳定”；B项，以偏概全，见第一段“书法的气质首先来源于法度”，第二段开头“更重要的是来源于中国历代文人的心灵累积。

”D 项，曲解文意，“书法的气质影响了中国文人的气质”有误，原文是“中国文人的气质成就了书法的气质。

2.【答案C】C项，《兰亭序》等例，应为“书法很好地体现了中国哲学的精髓：……思维、情感与生活的统一”提供论据。

3.【答案A】A项，无中生有，“每一幅书法作品的气质都完全不同”在文中缺少依据。

4.【答案D】D项，“推动了故事情节的发展”分析错误，文中的细节描写只能表现人物性格，并未推动情节发展。

5．①“手指一触”“上下翻飞，疾如闪电”等动作上的细节表现了苏七块的医术高明。

②“或喜或忧或惊或装作不惊”“苏大夫眼睛仍不离牌”，这些神态上的细节描写有力地刻画出苏七块恪守原则的特点。

③“比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着左拉右推，下顶上压”一连串的动作细节，表现了苏七块内心焦急等待后急于救治的心情；正确紧急的正骨处理，是他高超医术的体现，突出了人物形象。

(答对一点给2分，共6分，每点包括细节描写的体现和分析）
6.【答案B】B项“矜”都是动词，怜悯，怜惜。

A项“过”，①副词，过度；②名词，过错。

C项“薄”，①动词，接近；②形容词，少、不厚。

D项，①授予官职；②呈上，拜上。

7.【答案D】D项“所”，都与后面的动词构成“所字结构”。

A项，①介词，比；②介词，对，对于。

B项，①助词，的；②指示代词，这。

C项，①互相；②偏义复词，表自称。

8.【答案C】①⑤⑥介词“因”；②介词“凭借”；③④介词“用”；⑦连词，表目的。

9.【答案D】A项古义：不能走路。

今义：不可以或能力不够。

B项古义：成人自立。

今义：组织、机构等正式建立。

C项古义：申诉(苦衷)。

今义：说给别人听，让人知道。

10.我的辛酸悲苦，不仅蜀地人士以及梁、益二州长官所目睹明知，而且天地神明实在也都看得清清楚楚的。

（“辛苦”“非独”“皇天后土”各1分，句意1分，共4分）
11.【答案B】
12.【答案B】出是京官外任，不一定是因获罪被贬谪。

13.【答案C】原文表示没必要干涉，而非无权干涉。

14.（1）然而我管辖的县令能够斥责撤掉狡猾的属官，确实是值得赞扬的，又有什么该处理的呢？（5分，黠：狡猾，1分；诚：确实、的确、实在，1分；按：查验、调查、考察，1分；何按之有，宾语前置，1分；句意1分）
（2）镇守寿春，每年收取租税，按照收入的多少来支出，从来没有过分的要求。

（5分，镇：镇守，1分；岁：每年，1分；租课：租税，1分；量：按照，1分；殊：过分的，特别的；句意1分）
参考译文：
王审琦，字仲宝，他的祖先是辽西人，后来搬家到了洛阳。

后汉乾佑初年，隶属周祖帐下，性格单纯谨慎，周祖十分亲近信任他。

跟从周祖平定李守贞，因为功劳被任命为厅直左番副将。

广顺年间，历次担任东西两班的行首、内殿直都知、铁骑指挥使等职务，跟从周世宗征讨刘崇，奋力作战立了大功，调动官职做了东西班都虞候，改任铁骑都虞候，调任本部军队右第二军都校。

世宗召集禁军的各位校官在园苑中聚宴射箭，王审琦连续射中靶子，世宗称赞他，大加赏赐。

周世宗亲自征伐淮南，舒州城墙坚固未能攻下，下诏让郭令图担任刺史，命令王审琦从中路带领骑兵进攻舒州城，一晚上就攻下舒州城，捉住了舒州刺史。

郭令图已经进入城中，。