人教版高中物理必修一34力的合成ppt课件

边形定则。两个共点力的合力随夹角的变化而变
化。
①夹角为00时： F F1 ，F方2向与 、 F1 F 2 的方向相同；
②夹角为时1800：F F1 ，F方2 向与两个力中
较大的那个力方向相同；
③夹角为任意角度时： F 1F2FF 1F2。
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（3）运用平行四边形定则求互成角度的 两个力的合成：
成所遵循的法则---平行四边形法则，使学生初步研究
的是力的等效关系，在初中同一直线上二力合成基础
上，依据等效思想总结出力的平行四边形定则。本节
内容为以后学习速度、速度的变化，动量、动量的变
化等矢量及运算奠定了基础，它具有承上启下的作用。
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【学情分析】
高一学生刚接触矢量，对矢量的运算缺乏感性认 识，他们习惯的是仅有大小没有方向的物理量的运算。 在教学方法上分散教学难点，从具体的生活实例出发， 通过实验探究，启迪学生的思维，得出结论。
实验中小船受到两
个不同方向上的力从 而产生水平方向上一 个力的效果，那么这 个力与两个细绳上的 拉力有什么关系？又 该怎么求呢？
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3.新课教学 （1）演示实验
F 的作用效果与F1、 F2 共同作用效果相同， 称F 叫F1、F2 的合力。
同样，
结 FF1F2称 FF 为n 论 这n 个力的合力，这 ： n个力为F 的分力。那
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教师归纳：
那实么验怎发么现去合计力算不合仅力与？分力力的的合大成小遵有从关什，么而规且律与呢分？ 力的互方成向角也度有的关两。个在力物的理合学成中，物不理是量简有单两的种将：两一个是 力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作 像平力行这四样边既形有，大这小两又邻有边方之向间的的物对理角量线叫就做表矢示量合，力如的 位大移小、和速方度向，。加这速就度叫等力；的另平一行种四是边只形有定大则小。没有方
向的现物在理来量解叫决标前量面，引如入体实积验、时路所程提、出功的、问能题等，。知道 两个分力的大小跟方向，就可以用力的平行四边形 定则求出合力的大小跟方向。
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学生思考：
①如果两个共点力
F
、
1
F的2 夹角为00时，合力为多
大？方向如何？如果两个共点力 、F1 的F夹2 角等于
1800 时，合力为多大？方向如何？
（3）知道合力的大小与分力间夹角的关系；
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二、教法选择 学法指导 教具与学具选择
【教学方法】
以探究式体验教学法为主线、结合创设物理情景、 用等效代替法、演示实验法和归纳法，让学生亲自去体 验、去探究、得出结论从而完成力的合成这节课的教学.
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7Байду номын сангаас
【学法指导】 采用实验探究法，等效代替法和作图法让学生完成
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F=75N
F1 45N
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课后选做练习：
（1）已知合力F 的大小、方向及一个分力F1 的方， 求另一分力F2 的最小条件以及F2 的大小。
力的合成说课课件
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——力的合成——
说教材
说学情
说教学目标
说教学重点、难点
说教法和学法
说教学过程
说板书设计
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【教材的地位与作用】
《力的合成》是高中物理教材必修1第三章第四节
的内容，是在学生学习了力的基本性质和常见几种性
质力的基础上，通过等效替代的思想，提出的解决多
个力的运算和分析的方法。本节课重点介绍了力的合
答：两个大小一定的
力 F、1 F，2 当它们间 的夹角由0 0增到 180 0 的过程中，合力由大
变小。
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学生思考：
③如果有两个以上的共点力作用在物体上,怎样求 出它们的合力?
答：多个力的合成应用力的平行四边形定则
F1
F
O
F2
F′
F完整最新ppt 3
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教师总结：
力既有大小，又有方向，力的合成遵守平行四
答：根据初中同一直线上二力合成知：
夹角为 0 时 ， F F1，方F2向与F1，F2同向；
夹角为 180时 ， F F1，方F2向为较大力方向。
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学生思考：
②利用平行四边形定则演示器演示：两个大小一
定的力
F
、
1
F
，当它们之间的夹角由
2
增0 0到
的18过0 0
程中，合力F 的大小怎样变化？
力的合成
引入实验 以旧引新学试生实尝验
探究实验
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【教学过程】
1.复习回顾
提问：①什么是力？②力作用的效果跟哪些 因素有关？③本章中我们学过那些力？
通过提问复习，不
仅可以强化旧知识，
而且可以把新旧知识
有机地联系起来，并
且自然地过渡到新课
的内容。
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2.实验导入新课
引入实验： 小船在水中滑动
么，这n个力就可以
由F 来替代，也可以
由这n个力之和来替
代，称力的等效代替。
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（2）学生探究实验：
请三组学生，两个学生一组，上讲台进行实 验探究，当两个弹簧秤角度变化时，仍然拉动弹 簧秤到O点位置，记录下不同角度下，弹簧秤的 示数，并用力的图示画图，从中总结规律。
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本节课的学习，使学生由“学会”变成“会学”。让学 生在创设的物理情景中通过自主探究、实验作图加深对 力的合成的理解，掌握作图求解的方法。
【教学用具】
平行四边形定则演示器、力的合成演示器、小船、 矩形水槽、钩码（两个）、弹簧秤（两个）、细绳（四 根）、三角板、刻度尺。
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三、教学过程设计
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【教学重点】
【教学难点】
平
矢
行
量
四
和
边
标
形
量
定
的
则
概
的
念
运
用
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平 行 四 边 形 定 则 的 理 解 与 应 用
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【教学目标】
132..知情过识感程与态与技度方能与法价值观
（（11））理发体解展验分学和力生感与对受合科分力学力的与概好合念奇力,心作矢和用量求的和知等标欲效量；思的想概；念及 （（22））区在培别实养；验学的生过动程手中作掌图握和正实确验的操方作法能，力培、养物学理生思实 （2）维掌事能握求力力是；的平精行神四。边形定则，会用作图法求共点 （3）力知的道合用力等；效代替和控制变量的方法进行求解。
【例题】力 F1 4方5N向水平向右，力 F2 方6向0N竖 直向上,用作图法求解合力F的大小和方向。
解：选择某一标度，利用 F2 60N
0.5cm的长度表示15N的力，
作出力的平行四边形，用刻
度尺量出对角线的长度L利
用 F 15N即可L求出 F
=75N 方向与0水.5平方向
图3
成 arcsin 。4 5