六年级上册语文导学案-12.《用心灵去倾听》 ∣人教新课标

库车县第三中学语文导学案
一、学习目标：
（一）知识与技能目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

（二）过程与方法：
1.能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

2.感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

（三）情感态度与价值观：
有感情地朗读课文，理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情
二、自学内容及检测：
1.（1）大声朗读课文，将自己特别有体会的句子划下来。

（2）想一想，课文写了一个怎样的动人故事？
2.检查自学效果。

（1）指导学生概括课文的主要内容。

提问：文中是谁在用心灵倾听？她是怎样用心灵来倾听的？
（2）梳理课文内容，把握文章线索。

提问：“我”是怎样认识苏珊的？苏珊给小时候的“我”哪些帮助？长大后当“我”想见苏珊时，发生了什么？
三、合作学习与探究：
1.（1）快速浏览课文，哪些语句让自己感动，画下来，和同桌一起交流。

（2）说一说你对苏珊的认识。

2. 从文中找出和下面句子相照应的语句抄下来。

（1）她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。

”
（2）汤米，我要到另一个世界去歌唱。

3. 在括号里填上合适的词，并回答问题。

（1）小精灵总是（）地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

（2）“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用（）的声音问我。

四、当堂达标检测题（10分钟）
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、活学活用（用适当的词语）。

1．字典是一位__________的老师，能随时给我们提供学习帮助。

2．这次考了两个100分，他__________地走在回家的路上。

3．它躺在那儿__________，该不会睡着了吧？
4．他受了很大的委屈，禁不住__________起来。

5．只有__________，才有可能把事情做得更好。

三、佳句赏析。

1．小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到
____________________________________________________________________ ______。

２．你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

从这个句子中，我们可以感受到苏珊__________的品质。

3．但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

“谋面”就是__________的意思，用“__________”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的__________。

四、内容梳理（课文回放）。

1．本文__》，我国《__________》翻译并刊登了本文。

课文课文采用__________的视角观察事物，真实地记录了____________________，赞美了____________________的善良品质，表达了“我”对苏珊的__________之情。

2．课文多处运用了前后照应的手法。

如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“____________________”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“______________________________”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“______________________________”照应。

这样写，使得全文层次分明，结构严谨。