《文字编辑》教学设计

《文字编辑》教学设计
【教材分析】
本课是河北大学出版社初中版第一册《信息技术》教材中的第3章第1节，本节课内容主要包括Word的启动与退出；Word窗口的组成与操作；文字的插入、删除与改写；段落格式的设置；使学生学会Word最基本的操作。

学生已经有了小学记事本、写字板的一些基础知识，可以说这节课是在此基础上的一个再提高，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，为以后的学习奠定基础。

【学生情况分析】
大部分学生在小学已经学习过了记事本、写字板的一些最基本的操作，而本节课所学内容又是小学所学知识的进一步延续和深化，学生应该能轻松接受。

【教学目标】
〖知识与技能〗
1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。

2、学习文字编辑的方法。

3、掌握文字段落格式的设置与修饰。

〖过程与方法〗
通过学习能够轻松自如地完成文字的编辑与修改。

〖情感态度与价值观〗
通过本节课的学习，提高学生的基本操作能力和审美能力，并能认识到文字处理软件WORD 的确是书写文字的好帮手。

【教学重点】文字编辑的方法、段落格式的设置。

【教学难点】段落格式的设置。

【教学策略】
注意培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上应安排足够的时间，有意识地让学生根据教材及主题网站中的提示、说明、示例，边阅读边进行大胆的尝试、练习。

教师只有放手让学生进行自主学习、探究，才能使他们在不断的学习和尝试中学会新知，掌握新的技能，解决使用中出现的问题，从而使他们自主学习的能力日益提高。

【教学环境】
〖硬件资源〗网络机房
〖软件资源〗文字处理软件
〖教学素材〗已经做好的网络课件
【教学过程】
一、导入
〖教师活动〗
同学们都有这样的经历，使用纸笔写文章，再插入、删除、修改是很麻烦的。

学习完今天这节课，我们就能轻松地对文字进行编辑了。

利用计算机的文字处理软件可以让每个人都能轻松地进行专业化的文档书写。

小学的时候，我们已经学习了基本的编辑技巧，这节课我们一起来探索文字处理软件word的编辑操作。

〖学生活动〗
通过思考，联想到小学时学过的编辑文字的知识，自然地过渡到本节课的学习。

二、新授
（一）认识WORD
〖教师活动〗
首先我们来认识一下Word，请同学们打开主题网站，学生分小组讨论“学习指南”中“Word 的启动与退出”、“ Word窗口的组成”两部分内容，最后总结出Word启动与退出的方法和Word窗口的组成及操作方法。

〖学生活动〗
各小组学生根据教材及主题网站自主学习Word的启动与退出、 Word窗口的组成，初步认识Word。

〖师生活动〗师生共同做总结：
1、Word的启动
方法一：从“开始”菜单中启动Word（开始→程序→Microsoft Word）
方法二：快捷方式启动Word
2、Word的退出
方法一：单击“关闭”按钮
方法二：打开“文件”菜单，单击“退出”命令
方法三：按下Alt +F4键
3、WORD窗口的组成与操作
（1）WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、文档窗口、状态栏
（2）打开或关闭工具栏：
“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）（二）文字的基本编辑
〖教师活动〗
文字的基本编辑包含多种操作，不论哪种操作我们时刻都不要忘记一个最基本的原则“先选中后操作”，所以在对文字进行编辑之前我们先来一个知识链接，请各小组学生打开主题网站“学习指南”中的“知识链接”——选定文本的方法，进行讨论交流，动手实践，以培养学生自主学习的能力。

〖学生活动〗
学生分小组自学，并熟练掌握选定文本的方法，为下面学习文字的编辑操作打基础。

〖教师活动〗
同学们掌握住文本选定方法之后，我们就能轻松自如地对文字进行编辑了，接下来我们一起来学习文字的基本编辑，请各小组学生根据主题网站“首页”自主学习文字的编辑，并掌握其基本的编辑操作。

〖学生活动〗
学生分小组自主学习“文字的编辑”。

〖师生活动〗师生共同总结文字的编辑操作：
1、word文字的插入：将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。

2、word文字的删除（知识链接：选定文本的方法）：
删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。

●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。

●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。

3、word文字的改写（知识链接：选定文本的方法）：
更改word文档中的文字时，一般在选中的需更改部分输入正确内容后，原选中的内容会自动删除，变成了最终改写正确的文字。

4、文字的美化：
●改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。

●改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放
5、撤销、恢复和重复操作:
操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。

这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。

如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。

〖教师活动〗
除此之外，文字的编辑还包括移动和复制文字、使文字产生特殊效果、查找替换文字等操作，相对于以上的操作来说比较复杂，但在学习和生活中起着非常重要的作用，我把他们放在了主题网站的“知识拓展”部分，下节课我们再共同讨论。

知识拓展
1、移动和复制文字（知识链接：选定文本的方法）：
移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）
2、使文字产生特殊效果：
格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果
3、查找、替换文字：
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处
替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）（三）段落格式的设置
〖教师活动〗
修改文章的时候，为了使文档格式更加美观，同学们根据教材及主题网站一起讨论一下段落格式的设置。

〖学生活动〗
学生分小组学习“段落格式的设置”，并熟练掌握其基本操作。

〖师生活动〗师生做总结：段落格式的设置
1、调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、两端对齐、分散对齐
2、改变行距：选定段落→格式→段落→行距→设置数值→确定
3、设置段落的首行缩进和左右边界：
方法一：选定段落→格式→段落→缩进→设置数值→确定
方法二：使用水平标尺上的缩进标记设置段落格式
（四）强化训练、巩固知识
〖教师活动〗
各小组学生根据主题网站中的探究任务、学习指南、作品欣赏、视频指导等各项内容讨论交流，并完成其中的练习题，以巩固本节课所学知识。

〖学生活动〗
学生分小组交流讨论，自主完成各项练习题。

三、教学小结
本节课主要以学生分组自学为主，教师分别做简要的总结，让学生掌握word文字编辑的基本操作，以培养学生自主学习的能力和合作探究的能力。

请同学们想一想，这节课你都学会了哪些操作。

通过这节课的学习，我们感觉到word确实是书写文字、编辑文章的好帮手，希望同学们能够灵活运用本节所学的知识解决学习和生活中的问题。

【教学反思】
本节课是一节采取启发式教学、任务驱动教学的Word操作课，授课中我以“学生动手实践为主线”，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”，所以学生的学习兴趣非常浓厚，课堂气氛十分活跃。

学生通过本节课的学习，对文字的编辑与排版有了一个具体的认知和了解，激发了他们对word对文字处理软件的兴趣。

通过分组完成任务，对接受能力强的学生我让他们自主探究，完成任务后要在组内开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高，有效地利用了教学资源，促进学生对word文字处理软件有了一个较深层次的认识。

在引导学生学习过程中，既要重视学生知识的学习，又要注重学生能力的培养，包括动手操作，技术应用、创新实践的能力，尽量留给学生最大的空间，让学生勤尝试、会尝试、乐尝试，勤于实践，大胆动手操作，促进学生应用word的能力不断提高。