《邹忌讽齐王纳谏》导学案

《邹忌讽齐王纳谏》导学案

【相关资料】

1．唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

2．“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。

【学习目标】

1、熟读文章，掌握基本字词语句含义；

2、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；

3、欣赏邹忌的讽谏艺术。

第一教时

一、解题

思考：文题有几层意思？讲解“讽谏”。

明确：题目2. 本文涉及的两个人物你了解多少？学生查阅材料。

二、自主学习

引导学生朗读课文

1. 初读课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气、句读。

易读错的字有：昳（）丽朝（）服衣冠（）窥（）镜期（）年朝（）于齐间（）进

2. 再读课文：教师从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意。

指导：第一段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。第二段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。第三段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。

3、请用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

（1）由此观之，王之蔽甚矣。

（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

三、合作学习

1、各组分角色朗读文章。老师评价

2、理清结构层次先读后说

四、当堂达标

1、解释下面句中加点的词。

①皆以美于徐公以：②群臣吏民能面刺寡人之过者刺：

③期年之后期年：④皆朝于齐朝：

2、把下面的文言句子翻译成现代汉语。

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

答：

②此所谓战胜于朝廷。

答：

5．文中说“王曰：‘善。’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？

答：

教学反思

《邹忌讽齐王纳谏》导学案

第二课时

一、自主学习

1. 邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？

2. 齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？

3. 讽谏的结果如何？

4. 文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？

二、合作探究

1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件琐事是什么？

2、邹忌向他的妻<妾与客提出与徐公谁美的问题。

3、由于感情不同及身份地位的差异，其妻<妾<客回答问题时语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。

4、面对妻<妾<客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？

5、邹忌是如何"讽"齐王的？

三、当堂达标

1．朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（）

A．臣/诚知/不如徐公美B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣

C．今齐地方/千里，百二十/城D．上书/谏寡人者，受/中赏

2．下面语句中加点词的意思或用法相同的一项是（）

A．臣诚知不如徐公美B．世之妻私臣

此诚危急存亡之秋也不宜偏私，使内外异法也

C．朝廷之臣莫不畏王D．时时而间进

辍耕之垄上肉食者谋之，又何间焉

3．解释下面句中加点的词。

①皆以美于徐公以：②群臣吏民能面刺寡人之过者刺：

③期年之后期年：④皆朝于齐朝：

4．把下面的文言句子翻译成现代汉语。

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

答：

②此所谓战胜于朝廷。

答：

5．文中说“王曰：‘善。’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？

答：

6．从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。

教学反思：