【全国市级联考】山东省滨州市2017-2018学年七年级上学期期末考试语文试题(解析版)

2016-2017 学年第一学期期末考试
七年级语文试题（A 卷）
一、积累与运用（共 27 分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A. 庇护pì 黄晕yùn 踉跄qiāng 威慑shâ
B. 尴尬gà 树杈chā 狭隘yì 干涸hã
C. 缥缈miǎo 应和hâ 狭隘ài 贮蓄zhù
D. 确凿záo 栅栏zhà 铭记míng 蓦然mù
【答案】C
【解析】试题分析：
A.庇护pì——bì、踉跄qiāng——qiàng；
B.树杈chā——chà、狭隘yì——ài；D.蓦然mù——mò
点睛：字音题重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

2. 下列词语中没有错别字的一项是（）
A. 拈轻怕重煞有件事形影不离呼朋引伴
B. 精以求精截然不同水波粼粼持之以恒
C. 翻来复去咄咄逼人晃然大悟浓纤合度
D. 众目睽睽蛛丝马迹刨根问底蛛丝马迹
【答案】D
【解析】试题分析：A.煞有件事——煞有介事；B. 精以求精——精益求精；C. 翻来复去——翻来覆去、晃然大悟——恍然大悟、浓纤合度——秾纤合度
点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

3. 下列句子中加点词语运用错误的一项是（）
A. 他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和的人。

B. 这并不是预期的结果，因为这与前期的研究大相径庭。

C. 语文老师每每讲到精彩处，会身不由己地把衣袖越捋越高，下课时常说“稍安勿躁”。

D. 辩论会上，他往往能抓住要点，随机应变，击败对手。

【答案】C
【解析】试题分析：C.身不由己：身体不由自己作主。

用在此处不合语境。

随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

大相径庭：比喻相差很远，大不相同。

随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。

4. 下列句子中没有语病的一项是（）
A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。

B. 在全体志愿者的共同努力下，G20 峰会取得了圆满成功，赢得了世人的赞叹。

C. 史铁生以亲身经历为基础，描写他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。

D. 通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。

【答案】B
【解析】试题分析：A.一面对两面，在“养成”后加“能否”。

C. 搭配不当，应该在“以及”之后加上“抒发了”D. 主语残缺，删除“通过”或者“使”。

点睛：搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。

5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（）
A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B. “哎呀，真是美极了。

”皇帝说：“我十分满意！”
C. 《鸟》选自《梁实秋散文集》第一集（中国广播电视出版社 1989 年版）。

D. 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
【答案】B
【解析】试题分析：B. 应该将“皇帝说”后面的冒号改为逗号。

6. 下列句子正确的排序是（）
①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

②但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

④我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

A. ③①④②
B. ①④②③
C. ①②③④
D. ③④①②
【答案】A
【解析】试题分析：语句衔接题是常考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语。

排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、上下文的顺序照应和空格前后的衔接等角度分析。

此题属于排序的形式，③是我们向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

承接的应该是①，因为①的意思是走到了一个地方，我背起了母亲，妻子背起来儿子。

之后承接④，是说母亲和儿子都不重，最后承接②，④和②构成了转折关系。

7. 下列说法正确的一项是（）
A. 《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人。

B. 《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生，安徒生著有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》
《拇指姑娘》《蚂蚁和蝉》等大量优秀的童话作品。

C. 《济南的冬天》作者老舍，这篇小说表达了老舍先生对济南山山水水的无限情深。

D. 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编纂，记录了孔子及其弟子的言行。

与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

【答案】D
【解析】试题分析：A. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。

B.《蚂蚁和蝉》选自《伊索寓言》，作者不是安徒生。

C. 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，不是小说。

点睛：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和名著导读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

8. 默写。

（1）何当共剪西窗烛，__________。

（李商隐《夜雨寄北》）
（2）回乐峰前沙似雪，________。

（李益《夜上受降城闻笛》）
（3）晴空一鹤排云上，_________。

（刘禹锡《秋词》）
（4）河流大野犹嫌束，________。

（谭嗣同《潼关》）
（5）水何澹澹，_________。

（曹操《观沧海》）
（6）________，非宁静无以致远。

（诸葛亮《诫子书》）
（7）《<论语>十二章》中，说明学习与思考辩证关系的句子是______，_________。

【答案】(1). （1）却话巴山夜雨时(2). （2）受降城外月如霜(3). （3）便引诗情到碧霄(4). （4）山入潼关不解平(5). （5）山岛竦峙(6). （6）非淡泊无以明志(7). （7）学而不思则罔，(8). 思而不学则殆
【解析】试题分析：此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。

理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。

这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。

注意提示语中的“说明学习与思考辩证关系”。

注意“碧霄”“潼关”“竦峙”“罔”“殆”等字的写法。

9. 综合性学习。

班级在“我心中的语文”专题学习中，开展了以下活动，请你也参与进来，相信一定会有收获！
【感悟语文】语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是一片金灿灿的麦地，学语文就是割麦子。

”也有同学说：“语文是一块绿油油的西瓜地，学语文就是啃西瓜。

”
你想说：
【走进名著】裙钗本是修成怪，为子怀仇恨猴。

行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。

先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。

女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。

这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。

劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。

左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。

却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。

（1）上面这段文字中的“裙钗”是:
“行者”是:
（2）请你为学校举行的“校园好书”推介会拟写一则主题标语。

【答案】语文是一块白花花的棉花地，学语文就是摘棉花裙钗是罗刹女或铁扇公主，行者是孙悟空。

示例：阅读启迪人生智慧，阅读带来世界光明；关注社会经济，品读人生百味；人生因阅读好书而丰富，人格因好书浸润而美丽。

【解析】试题分析：（1）名著导读是中考试题中必考的一项内容，常与文学常识在一起进行考查。

考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。

需要平时广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。

此题从文段中给出的“芭蕉扇”和“金箍铁棒”的提示，可知裙钗是罗刹女或铁扇公主，行者是孙悟空。

（2）标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。

编写标语要适应情境的要求，多用简单的无主句、动宾结构，表情达意简洁准确，通俗易懂。

一般不使用夸张、设问、反问、通感、仿词、借喻等修辞手法。

本题注意围绕“校园好书”推介这一主题拟写即可。

二、阅读（共 43 分）
诗词鉴赏。

天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

10. 诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
11. “小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

【答案】10. 夕阳西下，断肠人在天涯。

透露了漂泊天涯旅人愁思。

11. 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

【解析】作者：马致远。

朝代：元代戏曲作家。

字千里，号东篱，被誉为“马神仙”，大都（今北京）人。

他是一位“姓名香贯满梨园”的著名作家，又是“元贞书会”的重要人物，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家“，元代散曲家、戏曲作家。

被尊称为“曲状元”，在元代的文学史上具有极高的声誉。

10. 试题分析：该题中考核表达方式。

表达方式为记叙、抒情、描写、议论、说明。

该题考核抒情中的直接抒情，应筛选出直接表现情感的字词，如“断肠人”。

从“断肠”一词可分析出作者内心的孤苦，从“天涯”一词可表面作者内心对亲人的思念。

11. 试题分析：该题考核诗词表现手法。

回答此题，首先应明白，所谓诗歌的表现手法，包括诸如修辞手法、动静结合方式、情和景的关系等方面内容。

此诗中，“小桥流水人家”是乐景，但抒发的却是作者的哀伤之情；此外，此诗最突出的一点是，前三句18个字，居然一口气写了9种物象，这些物象组合在一起，以乐景衬哀情，更增添了“断肠人”的愁绪。

（二）阅读下面文言文选段，回答小题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。

“友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

“元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。

伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。

”伋辞谢之。

及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还？”伋请别驾从事③，计日告之。

行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，
遂止于野亭④，须期乃入。

其为人若此。

（选自《后汉书•郭伋传》，略有改动）【注释】：①（郭伋（jí）始至行部）郭伋刚担任并州牧，首次出巡。

行部，出巡。

②（西河美稷）地名。

③（别驾从事）部下官吏。

④（野亭）郊野外的亭子。

12. 解释加点词语。

太丘舍．去及事讫．
13. 根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）
A. 期日/中
B. 对/子骂父
C. 儿/曹何自远来
D. 各骑/竹马
14. 用现代汉语翻译下面的句子。

（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（2）闻使君到，喜，故来奉迎。

15. 文段理解。

（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：。

但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是的正面例子；从表达方式看，甲文侧重，乙文侧重叙述。

（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了那些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可, 至少两条）
【答案】12. 离开完成，结束13. D
14. （1）”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

（2）听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。

15. （1）做人要讲信用郭伋守信描写
（2）要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；做人要言行一致【解析】
12. 试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题注意“舍”“讫”的意思，注意积累。

13. 试题分析：A. 期日/中——期/日中、B. 对/子骂父——对子/骂父、C. 儿/曹何自远来——儿曹/何自远来。

点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。

14. 试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

本题中要注意“引”“顾”“闻”“故”“奉迎”等的含意。

15. 试题分析：（1）此题考查对文段内容与表达方式的理解。

通过阅读并翻译文段，可知甲、乙两文都告诉了我们做人要讲信用的道理。

选材上两者形成了对比，举了一正一反两个例子。

乙文选取的是郭伋守信的例子。

从表达方式上看，甲文主要是以叙述的方式讲了陈太丘与友期的故事。

（2）此题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质、物象的特征、事情的原因、说明的道理、得出的启示、作者的情感的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。

此题从原文意思可以得出要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率；做人要言行一致等启示。

译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

译文：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。

到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。

郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”儿童们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。

”郭伋向他们表示感谢。

事情办完后，孩子们又将他送出城，并问“使君什么时候再回来”。

郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。

巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。

他就是这样做人的。

阅读下文，回答问题。

享受春雨（厉彦林）
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。

一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。

山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。

恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。

春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无
声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。

令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。

一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。

春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。

③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。

此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。

我记得在老家院中赏雨的情景。

雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。

我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。

院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。

枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。

树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。

那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
④春雨贵如油，老天爷也十分小气。

雨刚下了一会儿，就停了。

雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。

前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。

真可谓浓妆淡抹总相宜。

大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。

⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。

春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。

或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。

16. 记叙线索：所为线索是贯穿全文并将材料串联起来的一条主线。

本文是以_____为线索来组织材料的。

17. 文学知识：本文多出用到拟人的修辞方法，试举出一例，抄写在横线上。

我的抄写：
18. 内容理解：试结合文段内容，并根据所给的示例，分析“春雨”的其他特点。

示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。

第段让我们感受到:
19. 句子赏析：选文②段中“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。

【答案】16. “享受春雨”或“喜爱春雨”等。

17. 春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋…… 为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。

（符合要求即可）
18. 第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；
19. 示例 1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，
并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例 2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。

【解析】
16. 试题分析：线索通常有以下几种：以事物的形象为线索；以感情的发展为线索；以时间顺序为线索；以空间顺序为线索；以人物活动为线索；以事理为线索。

本文是以感情的发展为线索的，从文中“享受春雨的滋润”“春雨贵如油”“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”的语句，可以看出本文是以“享受春雨”或“喜爱春雨”为线索的。

17. 试题分析：本题考查对拟人的修辞手法的辨别与理解。

从文中找到运用拟人修辞手法的句子，并抄写下来即可。

18. 试题分析：本题考查理解文章以及提取文章信息的能力。

结合二、三两段对春雨的描写概括出春雨的特点即可。

.....
..........
19. 试题分析：本题考查鉴赏文章精彩语句的能力。

赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。

无论选择那一句，都要说出理由才行。

阅读下文，完成小题
我的第一场戏（周星驰）
①记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成璀璨的琥珀。

②母亲与父亲离异那一年，我才七岁。

我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同判给了母亲凌宝儿。

在 1968 年的香港，母亲带着我们三个孩子讨生活，其艰难可想而知。

为了维持生活，母亲一人打了两份工。

令人欣慰的是，孩子们都特乖巧懂事，尤其是我，成绩十分优秀，最得母亲衷爱。

③那时我们仨都正是长身体的时候，所以不管多么困难，每个星期，母亲都要称点肉或买尾鱼给孩子们加餐。

每当吃这些丰富的“大餐”，菜一上桌，我就把菜端到自己的身边，
专挑好的吃。

姐姐妹妹却懂事的很，从不和我争。

但是我的饭量很小，吃了两块就吃不下去了。

然后，我就开始胡闹，总还要拣两块，放到嘴里嚼两下，再吐到碟子里。

我嚼过了的，姐姐妹妹哪还肯吃啊！这让母亲非常心烦。

④为了不浪费，母亲只好自己吃。

为这事母亲没少批评我，但是一点作用都没有。

好在我别的方面表现都很好，日子久了，母亲就随我了。

小孩子嘛，哪有不顽皮的呢？
⑤可是有一次，母亲真的生气了，狠狠地教训了我一顿。

那一次，母亲两个月没发工资了，好不容易从娘家弄来了一些钱，买了几只鸡腿，烧得金黄喷香。

菜刚上桌，我就小猴似的爬上桌，用手抓起一只鸡腿就啃，还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸。

一不小心，手一滑，鸡腿掉地上了，沾满了尘土，落在了一滩鸡屎旁边。

⑥母亲又是生气又是心疼，买这几只鸡腿容易吗？再想想我平时的顽皮表现,母亲决定这次要好好教训我。

她取过一根桑树条，狠狠地抽了我十几下：“让你顽皮，让你不知珍惜！”直到姐姐妹妹扑过来把我护在身体下面，母亲才放下桑树条，搂着我们三个孩子抱头痛哭。

⑦哭了好一会，才开始吃饭。

母亲把鸡腿捡了起来，用开水冲洗一下，舍不得扔自己吃了。

那天晚上，母亲抚着我身上的伤痕：“还疼吗？”“不疼了”“下次还调皮吗？”黑暗中，我眨着亮晶晶的眼睛，并“嘻嘻”地笑着：“睡吧，妈。

明天我还要上课呢。

”
⑧2001 年，我和母亲做客凤凰卫视时，又说起了这件往事。

⑨ “是的，那时他可是真顽皮啊，全不知道，这饭菜来得多不容易，一点也不珍惜。

” 母亲笑容慈
祥。

⑩“不，妈妈，我懂得珍惜”，我接过话茬，声音开始哽咽，“您想想，我要不是把鸡
腿弄到地上，您会舍得吃吗？那几年里，有什么好吃的，您全给了我们姐弟三个，您成天就吃咸菜啊！于是我们才想出这办法，我把几块肉嚼得不像样后，我就有借口不吃了。

只有这样，您才会吃啊！”
⑪听着这话，母亲情绪变得激动起来：“其实，我早该想到。

你样样乖巧懂事，怎么偏
偏吃饭这么顽皮呢？”母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。

⑫我挂着两行泪水满面微笑。

在亿万的电视观众面前，我们母子抱在了一起。

无数的观众也在这一刻，流下泪来。

⑬虽然我演戏无数，精品众多，但是我要说，我最好的戏，是在七岁那年，演绎的是一份血浓于水骨肉连心的挚爱亲情，唯一的观众，是我的母亲。

20. 解释句中加点词在文中的含义。

（1）每当吃这些丰富的“大餐
．．”，菜一上桌，我就把菜端到自己的身边，专挑好的吃。

（2）听着这话，母亲情绪变得激动起来：“其实，我早该想到。

你样样乖巧懂事，怎么偏偏
．．吃饭这么顽皮呢？”
21. “我的第一场戏”观众是谁，主角是谁，配角是谁？为什么说这是他一生演得最好的戏？
22. 作者为什么把记忆中这一部分比喻成“璀璨的琥珀”，这在语言表达上有什么好处？
23. 本文采用了怎样的记叙顺序？有什么好处？
24. 文章在最后揭示真相之前，文中就有很多地方透漏了作者是在演戏，这其实也就是伏笔的写作手法，请任意找出其中的两点？
【答案】20. （1）这里指每星期母亲给我们家加的肉和买的鱼尾。

（2）顽皮这里指吃饭时我故意把鸡腿掉在地上。

21. 主角是我，配角是姐姐妹妹；因为演绎的是一份血浓于水、骨肉相连的挚爱亲情，是一个孩子对母亲的回报，是一出母子相互关爱的好戏，它真实，质朴。

22. 作者把记忆中的故事比喻成琥珀，生动形象的表达了对那段岁月的留恋，以及那段故事的珍贵价值。

23. 采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，产生悬念，引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。

24. ①但是我的饭量很小，吃了两块就吃不下去了。

然后，我就开始胡闹，总还要拣两块，放到嘴里嚼两下，再吐到碟子里。