分式乘除法教学设计

第1页共2页ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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分母中相同因式的最低次幂，留意系数也要约分．②分子或分母的系数是 负数时，一般先把负号提到分式本身的前边．
请学生分析如何约分． 小结：①当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能 够根据分式的基本性质进行约分．②留意对分子、分母符号的处理． 例 2 化简求值： 分析：约分是实现化简分式的一种手段，通过约分可把分式化成最简， 而最简分式为分式间的进一步运算提供了便利条件． 当 a＝2，b＝3 时． (四)课堂小结 1．约分的根据是分式的基本性质． 2．若分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，则约去分子、分 母中相同因式的最低次幂，分子、分母的系数约去它们的最大公约数． 3．若分式的分子、分母中有多项式，则要先分解因式，再约分． 补 充思索商量题： 【分式乘除法教学设计】
欢迎参考~
2．教师小结：
教学过程 (一)复习提问 1．分式的基本性质． 2．分式的变号法则． (二)新课引入 1．数学小笑话：(配上漫画插图幻灯片) 从前有个不学无术的富家子弟，有一次，父母出远门去办事，把他交 给厨师照看，厨师问他：“我每天三餐每顿给你做两个馒头，够吗？〞他 哭丧着脸说：“不够，不够！〞厨师又问：“那我就一天给你吃六个，怎 么样？〞他马上欣喜地说：“够了！够了！〞 2．问：这个富家子弟为什么会犯这样的错误？
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分式乘除法教学设计
3．分数约分的方法及根据是什么？ (三)新课
分式乘除法教学设计
1．提出课题：分式可不行以约分？依据什么？怎样约分？约到何时
理解分式的乘除运算法则，下面是为大家整理的分式乘除法教学设计， 为止？ 学生分组商量，最终达成共识．
(1)约分的概念： 把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分． (2)分式约分的根据：分式的基本性质． (3)分式约分的方法： 把分式的分子与分母分解因式，然后约去分子与分母的`公因式． (4)最简分式的概念： 一个分式的分子与分母没有公因式时，叫做最简分式． 3．例题与练习： 例 1 约分： 请学生观看思索：①有没有公因式？②公因式是什么？ 小结：①分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，所以约去分子、