2024年小学数学《星期日的安排》优秀教案

2024年小学数学《星期日的安排》优秀教案
一、教学内容
本节课选自小学数学教材第四册第七单元《时间》中的第二课时《星期日的安排》。

详细内容包括：认识钟面，了解时、分概念，学
会读取时间，运用时间加减法安排一天的活动。

二、教学目标
1. 让学生掌握钟面的结构，理解时、分关系，学会读取时间。

2. 培养学生运用时间加减法安排活动的能力，提高时间管理意识。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：时、分的概念理解，时间加减法的运用。

教学重点：学会读取时间，运用时间加减法安排一天的活动。

四、教具与学具准备
教具：钟表模型，教学PPT。

学具：学生每人一份钟表图纸，彩色笔，剪刀，胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示星期日的各种活动，引导学生关注时间安排。

2. 新课导入（10分钟）
（1）介绍钟面结构，引导学生观察钟表的时针、分针、秒针。

（2）讲解时、分的概念，让学生了解1小时=60分钟。

3. 读取时间（10分钟）
（1）教师演示读取时间的方法，强调时针、分针的位置关系。

（2）学生动手操作，读取钟表模型上的时间。

4. 时间加减法（15分钟）
（1）讲解时间加减法的计算方法。

（2）举例讲解，如：8:30加上1小时是多少时间？
（3）学生进行随堂练习，巩固时间加减法。

5. 活动安排（10分钟）
（1）教师提出星期日活动的例子，如：上午10点去公园，玩1小时30分钟后回家。

（2）学生分组讨论，运用时间加减法，安排自己的星期日活动。

（1）学生分享自己的星期日活动安排。

六、板书设计
1. 钟面结构：时针、分针、秒针。

2. 时间概念：1小时=60分钟。

3. 读取时间方法：关注时针、分针位置关系。

4. 时间加减法：示例及计算方法。

七、作业设计
1. 作业题目：请运用时间加减法，为自己的星期日安排活动，并将活动时间记录下来。

答案示例：
上午9:0010:00：读书
上午10:0011:30：去公园
下午2:003:30：画画
2. 课后拓展：观察家里的钟表，记录每天的活动时间，与家长分
享时间管理的重要性。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对时间加减法的掌握程度，以及活动安排的
合理性。

2. 拓展延伸：引导学生关注日常生活中的时间管理，提高时间利
用效率。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的识别和阐述。

2. 实践情景引入的细节设计。

3. 时间加减法的讲解和练习。

4. 活动安排的实践操作。

5. 作业设计及课后拓展延伸。

一、教学难点与重点的识别和阐述
（1）教学难点：时、分的概念理解，时间加减法的运用。

对于时、分的概念理解，需要通过具体的钟表模型和动画演示，让学生直观感受时针和分针的运动关系，从而理解时间的分割和
组合。

时间加减法的运用，需要通过具体的例子和练习题，让学生
掌握如何在钟表上计算时间的加减，以及如何应用到实际活动中。

（2）教学重点：学会读取时间，运用时间加减法安排一天的活动。

读取时间是基本技能，需要通过反复的练习，让学生能够快
速准确地读取时间。

运用时间加减法安排活动，是提高学生时间管理能力的关键，需要通过实际操作和情景模拟，让学生体会时间规划的重要性。

二、实践情景引入的细节设计
实践情景应贴近学生的生活，如通过讲述一个星期日的冒险故事，故事中包含时间安排的元素，引起学生对时间管理的兴趣。

通过PPT或实物展示，让学生看到钟表的运作，增加直观感受，
激发学生的学习动机。

三、时间加减法的讲解和练习
讲解时间加减法时，应使用清晰的步骤和图示，让学生跟随教师
的引导逐步学习。

练习题应设计不同难度，从简单的时数加减到复杂的分数加减，
逐步增加难度，让学生在练习中巩固知识点。

四、活动安排的实践操作
在活动安排环节，教师应提供具体的活动例子和模板，帮助学生
构思自己的星期日活动计划。

鼓励学生之间交流分享，通过小组讨论，相互学习如何合理分配
时间。

五、作业设计及课后拓展延伸
作业设计应结合课堂所学，让学生在实践中应用时间加减法，同
时注意作业的趣味性和实用性。

课后拓展延伸可以通过家庭作业形式，让学生在家长的协助下，
观察并记录日常生活中的时间使用情况，培养时间意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用清晰、准确的语言，避免使用模糊或容易引起误解的表述。

2. 语调要有起伏，保持生动有趣，以吸引学生的注意力。

3. 在讲解难点时，放慢语速，加重语气，确保每位学生都能听懂。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、新课导入、读取时间、时间加减法等各个
环节的时间分配合理，避免某个环节占用过多时间，影响整体教学进度。

2. 在学生动手操作、讨论等环节，给予充足的时间，确保学生能
够充分理解和吸收知识。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性的问题，引导学生积极思考，避免提问过于简
单或无关紧要的问题。

2. 提问时注意面向全体学生，给予每个学生回答问题的机会，鼓
励学生大胆发言。

3. 对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，对错误答案给予
纠正和指导。

四、情景导入
1. 结合生活实际，设计富有吸引力的情景导入，激发学生的学习
兴趣。

2. 利用图片、故事、实物等辅段，使情景导入更加生动有趣。

3. 在情景导入中，引导学生关注时间管理的重要性，为后续教学
做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容是否贴近学生实际，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 教学难点和重点是否讲解清晰，学生是否能够理解和掌握。

3. 实践情景引入、课堂提问等环节是否有效，是否能够引导学生积极思考。

4. 教学时间分配是否合理，是否给学生提供了充足的动手操作和讨论时间。

5. 作业设计和课后拓展延伸是否具有针对性和实用性，是否能够帮助学生巩固所学知识。