《短歌行》ppt课件

（二）、教师范读后正音
对酒当歌 dāng
譬如朝露pì zhāo
慨当以慷 kǎi 呦呦鹿鸣 yōu
青青子衿jīn 吹笙 shēng
何时可掇 chuò 绕树三匝 zā
契阔谈宴 qì 吐哺 bǔ
（三）、诵读明意 整体感知
1、读准字音，疏通文意。 2、理清思路，读出语气、情感。 思考：这首诗表达了诗人的
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
志
一统天下
功业未就
山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
2、你如何看待诗人的“忧”情？诗人的 情感到底是消极的，还是积极的？
从表面看，曹操的人生态度是消极的。 其实不然，作者的这种忧思，正是源于内 心的焦急，内心的渴求；源于一种发自内 心的忧患意识。正因人生短暂，才更渴望 招纳贤才、为己所用；才更迫切地希望实 现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。
导入新课：
身处动乱时代，壮志未酬，抱负不得伸展的 文人，常常会感叹人生的短暂。 有的便随波逐流，不思进取;甚至有的归隐田 园山林，消极避世。然而世上还真的有不惮 于前驱，真的猛士的存在。他们珍惜岁月， 发奋努力，拓展出了人生的一片新天地。 试看，身处动乱时代的曹操是怎样发奋图强 ，拓展人生的。下面，我们一起来学习他的 名作《短歌行》。
月亮明亮，星星稀疏，乌鹊向南飞去。他们绕 树盘旋，不知哪根树枝可以栖身。？山不满足 于自己的高，水不满足于自己的深。我要像周 公那样礼贤下士，天下贤才定会为我竭力尽心
写贤才择主和自己希望搜揽人才以完 成统一事业的宏伟抱负。
忧——功业未就
人生苦短
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
忧 贤才难得
一、学习目标
1、通过反复诵读，体 会蕴含在诗歌中的思想 情感。
2、鉴赏诗歌的艺术手 法。
二、问题导学
• 1、请梳理关于曹操的生平经历和文 学创作。
• 2、解题及创作背景
• 3、请标注诗歌中的生僻字词。
• 4、这首诗表达了诗人的什么感情？
•
请你从诗中寻找线索，
• 试用一个字概括出来。
（一）曹操简介、解题及创作背景
那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连 绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低 吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹 草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆 重款待。
通过思念贤才，宴饮嘉宾的描写表 现诗人求才若渴的心情。
忧——贤才难得
（三）第三节：
明明如月，何时可掇？
忧ห้องสมุดไป่ตู้中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
五、当堂检测
（一）理解性默写：【历年高考真题】 1、在《短歌行》中，诗人运用比喻的修辞手
法感叹人生苦短的语句是： _譬_如__朝__露__，,_去__日_苦__多___。 2、在《短歌行》中，诗人运用借代的修辞手 法来排遣心中忧愁的语句是： _何_以__解__忧_ ，,__唯__有_杜__康_。。 3、风在·》《青中短青的歌子_行_衿_》__中悠__，悠诗,_我_人心__引_用__《_。诗借经此·郑来表 达对贤才的思慕。
1、东汉末年杰出的政治家、军事家和文学 家。
2、 “挟天子以令诸侯”“治世之能臣，乱 世之英雄。”
3、文学成就：建安文学的代表人物之一，与 其子曹植、曹丕合称“三曹”。著有《魏 武帝集》。代表作有《龟虽寿》、《观沧 海》 《短歌行》等。其诗作风格慷慨悲 凉。
4、学界对曹操的权威评价：
招贤才/咏慷慨悲凉/成/千古绝调
（二）、运用比喻的修辞手法
1、“譬如朝露，去日苦多”把人 生比喻为朝露，表达人生短暂之意。 2、“明明如月，何时可掇”比喻 人才难得，这里写求贤不得。
3、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三 匝，何枝可依？”以“乌鹊南飞” 来比喻当时贤士四处奔走，流露出 诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。
（三）、用典
引用“周公吐哺”的典故。 作者以周公自比反复倾诉了求 贤若渴的迫切心情，表明了为 完成统一大业而不遗余力的真 诚态度。
诉宏愿/展文才武韬/乃/一代英豪
5.文题理解
• 《短歌行》属《相和歌·平调曲》 • 乐府又有《长歌行》。 • 长歌、短歌是指歌词音节长短的
而言。 行，古代歌曲的一种体裁，这 大概是用于宴会的歌辞。
6.创作背景
• 建安十三年，这时曹操已平定北 方，率大军南下，列阵长江，欲 一举荡平孙刘势力，统一华夏。 大战前夕，酒宴众文武，饮至半 夜，忽闻鸦声，只见乌鸦往南飞 鸣而去。曹操感此景而持槊，歌 此《短歌行》。此诗格调高远， 感情丰富，是诗人内心世界的真 实写照。
方法点拨：背诵-理解-选择-默写
• （二）在下面一段文字横线处补写恰当的 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。【广东省惠州市高三一模】
曹操的诗歌真乃“真男子，大手笔”，
他的诗歌能给人带来一种奇伟的审美享受。 其传世名篇《短歌行》可谓 __一__首_英_雄__的_慷__慨_悲_歌___。在诗中，诗人运用了 多种手法，抒_发_了__自_己__心_中_的__忧_愁_。_。诚然，我们 有时也会因为人生当中遇到的坎坷和困难 而忧愁。但是，我们应该像曹操一样，胸 怀大志，积极进取，珍惜现在的美好时光，
_____努_力_实__现_自__己_的_人__生_价值。
面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几 多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太 多 。宴会上的歌声慷慨激昂，忧思填胸，实难 忘怀。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴
。诗人慨叹人生短暂，抒发时光流逝， 功业未就的深沉感慨。
忧——人生苦短
（二）第二节：青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野 之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
契阔谈宴，心念旧恩。 明晃晃的月亮啊，什么时候才能摘取？忧 思之情从心中涌起，绵绵延延，难以断绝。 客人远道来访，屈驾问候我。久别重逢， 谈心宴饮，叙说往日的情谊。
写对贤才的仰慕，想象贤士到来，畅叙情谊。
忧——贤才难得
（四）第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心
1、所谓“用典”，是指在 诗词中引用、或化用、或 改用前人的名句、名人故 事的一种常见手法。
2、用典的作用：主要是怀 古伤今，咏史言志。
四、课堂小结：
《短歌行》是一首抒情性很 强的言志诗。本诗运用借代、 比喻和用典的手法，抒发了诗 人人生短暂，壮志未酬的忧情， 以及对天下贤才的渴慕之心， 同时，还表达了自己欲广纳贤 才，一统天下之志。
因此，这是远大理想还没实现时产生 的“忧”，是一种积极的情感。
3、细细品读 鉴赏手法
（1）、诗人是怎样抒发忧情的？ （2）、诗歌运用了哪些艺术手
法？请加以概括。 （3）、请在原文找出具体的诗
句，并用笔来勾画出你找到的 句子，再结合具体诗句谈一谈？
（一）、运用借代的修辞手 法 “何以解忧？唯有杜康”一句 中“杜康”相传是古代发明 造酒的人，在此句中用“杜 康”代指酒，此句使用了借 代的修辞手法。
什么感情？ 请你从诗中寻找线索，
试用一个字概括出来。
三、点拨精讲
慨当以慷， 忧思难忘。
忧 何以解忧？ 唯有杜康。
忧从中来， 不可断绝。
作者究竟忧
什么？
诗中曹操是 如何抒发这
种忧的？
1、理清诗意 体会情感
（一）第一节： 对酒当歌，人生几何!
譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难 忘。何以解忧？唯有杜康。