2017年秋季学期北师大版三年级思品与社会上册 爷爷奶奶你们好教案
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷奶奶好》(第1课时)说课稿
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷奶奶好》（第1课时）说课稿一. 教材分析《道德与法治》三年级上册3.3《爷爷奶奶好》（第1课时）这一课时的内容，主要让学生了解和尊重老年人，培养学生的孝亲敬长之情。
教材通过生动的案例，引导学生认识到爷爷奶奶在他们成长过程中的重要作用，以及我们应该怎样去关爱和尊重他们。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，他们对家庭关系有一定的了解，但是对孝亲敬长的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生将更加了解爷爷奶奶在他们成长过程中的付出，从而培养他们的孝亲敬长之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解爷爷奶奶在他们成长过程中的重要作用，知道怎样去关爱和尊重他们。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的道德素养。
3.情感态度与价值观：培养学生孝亲敬长的美德，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到爷爷奶奶在他们成长过程中的重要作用，知道怎样去关爱和尊重他们。
2.教学难点：培养学生孝亲敬长的美德，使之成为他们的自觉行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的道德素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示多媒体课件，展示一组爷爷奶奶与孙子孙女温馨相处的图片，引导学生关注老年人，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：出示教材中的案例，让学生了解爷爷奶奶在他们成长过程中的付出，引导学生感受亲情的伟大。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何关爱和尊重爷爷奶奶，培养学生孝亲敬长的意识。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生扮演爷爷奶奶，体验老年人的日常生活，从而更加理解和支持他们。
5.分享感悟：让学生分享自己在关爱和尊重爷爷奶奶过程中的心得体会，进一步强化孝亲敬长的价值观。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调孝亲敬长的重要性，引导学生将所学化为实际行动。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(1)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(1)一. 教材分析本课的主题是“爷爷、奶奶好”，主要围绕祖孙关系展开，通过生活中的实例，让学生了解和感受到祖孙之间的亲情和爱。
教材中包含了大量的图片和情景，让学生在情境中感受和理解祖孙之间的关系。
此外，教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验和感悟亲情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们对自己的亲人有一定的了解和认识。
但是，对于祖孙之间的关系，可能存在不同的情况。
有的学生和祖父母生活在一起，对祖孙关系有深刻的感受；有的学生则可能对祖孙关系了解不多，需要通过课堂学习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解祖孙之间的关系，感受祖孙之间的亲情和爱。
2.培养学生尊重和爱护祖父母的情感，增强家庭责任感。
3.培养学生良好的家庭美德，促进学生身心健康发展。
四. 教学重难点1.让学生感受到祖孙之间的亲情和爱。
2.培养学生尊重和爱护祖父母的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和理解祖孙之间的关系。
2.情感教学法：通过引导学生的情感体验，让学生深刻感受到祖孙之间的亲情和爱。
3.实践教学法：通过实践活动，让学生在实践中体验和感悟亲情。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.相关的生活实例和图片。
3.实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生进入课堂主题，让学生谈论自己和祖父母之间的故事，感受祖孙之间的亲情和爱。
2.呈现（10分钟）通过教材中的实例和图片，引导学生了解祖孙之间的关系，让学生深刻感受到祖孙之间的亲情和爱。
3.操练（10分钟）设计相关的实践活动，让学生在实践中体验和感悟亲情。
例如，让学生分组讨论，如何尊敬和爱护祖父母，然后进行角色扮演，模拟生活中与祖父母相处的场景。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对祖孙之间关系的理解，引导学生学会尊重和爱护祖父母。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(1)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(1)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一课，是北师大版道德与法治三年级上册的一课。
这一课主要是让学生理解孝敬老人的重要性，学会尊重和关心爷爷、奶奶，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何孝敬老人，如何与老人和谐相处。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们的思维开始从具体形象转向抽象逻辑，同时也开始形成自己的价值观。
他们对家庭关系有一定的理解，但对孝敬老人的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，引导学生深入理解孝敬老人的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解孝敬老人的含义，学会尊重和关心爷爷、奶奶。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到孝敬老人的重要性，培养对家庭的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解孝敬老人的含义，学会尊重和关心爷爷、奶奶。
2.难点：引导学生深入理解孝敬老人的重要性，培养学生的家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放案例视频，让学生身临其境，引发学生的情感共鸣。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一个关于孝敬老人的感人视频，引发学生的情感共鸣，激发学生对孝敬老人的兴趣。
2.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生思考孝敬老人的含义，让学生认识到孝敬老人的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己如何孝敬爷爷、奶奶的经历，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行总结和讲解，引导学生深入理解孝敬老人的重要性。
5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟孝敬老人的场景，培养学生的实践能力。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(4)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(4)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一课旨在让学生了解和尊重老年人，培养学生的家庭情感和社会责任感。
通过本节课的学习，学生将能够理解老年人的重要性，学会尊敬和关心爷爷、奶奶，并能够主动帮助他们。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们对于家庭和亲人有着深厚的感情。
但是，由于现代社会快节奏的生活，学生们可能没有足够的时间和机会去深入了解和关心老年人。
因此，本节课需要通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动去关注和尊重老年人。
三. 教学目标1.让学生了解老年人的重要性，认识到尊敬和关心爷爷、奶奶是每个人的责任。
2.培养学生主动帮助爷爷、奶奶的良好习惯。
3.培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解老年人的重要性，学会尊敬和关心爷爷、奶奶。
2.难点：培养学生主动帮助爷爷、奶奶的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的情景设置，让学生身临其境，感受尊敬和关心爷爷、奶奶的重要性。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的经验和感受。
3.实践教学法：学生进行实践活动，亲身体验帮助爷爷、奶奶的过程。
六. 教学准备1.教学PPT：包括课程内容、图片、视频等。
2.教学素材：包括爷爷、奶奶的照片、故事等。
3.实践活动用品：如礼物、手工材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示爷爷、奶奶的照片，引导学生回忆和爷爷、奶奶的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现课程内容，让学生了解老年人的重要性，引导学生认识到尊敬和关心爷爷、奶奶是每个人的责任。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生亲身体验帮助爷爷、奶奶的过程。
例如，让学生帮助爷爷、奶奶做家务，或者给他们送上一份礼物等。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论的方式，让学生分享自己帮助爷爷、奶奶的经历和感受，引导学生进一步巩固尊敬和关心老年人的意识。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(4)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(4)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一节是北师大版道德与法治三年级上册第三单元第三课的一部分。
本节课的主要内容是通过学生与爷爷、奶奶的交流，让学生了解爷爷、奶奶的生活状态，体验关爱老人的情感，培养学生的家庭责任感和尊老爱幼的道德观念。
教材中通过爷爷、奶奶的日常生活场景，引导学生关注爷爷、奶奶的生活，体验关爱老人的情感。
同时，教材还通过学生的实际行动，让学生学会尊敬爷爷、奶奶，培养良好的家庭美德。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和亲情感受，他们对爷爷、奶奶有一定的了解和感情。
但部分学生可能对爷爷、奶奶的生活状态了解不多，对尊老爱幼的道德观念理解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注爷爷、奶奶的生活，唤起学生的亲情感受，培养学生尊老爱幼的道德观念。
三. 说教学目标1.情感目标：通过教学，让学生体验关爱老人的情感，培养尊老爱幼的道德观念。
2.能力目标：培养学生与爷爷、奶奶沟通的能力，提高学生的家庭责任感。
3.知识目标：让学生了解爷爷、奶奶的生活状态，知道如何尊敬和关爱老人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生体验关爱老人的情感，培养尊老爱幼的道德观念。
2.教学难点：引导学生关注爷爷、奶奶的生活，学会尊敬和关爱老人。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感体验法、小组讨论法等教学方法，引导学生关注爷爷、奶奶的生活，培养学生的家庭责任感。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示爷爷、奶奶的生活场景，引导学生关注爷爷、奶奶的生活。
2.学习新课：让学生分组讨论，分享自己与爷爷、奶奶的故事，体验关爱老人的情感。
3.情景模拟：让学生扮演爷爷、奶奶，体验老人的日常生活，引导学生学会尊敬和关爱老人。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中尊敬和关爱爷爷、奶奶，形成良好的家庭美德。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(8)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(8)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一课，主要让学生了解和掌握尊敬老人是中华民族的传统美德，使学生学会如何与老人相处，如何尊敬和关心老人。
通过这一课的学习，培养学生尊老爱幼的道德观念，使他们在日常生活中能够自觉地尊重和关心老人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对尊敬老人这一观念有一定的了解。
但在现实生活中，如何将这一观念付诸实践，还需要通过课堂学习和日常生活实践来不断强化。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都会影响他们对尊敬老人的认识和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬老人的传统美德，学会与老人沟通、交流，掌握尊敬老人的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生尊重、关爱老人的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼的道德观念，使他们在日常生活中能够自觉地尊重和关心老人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解尊敬老人的传统美德，学会与老人沟通、交流，掌握尊敬老人的基本方法。
2.教学难点：如何让学生在现实生活中将尊敬老人的观念付诸实践，形成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于尊敬老人的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解尊敬老人的传统美德，分析为什么要尊敬老人，如何尊敬老人。
3.案例分析：分析现实生活中的一些尊敬老人的典型例子，让学生从中学习借鉴。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在生活中尊敬老人，分享彼此的经验和感悟。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老人的重要性，引导学生形成良好的行为习惯。
6.课后作业：布置一道关于尊敬老人的实践作业，让学生在现实生活中践行所学。
三年级思品与社会上册 爷爷奶奶你们好教案 北师大版
三年级思品与社会上册爷爷奶奶你们好教案北师大版一、教学目标：1. 让学生理解爷爷奶奶在家庭中的地位和作用，培养尊老爱幼的传统美德。
3. 引导学生懂得感恩，珍惜家人，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 学习爷爷奶奶在家庭中的地位和作用。
2. 学习如何与爷爷奶奶交流、关心他们的生活。
3. 学习感恩、珍惜家人，树立正确的价值观。
三、教学重点：1. 让学生理解爷爷奶奶在家庭中的地位和作用。
2. 培养学生主动与爷爷奶奶交流、关心他们的生活。
3. 引导学生懂得感恩，珍惜家人，树立正确的价值观。
四、教学难点：1. 让学生懂得感恩，珍惜家人，树立正确的价值观。
2. 培养学生主动与爷爷奶奶交流、关心他们的生活。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，让学生了解爷爷奶奶在家庭中的地位和作用。
2. 新课导入：讲解爷爷奶奶在家庭中的重要性，引导学生尊重和关爱爷爷奶奶。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生学会如何与爷爷奶奶交流、关心他们的生活。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中体现对爷爷奶奶的关爱和尊重。
5. 总结提升：引导学生懂得感恩，珍惜家人，树立正确的价值观。
6. 课堂练习：布置一道关于关爱爷爷奶奶的实践作业，让学生课后践行所学内容。
7. 课后反思：鼓励学生回家后，主动与爷爷奶奶交流，关心他们的生活，并记录自己的感悟。
8. 家校沟通：鼓励家长参与，共同培养孩子尊老爱幼的传统美德。
9. 教学评价：通过课后实践作业和学生的表现，评价他们在关爱爷爷奶奶方面的进步。
10. 教学拓展：组织一次关于家庭关系的主题活动，让学生进一步体会家庭和睦的重要性。
六、教学准备：1. 准备相关图片，展示爷爷奶奶在家庭中的生活场景。
2. 准备案例材料，用于引导学生分析和讨论。
3. 准备课后实践作业，鼓励学生课后与爷爷奶奶互动。
4. 准备教学评价标准，用于对学生的学习效果进行评价。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过图片和开场白引起学生对爷爷奶奶的关注，激发学生的学习兴趣。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一节是北师大版道德与法治三年级上册的一部分，主要让学生了解和尊重老年人，培养学生的家庭观念和亲情意识。
通过这一节课的学习，让学生懂得关爱爷爷、奶奶，懂得尊老爱幼是我国的传统美德。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和亲情感受，他们对于爷爷、奶奶有着深厚的感情。
但部分学生可能还存在对爷爷、奶奶的依赖心理，不知道如何去关爱他们。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的小事做起，学会关爱爷爷、奶奶。
三. 教学目标1.让学生了解爷爷、奶奶的生活状况，认识到尊老爱幼是中华民族的传统美德。
2.培养学生关爱爷爷、奶奶的情感，学会在生活中关爱爷爷、奶奶。
3.提高学生的家庭观念，培养学生的亲情意识。
四. 教学重难点1.难点：让学生从生活中学会关爱爷爷、奶奶，养成良好的家庭观念和亲情意识。
2.重点：让学生了解尊老爱幼的传统美德，认识到关爱爷爷、奶奶的重要性。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中与爷爷、奶奶相处的场景，让学生真实地感受到关爱爷爷、奶奶的情感。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对关爱爷爷、奶奶的看法和做法，互相学习，共同提高。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生认识到关爱爷爷、奶奶的重要性。
4.情感教育：以情感人，激发学生关爱爷爷、奶奶的内在动力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的案例分析。
2.准备情景模拟道具，如衣物、鞋子等，用于模拟生活中与爷爷、奶奶相处的场景。
3.准备讨论交流话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道爷爷、奶奶吗？他们平时是如何关心你们的？同学们纷纷发言，表达对爷爷、奶奶的感激之情。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱爷爷、奶奶的。
学生分组讨论，分享彼此的观点和做法。
三年级思品与社会上册爷爷奶奶你们好教案北师大版
3.爷爷奶奶辛苦一天后，我会主动为他们泡茶、捶背，帮助他们放松。
4.在购物时，我会考虑爷爷奶奶的需求，为他们挑选合适的商品。
例题五：
题目：你认为如何在学校中营造尊重长辈的氛围？请提出至少三个建议。
答案参考：
1.组织“尊老爱幼”主题班会，让学生分享尊重长辈的经历和感悟。
3.实践活动教学：组织学生参与实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提升学生的动手能力和解决问题的能力。
-安排“亲情日”活动，鼓励学生为长辈做一件小事，记录体验过程，促使学生将尊重长辈的观念转化为具体行动。
-与社区合作，组织学生参与关爱老人的志愿服务活动，让学生在实践中体验尊重长辈的意义。
教学过程设计
过程：
选择几个典型的尊重长辈案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重长辈的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际生活中体现尊重长辈的行为。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重长辈相关的主题进行深入讨论。
-创作亲情主题作品：鼓励学生发挥创意，以绘画、写作、摄影等形式表达对家庭亲情和尊重长辈的理解，展示自己的感悟和成长。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.教学中融入了情景教学法和实践活动，让学生在真实情境中体验尊重长辈的行为，增强了课程的实践性和感染力。
2.利用多媒体和信息技术手段，如互动式电子白板和网络资源，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对尊重长辈的兴趣，激发其探索欲望。
三年级思品与社会上册 爷爷奶奶你们好教案 北师大版
三年级思品与社会上册爷爷奶奶你们好教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解爷爷、奶奶的日常生活，知道他们年轻时的经历。
（2）培养学生尊敬老人、关爱长辈的美好情感。
2. 过程与方法：（1）通过观察、访问、讨论等方式，了解爷爷、奶奶的日常生活和经历。
（2）学会与爷爷、奶奶沟通，增进彼此的了解和感情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老人、关爱长辈的美好情感。
（2）让学生学会感恩，珍惜与长辈相处的时光。
二、教学重点1. 了解爷爷、奶奶的日常生活和经历。
2. 学会与爷爷、奶奶沟通，增进彼此的了解和感情。
三、教学难点1. 如何引导学生正确表达对长辈的尊敬和关爱。
2. 培养学生与长辈有效沟通的能力。
四、教学准备1. 准备爷爷、奶奶的照片或相关物品，用于展示和讨论。
2. 准备与长辈沟通的实例或故事，用于引导学生的思考和交流。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示爷爷、奶奶的照片或相关物品，引导学生关注。
（2）提问：你们知道爷爷、奶奶年轻时的故事吗？他们现在的生活如何？2. 探究与分享（1）分组讨论：让学生互相分享自己与爷爷、奶奶的趣事或感人经历。
（2）全班交流：选取代表性故事，让学生上台分享，大家共同讨论。
3. 学习指导（1）讲解如何尊敬老人、关爱长辈，引导学生正确表达对长辈的敬意。
（2）教授与长辈沟通的技巧，如倾听、礼貌用语等。
4. 实践与体验（1）布置作业：让学生回家后，与爷爷、奶奶进行一次深度交流，了解他们的生活和经历。
（2）第二天分享：让学生分享与长辈交流的心得体会。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈在本节课中的收获，引导他们认识到尊敬老人、关爱长辈的重要性。
（2）提醒学生珍惜与长辈相处的时光，学会感恩。
六、教学延伸2. 课外阅读：推荐学生阅读关于尊敬老人、关爱长辈的书籍，加深对主题的理解。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价他们的学习态度。
2. 实践作业：检查学生回家后与爷爷、奶奶交流的情况，评价他们的实际操作八、教学反思1. 教师总结：本节课学生的表现如何，有哪些优点和不足。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(5)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(5)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一课是北师大版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握尊敬老人，尤其是尊敬爷爷、奶奶的重要性。
通过本课的学习，让学生明白尊敬老人是中华民族的传统美德，也是社会主义道德规范的重要组成部分。
教材内容丰富，包括故事、漫画、讨论等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们对尊敬老人有一定的认识。
但是，随着社会的发展，很多孩子生活在城市中，与爷爷、奶奶的接触较少，对尊敬老人的认识可能停留在表面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴小事做起，真正体会到尊敬老人的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解尊敬老人的重要性，知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生从生活中的点滴小事做起，培养尊敬老人的习惯。
3.情感态度与价值观：学生能够自觉地尊敬爷爷、奶奶，传承中华民族的传统美德。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解尊敬老人的重要性，知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
2.教学难点：学生能够从生活中的点滴小事做起，自觉地尊敬爷爷、奶奶。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事导入、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的道德素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、漫画等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于尊敬老人的故事，引发学生对尊敬老人的思考，导入新课。
2.学习教材：引导学生通过阅读教材，了解尊敬老人的重要性，知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
3.案例分析：展示一组漫画，让学生分组讨论，分析漫画中的人物是如何尊敬老人的，引导学生从生活中的点滴小事做起，培养尊敬老人的习惯。
4.小组合作：让学生分组讨论，分享自己在家庭中尊敬爷爷、奶奶的具体做法，互相学习，共同提高。
三年级思品与社会上册 爷爷奶奶你们好教案 北师大版
三年级思品与社会上册爷爷奶奶你们好教案北师大版一、教学目标：1. 让学生了解爷爷、奶奶在家庭中的角色，知道他们对自己的关爱和付出。
2. 培养学生尊敬、关心爷爷、奶奶的情感，学会与爷爷、奶奶沟通、交流。
3. 引导学生懂得关爱家人，学会承担家庭责任。
二、教学重点：1. 了解爷爷、奶奶在家庭中的作用，体会他们对自己的关爱。
2. 学会与爷爷、奶奶沟通、交流，尊重他们的意见和感受。
三、教学难点：1. 学会与爷爷、奶奶沟通，表达自己的关心和爱意。
2. 学会承担家庭责任，关爱家人。
四、教学准备：1. 准备与爷爷、奶奶相关的图片、故事等教学资源。
2. 准备课堂活动所需道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：利用图片、故事等方式，引导学生了解爷爷、奶奶在家庭中的角色，激发学生对爷爷、奶奶的尊敬和感激之情。
2. 课堂活动：1. 讨论：让学生分享自己与爷爷、奶奶的趣事，了解彼此之间的感情。
2. 情景剧：分组让学生扮演家庭成员，通过情景剧的形式，展示与爷爷、奶奶沟通、交流的过程，引导学生学会尊敬、关心爷爷、奶奶。
3. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验关爱爷爷、奶奶的情感，增强家庭责任感。
4. 分享感悟：让学生谈谈在活动中的感受，引导他们学会承担家庭责任，关爱家人。
3. 总结与反思：让学生总结本节课的收获，认识到尊敬、关心爷爷、奶奶的重要性，以及如何与爷爷、奶奶沟通、交流。
4. 课后作业：布置一道关于关爱爷爷、奶奶的实践作业，如为爷爷、奶奶做一些力所能及的家务，给他们讲一个故事等。
六、教学拓展：1. 利用课堂时间，让学生介绍自己的祖父母，鼓励他们分享与祖父母之间的美好回忆和有趣故事。
2. 组织一次访问祖父母的实践活动，让学生亲自去体验和了解祖父母的生活，增进彼此之间的感情。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对于关爱爷爷、奶奶的认识和理解。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于课堂所学内容的应用和实践。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷奶奶好 》(第1课时)教学设计
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷奶奶好》（第1课时）教学设计一. 教材分析《爷爷奶奶好》（第1课时）是北师大版道德与法治三年级上册的一课，主要让学生了解和尊重爷爷奶奶这一辈人的生活和情感，培养学生尊老爱幼的传统美德。
本节课通过讲述一个关于孙子与爷爷之间发生的一系列温馨故事，引导学生理解爷爷的生活习惯和情感需求，从而培养学生对长辈的尊敬和关爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始懂得尊重他人，关心身边的人。
但学生在家庭中对待长辈的态度和行为仍有待提高，需要通过课程教学引导学生进一步养成尊老爱幼的良好品质。
三. 教学目标1.让学生了解爷爷、奶奶的生活习惯和情感需求，增进对长辈的关心和理解。
2.培养学生尊敬长辈、关爱老人的良好品质。
3.引导学生学会与长辈沟通，提高家庭和谐度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解爷爷、奶奶的生活习惯和情感需求，培养学生尊敬长辈、关爱老人的良好品质。
2.难点：引导学生学会与长辈沟通，提高家庭和谐度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现故事情境，引导学生身临其境，感受故事中人物的喜怒哀乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的生活经验，学会关爱长辈。
3.实例分析法：以故事为例，分析爷爷、奶奶的生活习惯和情感需求，引导学生理解尊敬长辈的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括故事情境、图片、视频等。
2.教学素材：准备相关的故事、实例等教学素材。
3.课堂道具：准备一些用于课堂互动的道具，如玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个温馨的家庭场景，引导学生谈论自己与家人相处的点滴，从而引出本节课的主题《爷爷奶奶好》。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于孙子与爷爷之间发生的一系列温馨故事，让学生感受故事中人物的喜怒哀乐，引导学生关注爷爷的生活习惯和情感需求。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中关爱爷爷奶奶，分享自己的亲身经历。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(6)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(6)一. 教材分析本课的主题是“爷爷、奶奶好”，主要让学生了解和尊重老年人的生活，培养学生的家庭情感和责任感。
内容主要围绕爷爷、奶奶的生活习惯、兴趣爱好等方面展开，通过交流和分享，让学生更好地理解和关爱爷爷、奶奶。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力和表达能力，对家庭关系有一定的了解，但可能对爷爷、奶奶的生活习惯和兴趣爱好了解不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、交流和分享，更深入地了解爷爷、奶奶的生活，培养学生的家庭情感和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解爷爷、奶奶的生活习惯和兴趣爱好。
2.培养学生尊重和关爱爷爷、奶奶的情感和责任感。
3.培养学生良好的家庭情感和家庭责任感。
四. 教学重难点1.让学生了解爷爷、奶奶的生活习惯和兴趣爱好。
2.培养学生尊重和关爱爷爷、奶奶的情感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解和感受爷爷、奶奶的生活。
2.交流分享法：引导学生通过观察、交流和分享，深入了解爷爷、奶奶的生活。
3.情感引导法：通过引导，培养学生尊重和关爱爷爷、奶奶的情感和责任感。
六. 教学准备1.准备一些关于爷爷、奶奶的生活照片，用于展示和交流。
2.准备一些关于爷爷、奶奶的趣事，用于激发学生的兴趣。
3.准备一些关于家庭情感和责任感的素材，用于引导学生思考和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些关于爷爷、奶奶的生活照片，引导学生关注爷爷、奶奶的生活。
–提问：“你们知道爷爷、奶奶的生活习惯和兴趣爱好吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）–教师呈现一些关于爷爷、奶奶的趣事，让学生了解爷爷、奶奶的生活。
–提问：“你们觉得爷爷、奶奶的生活有趣吗？为什么？”引导学生思考和回答。
3.操练（10分钟）–教师引导学生观察身边的爷爷、奶奶，了解他们的生活习惯和兴趣爱好。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(2)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(2)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一课是北师大版道德与法治三年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和尊重老年人，培养学生的孝道观念。
通过这一课的学习，学生可以学会如何与老年人相处，如何尊重和关心老年人，从而形成良好的社会风尚。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们的思维方式逐渐从直观形象转向逻辑抽象，开始具备一定的道德判断能力。
但是，他们对于老年人的认识还比较片面，可能存在对老年人的误解和偏见。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解和尊重老年人。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老年人的特点和需要，学会与老年人沟通和相处，培养孝道观念。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够深入了解老年人的生活状态，学会尊重和关心老年人。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的孝道观念，养成尊重和关爱老年人的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老年人的特点和需要，学会与老年人沟通和相处，培养孝道观念。
2.教学难点：学生能够深入了解老年人的生活状态，学会尊重和关心老年人，形成良好的道德行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示老年人生活的图片和视频，引发学生对老年人的关注和思考，导入新课。
2.教学新课：引导学生了解老年人的特点和需要，讲解如何与老年人沟通和相处，培养学生的孝道观念。
3.实例分析：通过讨论和分析实例，让学生深入了解老年人的生活状态，学会尊重和关心老年人。
4.实践环节：学生进行实践活动，如为老年人做一件好事，让学生将所学知识付诸实践。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重和关爱老年人的重要性。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(7)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(7)一. 教材分析本节课的主题是“爷爷、奶奶好”，主要让学生了解和尊重老年人，培养学生的孝顺心和家庭责任感。
内容涉及到了与祖父母相处的点滴，如何理解和关心他们，以及如何在他们需要帮助时提供支持。
二. 学情分析三年级的学生已经开始具备一定的独立思考和表达能力，同时也对家庭关系有一定的认识。
但是，对于如何具体地与祖父母相处，如何表达他们的关爱和尊重，可能还存在一定的模糊认识。
三. 教学目标1.让学生理解老年人的特点和需要，培养他们的同理心。
2.培养学生尊敬和关心老年人的态度。
3.培养学生与祖父母沟通和交流的能力，增进彼此的了解和感情。
四. 教学重难点1.如何引导学生理解老年人的需要和特点。
2.如何让学生真正体会到尊敬和关心老年人的重要性。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟与祖父母相处的场景，让学生真实地感受到与老年人沟通的乐趣和重要性。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此与祖父母相处的经验，从中学习和借鉴。
3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解老年人生活中的困难和挑战，从而培养他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备模拟与祖父母相处的场景所需的道具和材料。
3.提前与学生沟通，了解他们对祖父母的认识和感受。
七. 教学过程通过一个简短的视频，展示一个三世同堂的家庭，让学生初步感受到与祖父母相处的美好。
2.呈现（10分钟）让学生分成小组，每组分享一个关于与祖父母相处的真实案例。
通过案例分析，让学生了解老年人生活中的困难和挑战，从而培养他们的同理心。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟与祖父母相处的场景。
鼓励学生积极参与，真实地表达自己的情感和想法。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在模拟环节中的感受和收获，并与小组成员分享。
通过小组讨论，让学生进一步体会到尊敬和关心老年人的重要性。
新北师大版三年级品德与社会上册《爷爷、奶奶好》教案
新北师大版三年级品德与社会上册《爷爷、奶奶好》教案一、教学目标1.知识目标：学生通过此课学习和了解家庭和谐的重要性，了解爷爷奶奶在家庭中的角色和作用。
2.能力目标：培养学生的爱、尊重、体谅长辈的情感、态度和兴趣，通过小组讨论等方式发表自己的意见，能够初步表达自己的思想和感受。
3.情感目标：通过激励学生仁爱之心，珍惜家庭生活，培养学生对爷爷奶奶的感激之情。
二、教学重点1.了解爷爷奶奶在家庭中的角色和作用，体验家庭和谐的情感。
2.培养学生提出自己的意见和想法的能力，交流自己对爷爷奶奶的感情和敬爱之心。
三、教学难点培养学生通过自己的感性认识形成理性认识。
四、教学方法启发式教学法、讨论教学法、小组活动法、情感教育法等。
五、教学过程1.引入新课1）开始时，老师可以问学生：“在你们的家庭中，有没有像爷爷、奶奶一样的老人？他们在你们的家庭中扮演着怎样的角色？”2）请同学们看绘本《爷爷、奶奶好》，了解爷爷奶奶的形象、特点和日常生活，同时学习和听古老的故事、传说。
3）学生观察课件中的图片，讨论爷爷奶奶的形象和作用，认识到爷爷奶奶和孩子们的关系。
2.知识讲解1）了解“尊老爱幼”的道德规范。
2）学生观察图片，猜测老人的生活方式、喜好和需求。
3.小组讨论1）以小组为单位，学生展开讨论，交流自己对爷爷奶奶的看法和感觉，爷爷奶奶家庭作用的体验。
2）同学们讨论分享，反思自己对长辈缺乏关爱的现状，从而达到爱、尊重长辈的目的。
4.练习1）让学生以“我的爷爷、奶奶”为题写一篇50字以上的作文。
2）运用多媒体技术，让学生明确自己写的内容是否和图片和课本相符，反思自己写的内容表达是否清晰、简短。
3）学生进行重复阅读，检查和改进作文，口头听取老师的意见并改正。
5.作业请学生完成如下作业：1）完成写50字的“我的爷爷、奶奶”作文。
2）回家运用家庭影像记录自己和家人的活动，包括爷爷奶奶等长辈，以展现家庭和谐，亲情和氛围，培养学生家庭意义的认识。
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(8)
北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(8)一. 教材分析本课的主题是“爷爷、奶奶好”，主要围绕祖孙关系展开。
通过本节课的学习，让学生了解和尊重爷爷、奶奶，培养学生的亲情观念和家庭责任感。
教材内容丰富，包括故事、漫画、讨论题等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭关系有了一定的认识。
但他们对于祖孙关系的理解还不够深入，对于如何尊敬和关爱爷爷、奶奶还需要引导。
此外，学生在家庭中的角色不同，对于家庭责任感的认识也有所差异。
三. 教学目标1.让学生了解祖孙关系，认识到尊敬和关爱爷爷、奶奶的重要性。
2.培养学生尊重长辈、关爱家人的情感。
3.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.难点：让学生深刻理解尊敬和关爱爷爷、奶奶的重要性，以及在日常生活中如何体现这种尊敬和关爱。
2.重点：通过教学活动，培养学生尊重长辈、关爱家人的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊敬和关爱爷爷、奶奶的情感。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的主体意识，培养学生的思辨能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，指导自己的行为。
六. 教学准备1.准备相关的故事、漫画等教学资源。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备PPT，展示教学内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示祖孙相处的温馨画面，引导学生分享自己与爷爷、奶奶的趣事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事和漫画，让学生感受祖孙之间的亲情。
引导学生讨论：故事和漫画中的孩子是如何尊敬和关爱爷爷、奶奶的？你认为他们做得怎么样？3.操练（10分钟）分组讨论：如何在日常生活中尊敬和关爱爷爷、奶奶？每组选代表分享讨论成果。
引导学生从生活中的小事做起，如帮爷爷、奶奶做事，关心他们的身体健康等。
爷爷奶奶你们好(教案)
爷爷奶奶你们好一、教学目标：1. 让学生了解和尊重爷爷奶奶的生活方式和习惯。
2. 培养学生的亲祖情感，让他们学会关心和尊敬长辈。
3. 通过活动，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习爷爷奶奶的生活习惯和方式。
2. 学习如何与爷爷奶奶沟通和交流。
3. 学习如何尊敬和照顾爷爷奶奶。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和尊重爷爷奶奶的生活方式和习惯，学会关心和尊敬长辈。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达尊敬和关心的情感。
四、教学方法：1. 情境模拟：通过模拟爷爷奶奶的生活场景，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，提高学生的表达能力和情境应对能力。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备爷爷奶奶的生活照片或视频。
3. 准备角色扮演的道具和服饰。
4. 准备活动场地和音响设备。
六、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍自己的爷爷奶奶，引发学生对爷爷奶奶的好奇心和兴趣。
2. 新课导入：教师向学生介绍爷爷奶奶的生活方式和习惯，让学生了解和尊重长辈的生活。
3. 情境模拟：教师组织学生进行情境模拟，让学生模拟与爷爷奶奶的交流和沟通，培养学生的亲祖情感。
4. 小组讨论：教师提出问题，引导学生思考如何尊敬和照顾爷爷奶奶，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。
5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演爷爷奶奶，体验长辈的生活和感受，提高学生的表达能力和情境应对能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在尊敬和照顾长辈方面的表现，并提出改进的措施。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 学生表达能力：评估学生在情境模拟和角色扮演中的表达能力。
3. 学生理解程度：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对爷爷奶奶生活方式和尊敬长辈的理解程度。
爷爷奶奶你们好(教案)
爷爷奶奶你们好一、教学目标1. 让学生了解爷爷、奶奶的角色，认识到他们在家庭中的重要性。
2. 培养学生尊敬、关爱长辈的良好品质。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到尊敬、关爱长辈的重要性。
2. 教学难点：培养学生与人沟通、交流的能力。
三、教学准备1. 课件：图片、视频等。
2. 教学素材：故事书、卡片等。
3. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解爷爷、奶奶的角色，引发学生对长辈的尊敬和关爱。
2. 新课内容展示：讲解爷爷、奶奶在家庭中的作用，强调尊敬、关爱长辈的重要性。
3. 案例分析：分享有关尊敬、关爱长辈的故事，让学生从中体会到尊敬、关爱长辈的意义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中尊敬、关爱长辈，并分享讨论成果。
5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟尊敬、关爱长辈的行为，增强实际操作能6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在尊敬、关爱长辈方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 回家后，向爷爷、奶奶问好，表达对他们的尊敬和关爱。
2. 观察家长在日常生活中如何尊敬、关爱长辈，与家长交流心得体会。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够理解爷爷、奶奶在家庭中的重要性。
学生能够表达出对长辈的尊敬和关爱。
学生能够在日常生活中展现出尊敬、关爱长辈的行为。
七、教学反馈与调整1. 课堂反馈：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
通过小组讨论和情景模拟，评估学生在实际操作中展现出的尊敬和关爱长辈的能力。
八、拓展活动建议1. 家庭作业：学生可以绘制一幅关于尊敬和关爱长辈的画作，用以展示他们的理解和感悟。
九、教学资源推荐1. 推荐资源：故事书籍：《爷爷的爷爷》、《奶奶的花园》等，用以引导学生了解长辈的生活和视频资料：关于尊敬和关爱长辈的短片或纪录片，可以用作课堂导入或案例分析。
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爷爷奶奶，你们好
活动目标：
1．关注身边的老人，学会尊重、关心老人。
2．愿意用自己喜欢的恰当的方式向长辈表达爱并将爱落到实处。
3．做文明有礼、乐于助人的好学生。
活动重点：学会尊重、关心老人。
活动难点：在各种活动中真正明白生活中为什么要尊老敬老，愿意用自己喜欢的恰当的方式向长辈表达爱并将爱落到实处。
教学方法：情境体验式、活动式等。
学习方法：以课前调查、访问；课上采用讨论，讲故事、自主、合作、探究等有效的学习方法。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：
1、和家人一起谈谈生活中为什么我们要尊老敬老？想一想爷爷奶奶外公、外婆在生活中是怎样爱我们的？（可以做好记录）
2、以各种恰当的方法、途径了解自己的爷爷奶奶、外公外婆平时都喜欢做些什么，哪些方面做得好？有什么特长？其实爷爷奶奶、外公外婆也很棒，他们也年轻过，听老人讲讲他们年轻时的故事吧！（代表性的照片、奖状、纪念品……）
3、观察体会生活中他们因为老了有哪些不便？在生活中你为他们都做过些什么事？
教学过程：
活动一：爷爷奶奶你真棒
师生亲切交谈：刚刚上课，马老师就听见三个小朋友在谈论着什么？咦？咱们一起来听听……（播放音频资料）。
他们在夸的是人是谁呀？（爷爷、奶奶、外公。
）我们都有自己的爷爷奶奶、外公外婆，他们是不是也有拿手的、令你骄傲的特长呢，快来夸夸他们吧！学生会进行亲切自然的交流，把自己观察到的、了解到的和大家分享！
教师顺势利导：在同学们的话语中老师感觉到你们的爷爷奶奶外公外婆一定也很爱你们，谁愿意告诉大家他们平时是怎样疼你爱你们的？（学生交流分享，课堂洋溢着浓浓的被爱的幸福，孩子们被爱包围着。
）今天就让我们走近他们，让我们一起大声地向爷爷奶奶问声好！——出示课题：爷爷奶奶，你们好
活动二：爱要说爱要做
过渡：看得出你们真的很幸福！老师真的很羡慕大家！你们的幸福也感染了马老师，马老师忍不住想给大家讲讲文中小主人公和他的爷爷的故事，大家认真听，看看这个故事，让你想到了些什么？又或者使你受到了哪些启发？（老师讲故事《我是爷爷的小拐杖》）
此时你想说些什么？我们享受着他们给予我们的爱的同时别忘了告诉他们我们也同样爱他们，也愿意关心他们，帮助他们。
（学生说出内心真实的触动和想法）直接过渡到活动二：爱要说爱要做
1、怎样说出你的爱：试着说出你的爱，把它写在心愿树上，一定要告诉爷爷奶奶、外公外婆，猜想他们听了会怎样？
2、小组讨论：在生活中怎样做才能表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱呢？
3、全班汇报：结合生活经验来谈做法。
4、模拟情景再现：（老师发现同学们真的很有心，仿佛我们大家回到了平时的生活中，老师
有一个想法：就让我们一起再现我们生活中的几种情境，每个小组各选一个生活情境来演一演，大家来评一评那个小组同学做的好？）
奶奶穿针穿不上的时候……
爷爷总咳嗽的时候……
今天爸爸妈妈不在家奶奶来到我们家……
今天，爷爷吃饭的时候怎么吃得这么少……
（学生在小组里选择一个情境演一演，合作完成全班展示，师生互评）
5、小结过渡：有的时候我们替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等等我们这样做，老人能感受到我们的爱，真正的做到爱他们，我们还不要忽略他们也和我们一样有自己喜欢做的事。
播放课件：最美不过夕阳红！
师：其实让爷爷奶奶做自己喜欢做的事情，这样更能帮助我们去更好的爱他们，去真正读懂他们的心。
——过渡到活动三——读懂爷爷奶奶的心
活动三：读懂爷爷奶奶的心
1、爷爷奶奶平时喜欢做什么（看什么电视，下棋，扭秧歌……）学生交流。
2、生活小提示：（生活中的留心观察，细心发现，才会关爱到他们的心。
）这样的问题你遇到了吗？如果你遇到了该怎样处理呢？
（1）咦？外公怎么不理我呢？哦，原来外公老了，听力越来越差了……
（2）爷爷退休了一个人在家里，不知道干什么才好。
怎么才能让爷爷开心呢？
（3）奶奶：外面冷多穿点衣服，出去注意安全呀，慢点跑慢点跑……
小明：奶奶知道了知道了！（听不完奶奶的话就走奶奶会怎么想？）
3、学生分组讨论：结合生活小情境谈：如何做到真正的理解老人，读懂老人的心。
4、学生分组汇报：
小结：了解了他们喜欢什么，在生活中选择恰当的方式让他们快乐，支持他们做自己喜欢有益健康的的事情。
对待老人要照顾他们的情绪，有充分的耐心！这样才是真正做到了尊重他们、爱他们。
播放视频《尊老敬老公益广告》其实我们身边有很多老年人，他们也需要我们的尊重和关心。
活动四：尊老敬老我先行
1、回忆一下你为他们做过的事情。
2、畅谈：今后生活中你打算为身边的老人做些什么？
师生共同小结：让我们一起为身边的爷爷奶奶做一些做力所能及的事情，从生活点滴的小事做起，从我做起！（出示活动四：尊老敬老我先行）
让我们一起用行动说出：爷爷奶奶，你们好！（再次深情说出课题：结束全课。
）。