高等教育自学考试00037美学历年真题(考试必背)

高等教育自学考试00037美学历年真题：
高等教育自学考试2021年10月全国统一命题考试
美学试题
课程代码：00037
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、美学思想是（A）
A、系统的理论思考
B、朦胧的审美体验
C、具体的审美活动
D、主观的审美感受
2、鲍姆嘉通认为，美学是研究（D）
A、美的科学
B、艺术的科学
C、美感经验的科学
D、感性认识的科学
3、在审美心理结构中处于最高位置的是（B）
A、审美趣味
B、审美理想
C、审美需要
D、审美观念
4、“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，这句话说明审美对象具有（D）
A、实体性
B、确定性
C、有限性
D、开放性
5、审美对象是（D）
A、先于审美主体而存在的
B、审美活动得以发生的前提
C、由审美主体主观创造的
D、在审美活动中现实生成的
6、提出“劳动先于艺术”这一命题的美学家是（B）
A、马克思
B、普列汉诺夫
C、卢卡契
D、列宁
7、在审美形态的划分标准中，统摄性是指（D）
A、同一性
B、地域性
C、融具体于抽象
D、集杂多于统一
8、明确把美划分为“秀美”与“威严”两种类型的美学家是（A）
A、西塞罗
B、休谟
C、黑格尔
D、席勒
9、审美形态具有民族性与世界性，这说明了审美形态的（D）
A、普适性
B、历史性
C、贯通性
D、二重性
10、认为优美不会给人带来任何压抑的美学家是（A）
A、康德
B、荷迦兹
C、苏格拉底
D、柏拉图
11、开启现代丑学的是（D）
A、波德莱尔的《恶之花》
B、雨果的《克伦威尔）序》
C、阿多诺的《美学理论》
D、罗森克兰兹的《丑的美学》
12、博克进行比较研究的两种审美形态是（D）
A、悲剧与喜剧
B、荒诞与丑
C、壮美与滑稽
D、优美与崇高
13、杜威的美学思想属于（B）
A、解释学
B、实用主义
C、存在主义
D、分析美学
14、叔本华认为审美是一种（D）
A、感性活动
B、理性活动
C、意志活动
D、观审活动
15、“智者乐水，仁者乐山”，这体现了中国古代的（A）
A、比德说
B、畅神说
C、言志说
D、比兴说
16、夏夫兹博里认为，审辨美丑的能力依赖于（A）
A、内在感官
B、外在感官
C、视觉器官
D、听觉器官
17、在英加登看来，审美经验开始于（C）
A、审美感知
B、审美理解
C、原始情感
D、原始想象
18、审美经验中最活跃的要素是（C）
A、感知
B、想象
C、情感
D、理解
19、立普斯提出了（B）
A、净化说
B、移情说
C、心理距离说
D、审美距离说
20、雕塑属于（C）
A、时间艺术
B、语言艺术
C、空间艺术
D、视听艺术
21、但丁提出，文学作品除了字面意义外，还有（B）
A、抽象的意义
B、神秘的意义
C、现代的意义
D、传统的意义
22、艺术接受的核心是（D）
A、形式的鉴赏
B、作品的评价
C、意义的阐释
D、意象的重建
23、黑格尔认为古典型艺术的代表是（D）
A、古埃及的雕刻
B、古埃及的建筑
C、古巴比伦的建筑
D、古希腊的雕刻
24、“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，这句话指的是艺术创造活动中的（A）
A、艺术想象力
B、艺术敏感
C、艺术技巧
D、艺术灵感
25、克莱夫·贝尔提出的艺术理论是（B）
A、心理距离说
B、有意味的形式说
C、欲望升华说
D、集体无意识说
26、美育在中国成为一个独立的学科开始于（B）
A、明清
B、近代
C、现代
D、当代
27、提出“美育群材，其犹人之于艺乎”的是（B）
A、孔子
B、徐幹
C、孟子
D、王勃
28、席勒认为实现自由的唯一途径是（D）
A、人格教育
B、情感教育
C、道德教育
D、审美教育
29、贺拉斯“寓教于乐”的原则强调（A）
A、美育与德育的统一
B、美育与智育的统一
C、美育与体育的统一
D、德育与智育的统一
30、美育的怡情养性功能指的是（A）
A、通过调节达到心理平衡
B、追求智力的提高
C、依靠强制的手段
D、依靠道德说教
二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

31、审美经验的直观性包括（BE）
A、非理性直观
B、本质直观
C、理性直观
D、知性直观
E、感性直观
32、审美理解的特征有（DE）
A、想象性
B、情感性
C、概念性
D、非概念性
E、多义性
33、对广义的美育理解正确的有（ABD）
A、泛指审美活动具有的教育功能
B、泛指利用审美塑造人的教育活动
C、泛指社会、学校、家庭进行的教育活动
D、具有感染人、影响人、教育人的功能
E、与智育、德育无关
34、在美育与宗教的关系上，蔡元培认为（BCD）
A、美育是民族的，宗教是世界的
B、美育是进步的，宗教是保守的
C、美育是普及的，宗教是有界的
D、美育是自由的，宗教是强制的
E、美育是理性的，宗教是感性的
35、“艺术游戏说”的代表人物有（ABC）
A、康德
B、席勒
C、斯宾塞
D、温克尔曼
E、费希特
三、简答题：本大题共6小题，每小题6分，共36分。

36、简述美学与社会科学的差异。

答：
（1）研究对象不同。

美学的研究对象是人的审美活动，社会科学的研究对象则是社会关系。

（3分）
（2）研究方法不同。

美学研究要求主体亲自体验和参与，社会科学则要求排除主体的情感介入。

（3分）
37、简述审美体验的整体性特征。

答：
（1）是诸种人生体验的浓缩和凝聚。

（2分）
（2）是各种实际人生体验的净化和升华。

（2分）
（3）是对人生整体价值和根本意义的领悟和玩味。

（2分）
38、简述荒诞的基本特点。

答：
（1）荒诞产生于对人生无意义状态的体悟。

（2分）
（2）荒诞的审美意象具有象征性。

（2分）
（3）荒诞的表现形式具有怪诞性。

（2分）
39、简述审美形态的兼容性。

答：
（1）审美形态的兼容性是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。

（3分）（2）审美形态的兼容性就体现在：审美形态的构成是以一定的存在形式和审美风格为特征，以人生样态和人生境界为底蕴，以审美情趣贯彻其中的有机整体。

（3分）
40、简述审美经验的非功利性特征。

答：
（1）从审美对象的角度看，审美经验只涉及事物的外观和形式，与事物的实际存在无关，因此不会与对象发生利害关系。

（3分）
（2）从审美主体的角度看，审美经验的基本功能在于满足人们的审美需要，这就要求排除各种功利因素的干扰。

（3分）
41、简述梁启超的美育思想。

答：
（1）美育是一种趣味教育，不同于强制教育。

（2分）
（2）美育是一种情感教育，具有动之以情的特征。

（2分）
（3）美育以感化的方式教育人。

（2分）
四、论述题：本题10分。

42、试论审美理想与人生理想的关系。

答：
（1）审美理想作为一种人生修养，使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分。

审美活动通过诉诸人的情感，使主体的人生信念更加坚定，从而对主体的人生理想带来巨大影响。

（3分）
（2）审美理想并不仅仅是审美活动本身的产物，而是主体全部人生实践的结晶，因此人生理想在一定意义上决定了审美理想。

（3分）
【评分参考】（1）（2）各3分，论证充分，酌情再加1~4分，共10分。

五、分析说明题：本题14分。

43、结合下面的诗歌，谈谈艺术意象的基本特征。

赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

答：
（1）虚拟性。

艺术意象具有非现实性，是由艺术家虚构和创造出来的。

（2分）
（2）直观性。

艺术意象可以被主体直接感知，不需经过自觉的理性反思。

（2分）
（3）想象性。

艺术意象是想象的产物，不同于单纯的回忆表象。

（2分）
（4）情感性。

艺术家创造意象的活动饱含着情感，因而意象具有强烈的感染力。

（2分）【评分参考】（1）（2）（3）（4）各2分，结合作品分析深入，酌情再加1~6分，共14分。

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
美学试题
课程代码：00037
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、格式塔理论研究美学的角度是（B）
A、伦理学
B、心理学
C、艺术学
D、哲学
2、美学研究的对象是（C）
A、美和美的规律
B、艺术
C、审美活动
D、审美经验
3、主体进行审美判断的总的原则和尺度是（A）
A、审美理想
B、审美需要
C、审美趣味
D、审美态度
4、审美趣味的特点是（B）
A、无可争辩
B、具有好坏之分
C、没有明显的个性色彩
D、没有客观的评价标准
5、审美需要是（A）
A、人所独有的生命需要
B、一切生物共有的生命需要
C、人所独有的生理需要
D、一切生物共有的高级需要
6、认为审美对象是“灿烂的感性”的美学家是（C）
A、休谟
B、哈奇生
C、杜夫海纳
D、狄尔泰
7、在中国古代，黄色与王权相联系，这说明色彩的审美意义具有（D）
A、形象性
B、具象性
C、物质性
D、象征性
8、认为“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”的美学家是（C）
A、康德
B、歌德
C、马克思
D、恩格斯
9、审美形态的历史性表现为（A）
A、在一定的历史条件下形成和演变
B、与人们的审美理想无关
C、能够超越历史条件的限制
D、内涵是固定不变的
10、亚里士多德悲剧理论的艺术基础是（B）
A、古罗马悲剧
B、古希腊悲剧
C、古罗马史诗
D、古希腊史诗
11、康德把崇高划分为（C）
A、伦理学的崇高和心理学的崇高
B、悲剧的崇高和喜剧的崇高
C、数学的崇高和力学的崇高
D、社会的崇高和自然的崇高
12、下列诗句中，体现了优美这一审美形态的是（D）
A、大漠孤烟直，长河落日圆
B、星垂平野阔，月涌大江流
C、吴楚东南坼，乾坤日夜浮
D、寒波澹澹起，白乌悠悠下
13、以讽刺和幽默为主要表现形式的审美形态是（D）
A、悲剧
B、荒诞
C、崇高
D、喜剧
14、尼采认为，悲剧产生于古希腊的（A）
A、酒神精神和日神精神
B、宗教精神和理性精神
C、建筑和雕刻
D、戏剧和音乐
15、创作主体与接受主体之间的中介是（B）
A、艺术家
B、艺术品
C、批评家
D、艺术意象
16、介于审美和实用之间的艺术形态是（A）
A、建筑
B、雕塑
C、绘画
D、音乐
17、黑格尔把艺术分为（B）
A、象征型、古典型、写实型
B、象征型、古典型、浪漫型
C、象征型、具象型、浪漫型
D、象征型、古典型、抽象型
18、布瓦洛主张戏剧必须严格遵循（B）
A、同一律
B、三一律
C、矛盾律
D、排中律
19、艺术接受过程的第一阶段是（C）
A、评
B、品
C、观
D、悟
20、“书不尽言，言不尽意”这句话出自（A）
A、《周易》
B、《离骚》
C、《淮南子》
D、《乐记》
21、认为灵感来自神灵凭附的美学家是（C）
A、泰勒斯
B、德谟克利特
C、柏拉图
D、毕达哥拉斯
22、下列观点中，出自陆机《文赋》的是（C）
A、发愤著书
B、文以载道
C、诗缘情而绮靡
D、知人论世
23、对“哀而不伤，乐而不淫”理解正确的是（D）
A、阴阳相得
B、道法自然
C、习与性成
D、过犹不及
24、梁启超认为，美育是一种（D）
A、道德教育
B、人格教育
C、艺术教育
D、趣味教育
25、提出“美育即情育”这一命题的美学家是（A）
A、王国维
B、胡适
C、宗白华
D、朱光潜
26、下列表述中，不属于席勒美育理论的是（D）
A、从哲学高度解释了美育的独特目的
B、揭示了美育的价值是完满人性
C、回答了完满人性的方式
D、认为美育就是人格教育
27、审美教育的目的与审美活动所追求的价值具有（A）
A、同一性
B、差异性
C、对立性
D、因果性
28、康德认为，美是道德的（A）
A、象征
B、形象
C、感性显现
D、理性底蕴
29、艺术欣赏能够帮助主体确立远大的人生理想，这表明审美经验具有（D）
A、直观性
B、非功利性
C、情感性
D、超越性
30、交感思考出现于审美经验的（C）
A、呈现阶段
B、构成阶段
C、评价阶段
D、回味阶段
二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

31、以下学说中，属于审美发生理论的有（AC）
A、生物本能说
B、性欲升华说
C、劳动说
D、符号说
E、移情说
32、悲剧作为审美形态的特点主要有（BDE）
A、个体性
B、社会性
C、和谐性
D、超越性
E、肯定性与否定性的结合
33、美育所培养的审美的人需要具备（ABCDE）
A、敏锐的审美能力
B、良好的审美趣味
C、健康的人生态度
D、完善的心理结构
E、丰富的个性魅力
34、对贺拉斯“寓教于乐”的原则理解正确的有（CD）
A、德育与智育相统一
B、美育与智育相统一
C、教育功能与娱乐功能相统一
D、美育与德育相统一
E、直接教育人
35、倡导“内在感官说”的美学家有（BC）
A、休谟
B、哈奇生
C、夏夫兹博里
D、博克
E、洛克
三、简答题：本大题共6小题，每小题6分，共36分。

36、简述美学的学科属性。

答：
（1）美学最初是从哲学中分化出来的，但在后来的发展过程中，逐渐受到了各种社会科学以及自然科学的影响，从而使其学科属性变得复杂化了。

（2）从美学发展的历史和现状着眼，我们认为美学是一门研究审美现象的综合性人文学科。

37、简述审美惊异产生的条件。

答：
（1）审美惊异就是人在一定的现实境遇中由于与客体对象的直接契合所产生出来的一种迥异于日常生活经验的特殊心境。

（2）审美惊异的产生既依赖于主体一定的自身条件，也依赖于对象本身一定的客观条件。

（3）从主体方面说，必须具备相当的审美修养和审美能力，从对象方面说，也必须具备某种独特之处。

38、简述卢卡契关于原始巫术与模仿艺术之间关系的基本观点。

答：
卢卡契认为巫术为模仿艺术的形成所作的准备主要体现在两个方面第一，在巫术中为了达到某一目的，就必须对达到这一目的的实际过程进行逼真的模仿。

第二，巫术中对生活过程的模仿是在一种虚拟的情境中进行酌，它本身并不是一种实际的生活过程，而是与实际生活过程的暂时中断。

39、简述柏拉图的美育思想。

答：
（1）柏拉图是西方最早明确谈到审美教育的哲学家。

（2）他认为通过审美教育可以陶冶人的心灵，必须从幼年起就对人施行严格的教育。

（3）柏拉图想通过高尚的文艺作品培养和陶冶青少年的心灵，他很重视音乐教育。

40、简述审美感知的特点。

答：
（1）审美感知作为审美经验的构成要素，总与情感活动紧紧地交织在一起。

（2）能动性和选择性是审美感知活动的显著特点。

（3）审美感知总以完形的方式来把握对象，因而具有整体性的特点。

41、简述布洛的审美距离说。

答：
（1）审美距离是布洛提出的一个审美心理学概念，是主体在审美活动中必须与对象保持一定的心理距离。

（2）审美距离能够使主体摆脱利害关系的束缚，以非功利的态度来对待事物。

（3）审美主体只有与对象拉开一定的审美距离，才能对其做出具有普遍性的审美评价。

四、论述题：本题10分。

42、试论审美形态与文化之间的关系。

答：
一、就审美形态与宗教的关系而言
（1）西方审美形态的孕育一开始就与宗教意识密切联系，悲剧与喜剧的区分就与古希腊人的祭神及狂欢活动，即常讲的酒神精神和日神精神有关。

（2）西方悲剧里崇尚的实际是一种牺牲精神，是为宗教理想而献身从而在人生中求得永恒的行动。

（3）中国审美文化具有世俗化特征，表现为
①把上帝、神灵人格化与把人的祖先神灵化合二为一，即祭祖犹如祭神。

②与世俗的享乐主义和现世思想相结合，如道教文化。

二、就审美形态与哲学的关系而言
（1）古希腊哲学强调从形式与质料之间的二元关系的角度分析艺术作品与美，并且强调形式构成的相对独立性。

（2）文艺复兴之后，以人为本的理性主义就成为西方美学主要的哲学基础。

五、分析说明题：本题14分。

43、结合具体作品，谈谈绘画艺术的审美特征。

答：
（1）对绘画的欣赏首先要关注它内在的意蕴。

在我国古代，有“观画之法，先观气韵，次观笔意、骨法位置敷染，然后形似”的说法（《画鉴》。

（2）其次要掌握绘画的基本语言的审美性质。

（3）画面内在的韵律，也就是动感的捕捉是绘画美的灵魂。

（4）在空间艺术的各种形态中，绘画最具有主观性和精神性。

全国2020年10月高等教育自学考试
美学
课程代码：00037
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、最早提出美的本质问题的美学家是（C）
A、黑格尔
B、马克思
C、柏拉图
D、鲍姆加登
2、马克思实践概念的核心内涵是（A）
A、人的最基本的存在方式
B、人的最基本的精神生产方式
C、人的审美存在
D、人的历史存在
3、审美理想是一种相对稳定的（B）
A、情感结构
B、价值取向
C、生存状态
D、道德修养
4、影响主体审美趣味的主要因素是（D）
A、生理遗传
B、先天气质
C、家庭背景
D、社会条件
5、“和而不同”、“违而不犯”所描述的形式规律是（D）
A、整齐一律
B、节奏韵律
C、对称均衡
D、多样统一
6、在20世纪我国美学研究领域占据优势地位的审美发生理论是（D）
A、游戏说
B、生物本能说
C、巫术说
D、劳动说
7、下列说法正确的是（C）
A、优美是阳刚的人生境界
B、优美使人感到紧张
C、优美是和谐的人生境界
D、优美使人感到振奋
8、《判断力批判》的作者是（D）
A、笛卡尔
B、歌德
C、莱辛
D、康德
9、亚里士多德认为，喜剧是（C）
A、紧张和期待突然消失子虚无
B、内心突然的荣耀感
C、对比较坏的人的摹仿
D、把无价值的东西毁灭给人看1O、朗吉弩斯认为（A）
A、崇高是伟大心灵的回声
B、崇高源于人的安全需要
C、崇高令人感到愉悦
D、崇高令人感到敬畏
11、黑格尔在悲剧研究中引入了（B）
A、理性思维
B、辩证思维
C、抽象思维
D、具象思维
12、从内容上看，荒诞更接近于（A）
A、悲剧
B、喜剧
C、滑稽
D、崇高
13、下列美学家中不属于经验主义者的是（D）
A、夏夫兹博里
B、荷加斯
C、哈奇生
D、奥古斯丁
14、伽达默尔的美学思想属于（C）
A、自然主义
B、科学主义
C、解释学
D、存在学
15、中国古代诗人常常以香草喻君子，这属于美学理论中的（B）
A、畅神说
B、比德说
C、模仿说
D、再现说
16、英加登所说的艺术作品的“形而上质”体现了审美经验的（B）
A、直观性
B、超越性
C、直接功利性
D、间接功利性
17、马克思所说的“能感受形式美的眼睛”表明，审美经验的构成要素包括（A）
A、感知
B、想象
C、情感
D、理解
18、审美经验中的联想活动不包括（D）
A、接近联想
B、类似联想
C、对比联想
D、创造联想
19、钱钟书说：“理之在诗，如水中盐、蜜中花，体匿性存，无痕有味。

”这说明审美经验中的理解活动具有（A）
A、非概念性
B、非功利性
C、多义性
D、超验性
20、中国古代书法艺术所蕴含的意象属于（A）
A、抽象
B、仿象
C、兴象
D、喻象
21、绘画对于生宣熟宣的严格要求，注重的是艺术的（C）
A、意境超验层
B、形式符号层
C、物质实在层
D、意象世界层
22、五四时期的新诗鼓励青年参与社会变革运动，这主要体现的是艺术的（B）
A、道德教育功能
B、社会干预功能
C、宗教感化功能
D、娱乐消遣功能
23、下列说法正确的是（A）
A、意境是一种形而上的人生境界
B、意境是一种形而下的人生境界
C、意境与中国人的哲学意识无关
D、意境一词早在先秦典籍中就出现了
24、黑格尔认为，人类最初的艺术类型是（A）
A、象征型艺术
B、古典型艺术
C、浪漫型艺术
D、具象型艺术
25、荣格把无意识分为（C）
A、民族无意识与人类无意识
B、个人无意识与个别无意识
C、个人无意识与集体无意识
D、集体无意识与潜意识
26、提出乐教的作用在于“消融渣滓”的美学家是（B）
A、孔子
B、朱熹
C、孟子
D、老子
27、西方最早明确谈到审美教育的美学家是（D）
A、毕达哥拉斯
B、亚里士多德
C、德谟克利特
D、柏拉图
28、美育的特点是（C）
A、诉诸理性、潜移默化、能动性
B、强制教育、诉诸感性、潜移默化
C、诉诸感性、潜移默化、能动性
D、行政命令、诉诸感性、能动性
29、美育与德育的关系是（A）
A、美育与德育相互促进
B、美育与德育相互冲突
C、美育等于德育
D、美育与德育无关
30、对于“美育是情感教育”这种观点，正确的评价是（B）
A、体现了中国天人合一的思维方式
B、体现了西方二元对立的思维方式
C、对美育与情感教育的关系做出了正确解释
D、对美育的内涵做出了科学理解
二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

31、关于审美经验的非功利性的正确说法有（ADE）
A、审美经验与对象的实际存在无关
B、审美经验与对象的实际存在有关
C、审美经验的主要功能是让主体产生感官的快适
D、审美经验的主要功能不是让主体产生感官的快适
E、审美经验能够间接地满足主体的功利需要
32、按照布洛的“审美距离说”，在审美经验中作用较大的感觉方式有（AB）
A、视觉
B、听觉
C、触觉
D、嗅觉
E、味觉
33、艺术的非核心功能有（BCDE）
A、审美功能
B、娱乐功能
C、认识功能
D、教育功能
E、道德功能
34、先秦儒家认为，美育的主要目的是实现（AB）
A、天人关系的和谐
B、人际关系的和谐
C、家国关系的和谐
D、国家关系的和谐
E、人神关系的和谐
35、美育根本上是一种特殊的人生境界的教育。

对于这种观点的正确理解有（ABCD）
A、把审美境界看作一种自由的人生境界
B、把造就审美的人作为美育的最高目的
C、把在审美活动中生成的美作为自由人生境界的感性显现
D、恢复了长期以来被遮蔽的美与人生实践的真实关系
E、强调了审美活动与日常活动的不同
三、简答题：本大题共6小题，每小题6分，共36分。

36、简要说明美学属于人文学科而不属于社会科学的原因。

答：
（1）研究对象不同。

社会科学主要研究呈现为物化形态的社会现象，如社会关系、社会组织、社会制度等；人文学科则更多关注非物化形态的社会现象，如精神、理想、信念、价值等；（3分）
（2）研究方式不同。

社会科学力求判断的客观性和公正性。

人文学科则不追求研究的客观性，往往要求研究者的参与和投入。

（3分）
37、简述构成审美对象的物质因素。

答：
（1）色彩。

是事物各种审美条件中最重要的感性质料。

（2）线条。

是构成客体审美条件的一种重要的感性材料。

（3）形状。

是一切审美对象得以存在的最基本的层次。

（4）音响。

是人的一种听觉对象，也是客体审美条件的构成要素。

【评分参考】以上每点2分，答出三点即可给6分。

38、筒述审美形态的历史性。

答：
（1）审美形态的形成是特定的社会历史发展阶段的产物；（3分）
（2）审美形态的具体内涵是在历史发展中不断演变的。

（3分）
39、简述丑成为审美形态的原因。

答：
（1）由丑引起的情绪感受与现实的反感不同，它包含着主体对生存实践的观照和体悟，因而仍然是一种审美情感；（3分）
（2）丑表现为反常、混乱等形式，但从这些不和谐的形式中，仍能让人感受到人生的意义与价值。

（3分）
40、简述审美态度在审美呈现中的作用。

答：
（1）审美态度是指主体在摆脱了日常的功利和实用态度之后，所建立的一种观照、欣赏的态度；（3分）
（2）审美态度能够改变主体在日常生活中与对象的分离和对立关系，建立起水乳交融、密不可分的关系。

（3分）
41、简述理解美育内涵需要遵循的主要原则。

答：
（1）手段与效果相一致的原则；（2分）
（2）直接效果与间接效果兼顾的原则；（2分）
（3）独特性原则，即美育不同于智育、德育等其他教育方式的本质属性。

（2分）
四、论述题：本题10分。

42、试论审美对象的有限性和无限性。

答：
（1）审美对象尽管并非一种实物而只是一种意象，但都离不开一定的“物”，因而总是具体的、有限的；
（2）审美对象能使人看到更多、更深、更远的东西，因而具有无限性；
（3）审美对象的无限性就寄寓在它的有限性中，审美对象的不确定性和不可穷尽性就根源于它那既与过去沟通又向未来开放的生成性结构之中。

【评分参考】（1）（2）（3）各2分，分析深入、论证充分，酌情加1~4分，共10分。

五、分析说明题：本题l4分。

43、根据下面张孝祥的词，谈谈你对“艺术的核心功能是审美”这一命题的理解。

洞庭青草，近中秋，更无一点风色。

玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶，素月分辉，明河共影，表里俱澄澈，悠然心会，妙处难与君说。

应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。

短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。

尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。

叩舷独啸，不知今夕何夕！答：
（1）此词上景下情，萧疏空阔、清澈空灵的景与怡情山水、孤高自傲的情相互交融，意象生动、富有意境；
（2）读者从鉴赏中能体验到一种超凡脱俗的审美感受，这是他从词中获得的最重要收获；（3）意象、意境在本质上是虚拟的、审美的，以意象世界作为核心的艺术品的首要功能只能是审美。

【评分参考】（1）（2）（3）各3分，分析深入、论证充分，酌情加1~5分，共l4分。

全国2020年4月高等教育自学考试
美学
课程代码：00037
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、美学学科确立的标志是鲍姆嘉通1750年出版的（D）
A、《判断力批判》
B、《审美教育书简》
C、《诗的哲学默想录》
D、《美学》
2、下面关于审美意识和美学思想的表述错误的是（D）。