《英语教学法》教学大纲

《英语教学法》教学大纲
第四节教学环境
教学要求：
1. 了解：中小学英语教学要素。

2. 熟悉：教学内容。

3. 掌握：中小学英语教学要素之间的关系。

第四章中小学英语教学原则
教学内容：
第一节学生中心原则
第二节合理目标原则
第三节有效原则
第四节真实原则
教学要求：
1. 了解：中小学英语教学原则。

2. 熟悉：中小学英语教学原则。

3. 掌握：中小学英语教学原则之间的辩证关系。

第五章中小学英语教学策略
教学内容：
第一节管理策略
第二节提问策略
第三节传授策略
第四节评价策略
第五节整合策略
教学要求：
1. 了解：课堂管理的定义及重要性。

2. 熟悉：中小学英语教学策略。

3. 掌握：中小学英语管理策略、提问策略、传授策略、评价策略、整合策略。

第六章中小学英语教学设计
教学内容：
第一节教学设计要素
第二节教学设计方法
教学要求：
1. 了解：教学设计的内涵、教学设计的过程。

2. 熟悉：教学设计方法。

3. 掌握：教学设计的内涵、教学设计的过程和教学设计方法。

第七章中小学英语课堂教学过程
教学内容：
第一节任务教学过程
第二节 PWP教学过程
教学要求：
1. 了解：任务教学过程。

2. 熟悉：PWP教学过程。

3. 掌握：任务教学过程、PWP教学过程的联系和区别。

第八章中小学英语教学活动
教学内容：
第一节课堂教学活动
第二节课外教学活动
教学要求：
1. 了解：课堂教学活动过程。

2. 熟悉：课外教学活动的方法。

3. 掌握：课堂教学活动过程、课外教学活动的方法。

第九章中小学英语知识教学方法
教学内容：
第一节语音教学方法
第二节词汇教学方法
第三节语法教学方法
教学要求：
1. 了解：语音教学方法。

2. 熟悉：词汇教学方法、语法教学方法。

3. 掌握：语音教学方法、词汇教学方法、语法教学方法。

第十章中小学英语听说教学方法
教学内容：
第一节听力教学方法
第二节口语教学方法
教学要求：
1. 了解：听力教学方法。

2. 熟悉：口语教学方法。

3. 掌握：听力教学方法、口语教学方法。

第十一章中小学英语读写教学方法
教学内容：
第一节阅读教学方法
第二节写作教学方法
教学要求：
1. 了解：阅读教学方法。

2. 熟悉：写作教学方法。

3. 掌握：阅读教学方法、写作教学方法。

第十二章中小学英语学习策略教学方法教学内容：
第一节学习策略分类
第二节学习策略培养方法
教学要求：
1. 了解：学习策略分类。

2. 熟悉：学习策略培养方法。

3. 掌握：学习策略分类、学习策略培养方法。

第十三章中小学英语文化与情感态度教学方法
教学内容：
第一节文化教学方法
第二节情感态度培养方法
教学要求：
1. 了解：文化教学方法。

2. 熟悉：情感态度培养方法。

3. 掌握：文化教学方法、情感态度培养方法。

第十四章中小学英语教育技术运用与教学资源开发
教学内容：
第一节教育技术设计
第二节教学资源选择与开发
教学要求：
1. 了解：教育技术设计。

2. 熟悉：教学资源选择与开发。

3. 掌握：教育技术设计、教学资源选择与
开发。

第十五章中小学英语学习评价与测试
教学内容：
第一节形成性学习评价
第二节总结性学习评价
第三节英语语言测试
教学要求：
1. 了解：形成性学习评价。

2. 熟悉：总结性学习评价。

3. 掌握：形成性学习评价、总结性学习评价。

第十六章中小学英语课堂教学评价
教学内容：
第一节课堂教学评价标准
第二节课堂教学反思评价
教学要求：
1. 了解：课堂教学评价标准。

2. 熟悉：课堂教学反思评价。

3. 掌握：课堂教学评价标准、课堂教学反思评价的方法。

第十七章中小学英语教学科研
教学内容：
第一节校本教研
第二节教学实验
教学要求：
1. 了解：校本教研的定义、过程和方法。

2. 熟悉：教学实验的概念、设计。

3. 掌握：校本教研的定义、过程和方法。

第十八章中小学英语教师专业发展
教学内容：
第一节新教师成长
第二节优秀教师发展
教学要求：
1. 了解：新教师成长的困惑、误区、发展模式。

2. 熟悉：优秀教师发展阶段、方向和途径。

3. 掌握：新教师发展模式、优秀教师发展途径。

五、学时分配表
六、课程考核与成绩评定
本课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；
总评成绩为：考试成绩（70%）+ 平时成绩（30%）；
平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。

七、推荐教材及参考书
推荐教材：
《英语教学论》，鲁子问，华东师范大学大学出版社，2011
参考书目：
[1]《英语教学法教程》（第二版），王蔷，高
等教育出版，2006
[2]《中学英语教学法》，杭宝桐，华东师范大学大学出版社，2002
[3]《现代外语教育学》，舒白梅，上海外语教育出版社，2005
[4]《新编英语教学论》，鲁子问，华东师范大学大学出版社，2006
《英语语法（二）》教学大纲
编写：张涛审核:
英语语法课是英语专业的一门必修课，该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识，提高学生运用英语语法的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。

三、课程教学目标
1. 通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；
2. 让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运用英语的准确性，借助语法知识解决英语学习中的有关问题；
3. 提高学生连句成篇的能力，克服语篇写作中的语法问题，形成连贯、顺畅的语篇；
4. 通过英语语法知识的系统学习和大量练习，让学生学会运用语法规则指导语言实践，提高学生的英语交际能力。

三、课程教学内容与要求
第十八讲不定式（一）第十九讲不定式（二）
教学内容：
1.（重点掌握）不定式的结构形式
（1）不定式一般式、进行体和完成体形式
（2）带to不定式与不带to不定式
2. 关于不定式符号的几个问题
3. 不定式与形容词的搭配关系
4. 不定式与名词的搭配关系
5. 不定式与动词的搭配关系。

教学要求：
1.了解：不定式符号的几个问题。

2. 熟悉：不定式与形容词的搭配关系、不定式与名词的搭配关系、不定式与动词的搭配关系。

3. 掌握：不定式的结构形式。

第二十一讲–ING分词第二十二讲–ED 分词
教学内容：
1. -ed分词作前置修饰语
2. -ed分词作补语。

3. 关于“悬垂分词”
4.（重点掌握）-ing分词与动词的搭配关系
（1）能带-ing分词而不能带不定式的动词
（2）动词 + 宾语 + 介词 + -ing分词
5. 既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词
教学要求：
1.了解：悬垂分词。

2. 熟悉：既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词、-ed分词作前置修饰语、-ed 分词作补语。

3. 掌握：-ing分词与动词的搭配关系。

第二十五讲比较等级和比较结构第二十六讲介词和介词词组
教学内容：
1.（重点掌握）形容词和副词的比较等级
（１）形容词比较级和最高级的规则形式
（２）副词比较级和最高级的规则形式
（３）形容词副词比较级和最高级的不规则形式
2. 比较结构
3. 关于比较结构用法的补充说明
4.（重点掌握）介词与形容词、动词、名词的搭配关系
5. 复杂介词
6. 介词词组与某些限定分句的转换关系
目的要求：
1. 了解：介词词组与某些限定分句的转换关系。

2. 熟悉：比较结构、介词与形容词、动词、名词的搭配关系、复杂介词。

3. 掌握：形容词和副词的比较等级。

第三十讲并列结构第三十一讲从属结构（一）
教学内容：
1.（重点掌握）并列结构的各种形式
（1）并列结构的构成
（2）并列连词和标点符号
（3）并列结构中的插入语
（4）并列结构中的对称组合
2. 并列连接的意义和用法
3. 并列与从属
4.（重点掌握）限定从属分句
5. 关于状语分句的几点补充说明
教学要求：
1. 了解：关于状语分句的几点补充说明、并列连接的意义和用法。

2. 熟悉：并列与从属。

3. 掌握：并列结构的各种形式。

第三十二讲从属结构（二）第三十三讲关系分句
教学内容：
1. 不定式分句
2. -ing分词分句
3. -ed分词分句
4. 无动词分句
5. 关于“独立结构”
6. 限制性关系分句与非限制性关系分句
7. 关系词的选择
8. 由“介词+关系代词”引导的分句结构
9. 双重关系分句和嵌入式关系分句
教学要求：
1. 了解：双重关系分句和嵌入式关系分句。

2. 熟悉：不定式分句、－ｉｎｇ分词分句、－ｅｄ分词分句、无动词分句。

3. 掌握：限制性关系分句与非限制性关系分句、关系词的选择、由“介词＋关系代词”引导的分句结构。

第三十四讲条件句第三十五讲直接
引语和间接引语
教学内容：
1. 第一种类型条件句
2. 第二种类型条件句
3. 第三种类型条件句
4. 第四种类型条件句
5. 陈述句的间接引语
6. 疑问句的间接引语
7. 祈使句和感叹句的间接引语
8. 各类句子混合使用时的间接引语
教学要求：
1. 了解：各类句子混合使用时的间接引语。

2. 熟悉：陈述句的间接引语、疑问句的间接引语、祈使句和感叹句的间接引语。

3. 掌握：四种类型的条件句。

第三十六讲修饰第三十七讲替代
教学内容：
1. 名词修饰语
（1）前置修饰语和后置修饰语
（2）限制性修饰语和非限制性修饰语
（3）分割修饰
2. 同位语
3. 状语
4. 名词性替代
5. 动词性替代
6. 分句性替代
教学要求：
1. 了解：动词性替代、分句性替代。

2. 熟悉：状语表达法、名词性替代。

3. 掌握：名词修饰语和同位语表达法。

第三十八讲省略第四十讲从句到篇
教学内容：
1. 并列结构中的省略现象
2. 主从结构中的省略现象
3. 句子和语篇
4. 语篇纽带
5. 语篇结构——句子、语段、语篇动词性替代
6. 主题语段和辅助语段
教学要求：
1. 了解：主题语段和辅助语段。

2. 熟悉：并列结构中的省略现象、主从结构中的省略现象。

3. 掌握：句子和语篇、语篇纽带、语篇结
构——句子、语段、语篇。

四、课程重点及难点
课程重点：
1. 不定式的结构形式
2. -ing分词与动词的搭配关系
3. 形容词和副词的比较等级
4. 并列结构的各种形式
5. 由“介词+关系代词”引导的分句结构
6. 第一种类型条件句、第二种类型条件句、第三种类型条件句、第四种类型条件句
课程难点：
1. 介词与形容词、动词、名词的搭配关系
2. 限定从属分句
3. 限制性关系分句与非限制性关系分句
4. 句子和语篇、语篇纽带、语篇结构——句子、语段、语篇动词性替代
5. 名词修饰语、同位语
五、学时分配表
六、课程考核与成绩评定
本课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；
总评成绩为：考试成绩（70%）+ 平时成绩（30%）；
平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。

七、推荐教材及参考书
推荐教材：
《新编英语语法教程》（第五版），章振邦，上海外语教育出版社，2009 参考书目：
[1] 《现代英语语法》，李基安，外语教学与研究出版社
[2]《高级英语语法》（上下册），薄冰，高等教育出版社
[3]《实用英语语法》，张道真，外语教学与研究出版社
[4]《新英语语法》，张克礼，高等教育出版社。