大班语言教案《猜谜语》
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大班语言教案《猜谜语》
课时:60分钟
年级:大班(4-5岁)
目标:
1. 学生能够听懂、理解并回答简单的谜语问题。
2. 学生能够积极参与猜谜语游戏,培养逻辑思维和语言表达能力。
教学准备:
1. 谜语卡片(包含不同主题的谜语)
2. 板书工具
教学步骤:
引入(10分钟)
1. 师生互动:教师问学生是否知道什么是谜语,如果学生已经了解,可以请学生给出谜语的定义。
2. 板书重点词汇:“谜语”、“问题”、“答案”。
3. 示范引入一道谜语:教师读出谜语,学生听并思考。
谜语示例:白云摸不到,雨水打不到,水龙头接住它。
(答案:水)
4. 学生尝试回答过程中,教师根据学生的回答情况引导探究谜底。
活动一:猜谜语游戏(20分钟)
1. 教师出示谜语卡片,示范读出谜语并提问学生。
2. 学生根据谜语的描述思考并回答,教师及时鼓励并给予肯定。
3. 若学生回答正确,可向其他学生发问,让他们参与回答。
若学生回答错误,则继续引导学生思考。
4. 游戏时间根据学生的兴趣和表现决定,可适当延长或缩短。
活动二:编写个人谜语(20分钟)
1. 教师给学生提供几个主题(如动物、水果、交通工具等),让学生选择一个主题。
2. 学生根据选定的主题,想出一个谜语问题和答案。
3. 学生一个一个上台将自己编制的谜语问题和答案告诉大家,并鼓励其他学生猜。
4. 其他学生根据学生提供的描述进行猜测,如果猜对了,大家一起鼓掌。
总结(10分钟)
1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能,提问学生学到了什么。
2. 教师强调猜谜语的重要性,培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
3. 教师根据学生的理解情况再次强化谜语的定义和解题技巧。
拓展活动:
1. 学生可以分组编写谜语竞赛,挑战彼此的智慧。
2. 老师可以推荐一些适合孩子的谜语释义的书籍,让学生在课余时间多读一些谜语,丰富学习内容。