部编版四年级语文下册第一单元《习作:我的乐园》(课件)
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拍皮球、看书、观赏晚霞等。 关于乐园美景,我会写_各__种__动__植__物__,__如__蝴__蝶___、__喜__鹊_、
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物,关于乐园乐事,我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____,详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法,使文章生动形象。 在景物描写中,恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法,能使习作有文 采,富有创造性。
3. 关注自我,真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分,表达自己的喜爱之情和 它给你带来的快乐。正所谓,真情流露, 方能妙笔生花。
4. 抓爱好,表情感。 抓住特征,引发想象。在写作的过
程中,我们要抓住重点进行描写,将自 己的快乐融入习作,清楚地表达出来。 发挥合理的想象,使人物、景物或事物 的特征更加明显。
如何进 行景物 描写?
景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体 的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者 身临其境。写好景物要注意以下三点: 1. 景中有 物。写什么景物,将特征写具体,有所侧重,不可 面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分,由面到点, 由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论,自然流露出对自 然的热爱之情。
到了暑假,山岗上就更热闹了!孩子们吃过晚饭,在
父母的带领下,一只手拿着瓶子,一只手拿着手电筒,三 个一群,五个一伙,兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧,树林 里,到处是人影,到处是灯光;你听吧,人影处,到处是 笑声,到处是孩子们的叫喊声。你总能听到:“妈妈,我 捉到一个!”“爸爸,这里有一个爬蚱!”
家乡的小山岗,虽然很平凡,但它却是孩子们的乐园。 怎么样?听了我的介绍,你一定喜欢上了这个小山岗吧!
写法品析:
❶开门见山,直接点明 “我”的乐园是自己家的 小院。
❷简单介绍小院的情况。
❸景物描写,抓住了春天 的特点,生动形象。从人 物活动中可以感受到快乐。
夏天,苹果树和石榴树伸展开茂盛的枝叶,为 我们遮挡阳光。我们可以在那里乘凉、读书、做游 戏。到了晚上,看着满天一闪一闪的的星星,听着 草丛里虫儿在歌唱,我感到说不出的舒服和愉悦。 ④
象等等。 我会这样写:___我__的__童__年__,__基__本__上__是__在__老__家__度__过__的__。__老___ _家__的__老__屋__子__前__有__一__大__块__空__地__,__那__是__我__的__乐__园__。____________
(2)中间可以先具体描写乐园的美景,把景物的颜色、形状、 姿态等按一定顺序写具体;再写乐园乐事,如放风筝、
3.下列说法符合文章意思的一项是( B ) A.“我”的小小天地太小了,也太简陋了。 B.“我”的小小天地虽然很小,但给“我”带来许多快乐, “我”喜欢“我”的小小天地。
4.最后一个自然段在文中起什么作用?抒发了作者怎样的 感情? _起__总__结__全__文__的__作__用__。__抒__发__了__作__者__对__这___个__小__小__天__地__的__喜___ _爱__之__情__。__________________________________________
1.在本文中,孩子们的乐园是____小__山__岗________________。 2.本文是围绕哪句话来写的?请找出来,画上“~~~~”。
家乡的小山岗,虽然很平凡,但它却是孩子们的乐园。
3.本文写了___初__夏_________、____暑__假________这两个时间段 的乡村生活。
4.乡村生活趣事很多,给了“我”许多欢乐,这篇文章主 要写了哪些趣事? __________摘__杏__子__、__捉__爬__蚱__。__________________________
2.“我”喜欢在这小小天地里干什么? _“__我__”__喜__欢__在__这__小__小__天__地__里__玩__游__戏__、__看__书__、__做__作__业__,__听___ _爸__爸__妈__妈__讲__故__事__、__说__道__理__。___________________________
材料后面打“√”。
(1)我家楼顶是一个“花的世界”。它虽小却乐趣无穷,是
我的乐园。
(√ )
(2)学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、散步,放松
心情。
√ ( )
√ (3)我的乐园是村头的小溪,它承载着我美好的回忆。( )
(4)我的乐园是美丽的田野。我经常去田间拔农民种的麦苗,
真快乐!( )
3.思路:填一填,理清自己本次习作的思路。 (1)开篇紧扣题目:介绍“我的乐园”的地点、对它的总体印
(二)小小天地 我家住的是一个很老很旧的平房。爸爸妈妈住稍大的 一间,我呢?有一方属于自己的小小天地。 这是一间不到6平方米的小屋。屋角放着我睡觉的小床, 床上整齐地叠放着被子和枕头。床边靠墙摆着一组淡黄色 的高低柜,柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。镜面上 画着一幅画——百叶窗前的花瓶里,插着一束紫罗兰,花
2.选材和构思
先选定自己的乐园,再想一想乐园是什么样子的,发 生在这里的乐事、趣事,乐园给自己的最大感受是什么。 写的时候,确定好顺序,还要想一想可以用什么修辞手法 或者写作方法让你的习作更精彩。
要想写出这个地 方给你带来了快 乐,应当怎样去 写呢?
写作时还应注意 哪些方面呢?
要想写出这个地方给你 带来了快乐,选材时注 意选择贴近自己生活的、 让自己开心的地方来写。
(3)结尾概述:对“我的乐园”作总结,抒发情感。 我会这样写:___虽__然__我__已__经__离__开__了__老__家__,__但__那__里__的__一__切___ _令__我__难__以__忘__记__,__直__至__今__日__,__一__想__到__老__屋__前__的__那__片__空__地__,___ 我__仍__能__感__到__快__乐__。____________________________________
本文按照春夏秋冬的时间顺序,描写了小院的 迷人景色以及带给小作者的快乐,是名副其实的乐 园!比喻、拟人修辞手法的运用,使文章生动形象。 开头结尾互相照应,抒发了作者对小院的喜爱之情。
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)家乡的小山岗
我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村,村庄东头 有一个小山岗。小山岗南北绵延几百米,就像一条长龙, 匍匐在家乡的原野上。
日复一日,年复一年,我在这充满温馨的小小天地里, 慢慢地长大了。我爱这小小的天地,因为这里留下了我幼时 的天真、童年的欢乐;我爱这小小的天地,因为它还将伴着 我成长,伴我走向新的旅程。 1.“我”的小小天地是哪里?小小天地里有些什么?
_“__我__”__的__小__小__天__地__是__“__我__”__的__小__屋__。__小__小__天__地__里__有__一__张___ _床__、__一__组__高__低__柜__、__一__面__镜__子__、__一__张__写__字__台__、__一__个__点__读__机__、_ _一__盏__台__灯__、__一__些__书__。________________________________
二、习作指导
1.审题:填一填,选一选,明确本次习作的任务。
(1)本次习作应围绕题眼“___乐_____”来写。“乐园”是给人
带来______快__乐______的地方。
(2)本次习作内容可写( ABCD )(多选)
A.乐园美景
B.乐园乐事
C.赞美乐园
D.乐园趣闻
2.选材:下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的
秋天是一个丰收的季节。一个个红彤彤的苹果 像孩子的笑脸藏在树叶间,小灯笼一样的石榴高挂 在枝头。站在小院里,花的清香,苹果、石榴的甜 香一阵阵飘过来,让人沉醉其中。我和爷爷把成熟 的果实采摘下来,把邻居们请过来一起品尝。大家 一边吃着果子,喝着清茶,一边闲话家常,多么温 馨和谐的画面呀!⑤
❹夏季的环境描写,运 用拟人的修辞手法,让 人仿佛身在其中。
就是这不起眼的小小天地,已经伴着我走过了十个春秋。 它虽然很小,但是我却很喜欢它。从我记事开始,每当爸爸 妈妈上班后,我总喜欢一个人在这小屋里玩游戏。上学后, 这里又是我最好的学习场所。每天放学回家,我就在这里看 书、做作业。到了晚上,爸爸妈妈就会来到我的小屋,给我 讲故事、说道理,欢声笑语常常飘满了我的小屋。
习作:我的乐园
我们的生活充满了欢乐,你的乐园在哪儿呢?选择一个 自己喜欢的地方,把它介绍给同学吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
1.能写清楚自己的乐园的样子以及自己在这个乐园中的 活动。
2.能够在写作中融入真情实感,表达出乐园带给自己的 快乐。
.审题
班级的图书角,满是玩具的房间,村头小河边的草 地,爷爷的菜地,学校的篮球场,家里的院子……这些 都是我们的乐园。乐园的样子,自己在乐园中的活动以 及乐园带给自己的感受就是本次习作的重点内容。
5.画“____”的句子运用了什么修辞手法?这样写的好处是 什么? __运__用__了__比__喻__的__修__辞__手__法__,__形__象__地__写__出__了__小__山__岗__的__样__子__。_
6.本文开头和结尾有什么联系? 首__尾__呼__应__,__使__文__章__内__容__更__完__整__,__结__构__更__紧__凑__,__易__引__起__读__者_ 的__共__鸣__。___________________________________________
佳作在线: 我家的小院
我家的小院是我的乐园,在那里,我度过了 一段快乐的时光。①
我家的小院很小,小院外墙因为年久失修, 墙皮已部分脱落了。小院里面种着苹果树、石榴 树和各种蔬菜。我家的小园,一年四季都十分美 丽。②
春天,万物复苏,五颜六色的花争奇斗艳。 蝴蝶在花间飞舞,蜜蜂忙着采蜜。爷爷开始锄地 播种,我也跟着忙前忙后,爷爷一边干活,一边 给我讲春耕秋收的方法。我虽然有点累,但是觉 得非常开心。③
瓶边趴着一只波斯猫,它正虎视眈眈地注视着前方。整幅 画雅致而美观,为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字 台,那是我看书、写字的地方。上面放着许多我喜欢看的 书,如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文 选》,等等。每天做完作业后,我就迫不及待地翻阅起这 些书来,有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我 学习英语的好助手。台角上的调光台灯是我夜晚学习时最 要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。
山岗上栽满了杏树,每到初夏杏子成熟的时候,满树 黄澄澄的杏子,总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到
树上摘杏子吃,小一点儿的待在树下,看着树上的小朋友 吃得津津有味,馋得直流口水,他们便会朝树上的小朋友 大声地喊:“给我摘一个,给我摘一个。”而树上的小朋 友却总是故意刁难树下的小朋友,边吃边说:“就是不给 你摘,就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚,嘴里 直嘟囔:“你真坏,你真坏。”
还首应先注选意择以的下地几点方:1. 抓应住该环是境你最喜突欢出的的特, 征 个 些这给来 地 快个 你写方乐地快。给。方乐3你2..要还!要带发突要来挥出了带想这哪象。
1.按照顺序,抓特点,细致描写景物。 介绍乐园的样子离不开景物描写,
写景的时候可以按照方位变换的顺写来 描写,也可以按照由远而近或者由近而 远的顺序描写,还可以按照时间变化的 顺序来写,这样才能做到条理清楚。
❺详写丰收图和品果 话家常图,感受小院 带给大家的欢乐,深 化了主题。
冬天来了,万物被积雪覆盖,小院也成了一 个粉妆玉砌的世界。我们这些顽皮的孩子,在小 院里,堆起了雪人,好开心啊!⑥
我家的小院,我的乐园,给我留下了多少美 好的回忆呀!⑦
⑥冬天雪后,小院带 给孩子们别样的欢乐。
⑦总结全文,照应开 头。
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物,关于乐园乐事,我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____,详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法,使文章生动形象。 在景物描写中,恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法,能使习作有文 采,富有创造性。
3. 关注自我,真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分,表达自己的喜爱之情和 它给你带来的快乐。正所谓,真情流露, 方能妙笔生花。
4. 抓爱好,表情感。 抓住特征,引发想象。在写作的过
程中,我们要抓住重点进行描写,将自 己的快乐融入习作,清楚地表达出来。 发挥合理的想象,使人物、景物或事物 的特征更加明显。
如何进 行景物 描写?
景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体 的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者 身临其境。写好景物要注意以下三点: 1. 景中有 物。写什么景物,将特征写具体,有所侧重,不可 面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分,由面到点, 由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论,自然流露出对自 然的热爱之情。
到了暑假,山岗上就更热闹了!孩子们吃过晚饭,在
父母的带领下,一只手拿着瓶子,一只手拿着手电筒,三 个一群,五个一伙,兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧,树林 里,到处是人影,到处是灯光;你听吧,人影处,到处是 笑声,到处是孩子们的叫喊声。你总能听到:“妈妈,我 捉到一个!”“爸爸,这里有一个爬蚱!”
家乡的小山岗,虽然很平凡,但它却是孩子们的乐园。 怎么样?听了我的介绍,你一定喜欢上了这个小山岗吧!
写法品析:
❶开门见山,直接点明 “我”的乐园是自己家的 小院。
❷简单介绍小院的情况。
❸景物描写,抓住了春天 的特点,生动形象。从人 物活动中可以感受到快乐。
夏天,苹果树和石榴树伸展开茂盛的枝叶,为 我们遮挡阳光。我们可以在那里乘凉、读书、做游 戏。到了晚上,看着满天一闪一闪的的星星,听着 草丛里虫儿在歌唱,我感到说不出的舒服和愉悦。 ④
象等等。 我会这样写:___我__的__童__年__,__基__本__上__是__在__老__家__度__过__的__。__老___ _家__的__老__屋__子__前__有__一__大__块__空__地__,__那__是__我__的__乐__园__。____________
(2)中间可以先具体描写乐园的美景,把景物的颜色、形状、 姿态等按一定顺序写具体;再写乐园乐事,如放风筝、
3.下列说法符合文章意思的一项是( B ) A.“我”的小小天地太小了,也太简陋了。 B.“我”的小小天地虽然很小,但给“我”带来许多快乐, “我”喜欢“我”的小小天地。
4.最后一个自然段在文中起什么作用?抒发了作者怎样的 感情? _起__总__结__全__文__的__作__用__。__抒__发__了__作__者__对__这___个__小__小__天__地__的__喜___ _爱__之__情__。__________________________________________
1.在本文中,孩子们的乐园是____小__山__岗________________。 2.本文是围绕哪句话来写的?请找出来,画上“~~~~”。
家乡的小山岗,虽然很平凡,但它却是孩子们的乐园。
3.本文写了___初__夏_________、____暑__假________这两个时间段 的乡村生活。
4.乡村生活趣事很多,给了“我”许多欢乐,这篇文章主 要写了哪些趣事? __________摘__杏__子__、__捉__爬__蚱__。__________________________
2.“我”喜欢在这小小天地里干什么? _“__我__”__喜__欢__在__这__小__小__天__地__里__玩__游__戏__、__看__书__、__做__作__业__,__听___ _爸__爸__妈__妈__讲__故__事__、__说__道__理__。___________________________
材料后面打“√”。
(1)我家楼顶是一个“花的世界”。它虽小却乐趣无穷,是
我的乐园。
(√ )
(2)学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、散步,放松
心情。
√ ( )
√ (3)我的乐园是村头的小溪,它承载着我美好的回忆。( )
(4)我的乐园是美丽的田野。我经常去田间拔农民种的麦苗,
真快乐!( )
3.思路:填一填,理清自己本次习作的思路。 (1)开篇紧扣题目:介绍“我的乐园”的地点、对它的总体印
(二)小小天地 我家住的是一个很老很旧的平房。爸爸妈妈住稍大的 一间,我呢?有一方属于自己的小小天地。 这是一间不到6平方米的小屋。屋角放着我睡觉的小床, 床上整齐地叠放着被子和枕头。床边靠墙摆着一组淡黄色 的高低柜,柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。镜面上 画着一幅画——百叶窗前的花瓶里,插着一束紫罗兰,花
2.选材和构思
先选定自己的乐园,再想一想乐园是什么样子的,发 生在这里的乐事、趣事,乐园给自己的最大感受是什么。 写的时候,确定好顺序,还要想一想可以用什么修辞手法 或者写作方法让你的习作更精彩。
要想写出这个地 方给你带来了快 乐,应当怎样去 写呢?
写作时还应注意 哪些方面呢?
要想写出这个地方给你 带来了快乐,选材时注 意选择贴近自己生活的、 让自己开心的地方来写。
(3)结尾概述:对“我的乐园”作总结,抒发情感。 我会这样写:___虽__然__我__已__经__离__开__了__老__家__,__但__那__里__的__一__切___ _令__我__难__以__忘__记__,__直__至__今__日__,__一__想__到__老__屋__前__的__那__片__空__地__,___ 我__仍__能__感__到__快__乐__。____________________________________
本文按照春夏秋冬的时间顺序,描写了小院的 迷人景色以及带给小作者的快乐,是名副其实的乐 园!比喻、拟人修辞手法的运用,使文章生动形象。 开头结尾互相照应,抒发了作者对小院的喜爱之情。
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)家乡的小山岗
我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村,村庄东头 有一个小山岗。小山岗南北绵延几百米,就像一条长龙, 匍匐在家乡的原野上。
日复一日,年复一年,我在这充满温馨的小小天地里, 慢慢地长大了。我爱这小小的天地,因为这里留下了我幼时 的天真、童年的欢乐;我爱这小小的天地,因为它还将伴着 我成长,伴我走向新的旅程。 1.“我”的小小天地是哪里?小小天地里有些什么?
_“__我__”__的__小__小__天__地__是__“__我__”__的__小__屋__。__小__小__天__地__里__有__一__张___ _床__、__一__组__高__低__柜__、__一__面__镜__子__、__一__张__写__字__台__、__一__个__点__读__机__、_ _一__盏__台__灯__、__一__些__书__。________________________________
二、习作指导
1.审题:填一填,选一选,明确本次习作的任务。
(1)本次习作应围绕题眼“___乐_____”来写。“乐园”是给人
带来______快__乐______的地方。
(2)本次习作内容可写( ABCD )(多选)
A.乐园美景
B.乐园乐事
C.赞美乐园
D.乐园趣闻
2.选材:下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的
秋天是一个丰收的季节。一个个红彤彤的苹果 像孩子的笑脸藏在树叶间,小灯笼一样的石榴高挂 在枝头。站在小院里,花的清香,苹果、石榴的甜 香一阵阵飘过来,让人沉醉其中。我和爷爷把成熟 的果实采摘下来,把邻居们请过来一起品尝。大家 一边吃着果子,喝着清茶,一边闲话家常,多么温 馨和谐的画面呀!⑤
❹夏季的环境描写,运 用拟人的修辞手法,让 人仿佛身在其中。
就是这不起眼的小小天地,已经伴着我走过了十个春秋。 它虽然很小,但是我却很喜欢它。从我记事开始,每当爸爸 妈妈上班后,我总喜欢一个人在这小屋里玩游戏。上学后, 这里又是我最好的学习场所。每天放学回家,我就在这里看 书、做作业。到了晚上,爸爸妈妈就会来到我的小屋,给我 讲故事、说道理,欢声笑语常常飘满了我的小屋。
习作:我的乐园
我们的生活充满了欢乐,你的乐园在哪儿呢?选择一个 自己喜欢的地方,把它介绍给同学吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
1.能写清楚自己的乐园的样子以及自己在这个乐园中的 活动。
2.能够在写作中融入真情实感,表达出乐园带给自己的 快乐。
.审题
班级的图书角,满是玩具的房间,村头小河边的草 地,爷爷的菜地,学校的篮球场,家里的院子……这些 都是我们的乐园。乐园的样子,自己在乐园中的活动以 及乐园带给自己的感受就是本次习作的重点内容。
5.画“____”的句子运用了什么修辞手法?这样写的好处是 什么? __运__用__了__比__喻__的__修__辞__手__法__,__形__象__地__写__出__了__小__山__岗__的__样__子__。_
6.本文开头和结尾有什么联系? 首__尾__呼__应__,__使__文__章__内__容__更__完__整__,__结__构__更__紧__凑__,__易__引__起__读__者_ 的__共__鸣__。___________________________________________
佳作在线: 我家的小院
我家的小院是我的乐园,在那里,我度过了 一段快乐的时光。①
我家的小院很小,小院外墙因为年久失修, 墙皮已部分脱落了。小院里面种着苹果树、石榴 树和各种蔬菜。我家的小园,一年四季都十分美 丽。②
春天,万物复苏,五颜六色的花争奇斗艳。 蝴蝶在花间飞舞,蜜蜂忙着采蜜。爷爷开始锄地 播种,我也跟着忙前忙后,爷爷一边干活,一边 给我讲春耕秋收的方法。我虽然有点累,但是觉 得非常开心。③
瓶边趴着一只波斯猫,它正虎视眈眈地注视着前方。整幅 画雅致而美观,为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字 台,那是我看书、写字的地方。上面放着许多我喜欢看的 书,如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文 选》,等等。每天做完作业后,我就迫不及待地翻阅起这 些书来,有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我 学习英语的好助手。台角上的调光台灯是我夜晚学习时最 要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。
山岗上栽满了杏树,每到初夏杏子成熟的时候,满树 黄澄澄的杏子,总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到
树上摘杏子吃,小一点儿的待在树下,看着树上的小朋友 吃得津津有味,馋得直流口水,他们便会朝树上的小朋友 大声地喊:“给我摘一个,给我摘一个。”而树上的小朋 友却总是故意刁难树下的小朋友,边吃边说:“就是不给 你摘,就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚,嘴里 直嘟囔:“你真坏,你真坏。”
还首应先注选意择以的下地几点方:1. 抓应住该环是境你最喜突欢出的的特, 征 个 些这给来 地 快个 你写方乐地快。给。方乐3你2..要还!要带发突要来挥出了带想这哪象。
1.按照顺序,抓特点,细致描写景物。 介绍乐园的样子离不开景物描写,
写景的时候可以按照方位变换的顺写来 描写,也可以按照由远而近或者由近而 远的顺序描写,还可以按照时间变化的 顺序来写,这样才能做到条理清楚。
❺详写丰收图和品果 话家常图,感受小院 带给大家的欢乐,深 化了主题。
冬天来了,万物被积雪覆盖,小院也成了一 个粉妆玉砌的世界。我们这些顽皮的孩子,在小 院里,堆起了雪人,好开心啊!⑥
我家的小院,我的乐园,给我留下了多少美 好的回忆呀!⑦
⑥冬天雪后,小院带 给孩子们别样的欢乐。
⑦总结全文,照应开 头。