六年级语文试卷分析

2021年上若兰小学六年级第一次月考试卷分析年级：六年级科目：语文执笔人：
一、基本情况分析：
1.字词的书写错误。

2.对修辞手法的不明确理解。

3.学生对整体文章的理解不够透彻。

4.学生对选文的概括能力普遍不强。

5.学生对选文中的开放题做题方法掌握不到位，缺乏做题思路与答题步骤。

6.第四大题只要是考察学生对于句子的了解和掌握情况。

第一小题是针对仿写句子，主要让学生对于原文写的好的句子进行仿写，在仿写的同时也考察学生们平时的积累情况；第二小题是考察如何把直接引语转化为间接引语。

7.第五大题是考察学生对前三个单元课文内容的理解和把握，以填空的形式让学生把文章补充完整并根据理解填写相关节日习俗以及对时间流逝的看法。

8.本次的作文题为五六年级常见的话题作文，以“风景”为话题，题目自拟。

该文题贴近考生生活，便于学生寻找生活中的细节，表达真情实感。

二、答题情况分析：
1.在对第一大题进行答题的时候，有将近三分之一的学生把畏惧的“畏”写成了别字“愄”。

2.对修辞手法的不理解，看到有“像”字时就理解为是比喻句。

3.阅读选文第一大题中的第1小题，很多学生按照自己主观意愿去猜想，偏离答案“那天哪里也没有去成”的意思。

4.阅读选文第一大题中的第3小题，选文第一自然运用的表达方
式，很多学生选择选项C。

5.阅读选文第二大题中的第1小题，答案丹尼尔·笛福，鲁滨逊漂流记很多学生书写错误。

6.对于第四大题的第一小题，很多同学首先没有把题目理解清楚，不能很好的总结一类人的总称。

如赛场夺金的___运动员______很多同学会写成“球员”“冠军”；再比如旅居海外的_华侨_______很多人会写成“富人”“游客”。

由此看来，学生们对这方面的常识没太掌握好。

第四大题的第二小题是大多学生丢分的一题，直接引语改为间接引语。

原题为爸爸说：“我正为这件事操心。

”很多同学会写成爸爸说，他正在为这件事操心。

正确应该要改为爸爸说，他正在为那件事操心。

由此可以看出，同学们对于这个知识点掌握的不太好。

7.第五大题的问题主要出在对课文内容不熟悉以及一些常见的字不会写，还有关于传统节日的习俗和故事不了解。

比如中秋节节的故事嫦娥奔月，会有很多同学写错。

牛郎织女的郎写成朗。

然后文章内容填空“被初阳蒸融了”，“融”写成了“溶”或“容”。

8.此次作文存在的优点有以下四项:
1.从选材角度看，基本没有“文不对题”的现象
2.大部分文章思路清晰，结构完整
3.少部分同学取材新颖，有独到的见解
突出问题:
1.选材过于集中，思维触角不够宽广，以叙事为主
2.记叙文叙述不细致，没有动人细节，缺人之处
3.部分考生文章不会扣准话题点题，从作文题到内容都与话题无关
4.部分考生存在作文字数不达标、全段标点符号错乱（一大段只有一个句号、标点符号写在顶格）、卷面脏乱（画黑团、横线
杂乱）、错别字多且显眼
三、改进措施：
1.加强学生在字词方面的认读和书写。

2.掌握修辞手法的理解以及灵活应用。

3.提高学生的阅读理解能力，加强学生对做阅读理解题目方法的训练。

4.加强提升学生对文章的概括能力。

5.字词方面：在平时的字词学习中，仔细认真学习，注意观察形近字的写法
6.课文内容：课文内容不是要会背还要会写，保证读写都过关
7.文化常识：在平时学习中注意积累，在上课时适当给学生普及
8.引导学生审题，做到立意准确且标题紧扣话题；“文好一半题”多阅读优秀作文，努力使文题生动贴切、新颖夺目；对于记叙性文体抓住动情点，精心打造细节；讲解作文书写，杜绝基本符号错误，注意卷面美观不乱写乱涂不写错别字，字数合理做到不超过作文格数。