浅谈幼儿绘本阅读指导策略

浅谈幼儿绘本阅读指导策略
幼儿绘本阅读是幼儿园阅读教育的重要内容之一，也是培养幼儿阅读兴趣和能力的重
要途径。

绘本是一种以图画和简单文字为主要表达形式的图书，具有图文并茂、生动有趣
的特点，非常适合引导幼儿进行阅读。

幼儿绘本阅读指导策略首先要关注幼儿的兴趣和认知发展水平。

不同年龄段的幼儿对
绘本的兴趣和认知能力有所差异，教师在进行绘本阅读指导时要根据幼儿的年龄特点进行
差异化教学。

对于3-4岁的幼儿，可以选择一些内容简单、图画丰富、故事情节线索明显
的绘本，如《小马过河》、《三只小猪》等；对于4-5岁的幼儿，可以选择一些内容稍微
复杂，有一定故事性的绘本，如《小蝌蚪找妈妈》、《小兔子乖乖》等。

绘本阅读指导策略要注重情感引导。

幼儿对于阅读的体验和情感投入非常重要。

教师
在进行绘本阅读指导时，可以通过丰富的语言表达、生动的语音语调和肢体语言，使幼儿
更好地理解故事情节，产生共鸣和情感体验。

教师还可以通过提问、讨论、角色扮演等互
动方式，让幼儿参与到故事中，加深对绘本内容的理解和体验。

绘本阅读指导策略要培养幼儿的阅读技能。

绘本阅读不仅仅是让幼儿了解故事情节，
更重要的是培养幼儿的阅读能力和阅读习惯。

教师可以引导幼儿关注绘本的封面、标题、
插图等元素，帮助幼儿预测故事的发展，培养幼儿的推理能力。

教师还可以教会幼儿正确
翻阅绘本、提取关键信息、整理故事线索的技巧，提高幼儿的阅读理解能力和阅读流畅
度。

绘本阅读指导策略要与幼儿的生活实际结合。

绘本是幼儿了解外面世界的窗口，教师
可以选择一些与幼儿生活经验相关的绘本，如《小熊的一天》、《小狗找骨头》等，让幼
儿通过阅读绘本，与故事中的人物进行情感共鸣，加深对生活经验的理解和认识。

教师可
以结合实际情境，引导幼儿进行角色扮演、情景再现等活动，增强幼儿的参与感和体验
感。

幼儿绘本阅读指导策略应注重幼儿的兴趣和认知特点，注重情感引导、培养阅读技能，并与幼儿的生活实际结合。

通过科学有效的绘本阅读指导策略，可以启发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力，使他们在阅读中享受快乐、获取知识，为今后的学习打下良好的基础。