“四两拨千斤”--虚词-人教版选修语言文字应用教案

四两拨千斤
一、教学目标
1.理解虚词的定义和功能。

2.了解汉语中常见的虚词。

3.学会正确使用虚词，提升语言表达水平。

二、教学重点
1.虚词的定义和功能。

2.虚词在语言表达中的运用。

三、教学难点
1.汉语中常见虚词的区分及运用。

2.如何巧妙地使用虚词，达到语言的准确表达。

四、教学方法
1.讲授法：讲解虚词的概念、种类、功能及运用规则等。

2.练习法：通过丰富多彩的练习训练学生掌握虚词的使用方法。

3.听说法：引导学生在口语交流中积极使用虚词，提高语言表达水平。

五、教学过程
（一）导入与前置知识
1.师生交流，引导学生谈论自己的学习方法，了解学生在学习中的有关问题。

2.引入本课内容，询问学生对“虚词”这一概念的了解情况，调查学生对已学过的虚词的掌握情况。

（二）知识展示
1.讲解什么是虚词。

2.列举汉语中常见的虚词，如“的、地、得、着等”，并解释它们的区别和功能。

3.分别从词性、含义和功能三个角度，介绍了虚词的主要特点。

（三）知识讲解
1.针对介词、助词、语气助词等虚词的特点，分别进行讲解。

2.讲解虚词与句子结构的关系，并通过例句进行深入讲解。

（四）例句解析
1.向学生提供一系列含有虚词的例句，并现场解析这些例句的含义和运用方法。

2.视情况，有针对性地提供一些例句，巩固学生对虚词的掌握程度。

（五）实践任务
1.提供有关实际语言交流或写作中的应用任务，以便学生更加深入地理解虚词在语言表达中的重要性和运用方法。

2.视情况，对实践任务的完成情况进行评价，帮助学生更好地掌握虚词的运用方法。

（六）总结与评价
1.总结虚词的定义、种类、规则及运用方法。

2.针对实践任务的完成情况，对学生在虚词的应用中存在的问题进行总结和评价。

3.鼓励学生在日常交流中积极应用虚词，提高语言表达水平。

六、教学评价
1.采用练习评价方法，考察学生对虚词的掌握情况。

2.视情况，采用小组合作评价、班级竞赛评价等方式，激发学生学习积极性。

3.鼓励并支持学生在实践中应用虚词，提高语言表达水平。

七、教学参考
1.“语言文字应用”课程教学大纲，人民教育出版社。

2.孙广中《现代汉语词法》，商务印书馆。

3.彭小红《汉语虚词的演变和运用》，外语教育出版社。