四年级下册语文第二单元人文主题

四年级下册语文第二单元人文主题
1、阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。

2、展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西。

本单元选编的《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文与自然、科技有关。

这些课文可以培养学生的科学兴趣,激发想象力、创造力。

单元教学目标：
1、认识43个生字,读准2个多音字,会写45个字,会写45个词语。

2、能提出问题,并尝试通过不同的方式解决问题。

3、能理解并说出课文的主要内容。

4、热爱科学,关注科技发展。

一、基础知识
1、我会读
琥珀(pò) 晌午(shǎng) 松脂(zhī)
拂拭(fú) 划动(huá) 澎湃(péng pài)
栖息(qī) 开辟(pì) 宾馆(bīn)
江畔(pàn)
2、我会写:
拂拭美餐晌午推测详细
迟钝隧道鸟翼开辟蔬菜
健康预防毫不相干脑颅膨大
3、多音字：
扎 zhā扎针 zā包扎 zhá挣扎
率 lǜ效率 shuài率领
4、词语盘点：
前俯后仰五彩斑斓凌空翱翔
欣喜若狂点睛之笔天之骄子
茹毛饮血毫不相干成千上万
九天揽月振奋不已震耳欲聋
5、词句段运用
读一读下面两组词语,说一说你的理解。

云技术多媒体克隆互联网
桌面窗口潜水文件夹
第一组是新出现的词语,第二组词语是在原有含义的基础上有了新的含义。

第一组：
云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来,实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术、
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称,包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。

克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。

第二组：
桌面：⑴桌子上用来放东西的平面。

⑵进入计算机的视窗操作系统平台时,显示器上现实的背景叫作桌面。

窗口：⑴窗户或墙上开的窗形的口,如(售票处、挂号室等)。

⑵比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方,如窗口行业。

⑶指计算机操作系统中的窗口程序,包括文档窗口和对话框。

潜水：⑴在水面以下活动。

⑵指在网络论坛、QQ等互联网中不回帖、不发言、不上线的单独个体或行为。

文件夹：⑴用来保护文价的夹子。

⑵计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。

读句子,注意加点的部分,在照样子写一个事物。

地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。

如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,课件纳米有多么小。

有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。

第一句介绍了恐龙体型的大小,用狗的体型作比较说明。

第二句介绍了纳米的小,用乒乓球与地球的比例比较说明。

第三句介绍了碳纳米管的结实,与钢铁的结实作比较。

这些例子通过与熟悉的事物作比较,让人更容易明白事物的特点。

二、语文要素
解决文中不懂问题的方法：
①联系上下文,并结合生活经验来解决问题。

②查资料可以帮助我们理解不懂的问题。

③以上方法都不能解决的,可以请教别人。

也是一个很好的办法。

如：
《琥珀》一文中,为什么开头要写“太阳暖暖地照着,还在很远的地方翻腾怒吼”?这个问题可以联系上下文思考解决。

《琥珀》一文中,松脂球为什么会变成化石?这个问题就需要查阅相关的资料。

在学习《飞向蓝天的恐龙》时开始没读懂恐龙的演化过程,通过与同桌交流,终于弄明白了。

三、课文内容
⒈琥珀形成的过程：
天气热,松树老,松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫,形成松脂球,松脂球埋于地下几千年,形成了琥珀。

2、恐龙飞向蓝天演化成鸟类的过程：
一些猎食性恐龙身形变小(骨骼中空;脑颅膨大;前肢越来越长)----体表长出羽毛----为了躲避伤害或寻找食物,转移到树上生存----具备了滑翔、飞行的能力。

四、综合实践
1、江畔独步寻花唐·杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
这首诗写的是作者在黄师塔前看桃花。

“黄师塔前”交代了地点,“春光”点出了时间是春天。

“懒困”描写了诗人困倦的神情。

诗中两个“爱”的叠用,让人体会到诗人在桃花丛中欣赏、玩味的愉悦心情。

大意是：黄石塔前,江水滚滚向东流,温暖的春天使人困倦,我沐浴着和煦的春风。

一株无主的桃花开得正盛,我该爱那深红的桃花,还是那浅红的桃花呢?
读一读,注意加点的部分,再照样子写一写。

数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。

有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。

有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。

这是一个总分结构的句段。

围绕“形态各异”,用总分的方式介绍了恐龙家族的庞大。

它的分写部分很有特点。

第一组分写中“两足奔跑”与“四足行走”是从恐龙形态、行走的角度,对比着写的。

第二组分写中“身长几十米,重达数十吨”与“身材小巧,体重只有几千克”是从恐龙身形、体重的角度,对比着写的。

第三组分写中“凶猛异常、食肉动物”与“温顺可爱、以植物为食”是从恐龙性情、食物的
角度,对比着写的。

2、快乐读书吧
本册“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”,引导学生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》、以及以李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》和贾兰坡的《人类起源的演化过程》为代表的中国优秀科普作品。

学生通过阅读,可以了解更多地科学知识,从而产生探索科学世界的兴趣。

阅读要素小贴士：
(1)在阅读科普作品的时候,遇到一些不理解的科技术语,可以试着运用在课上学过的方法去理解。

(2)读完后可以查一查书中谈到的一些科学问题,现在有什么新的研究成果。