幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
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幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
教学目标
1.学生能够认识数字1-5,并能够正确写出它们的数字符号。
2.学生能够识别小猫图片,并能够将它们与相应的数字匹配。
3.学生能够通过数数、比较等方式进行数字大小的判断。
教学准备
1.教师准备课件PPT。
2.教师准备幼儿园数学图书《认识数字》。
3.教师准备五个小猫的图片。
4.教师准备五个数字符号卡片。
教学过程
1. 导入
•教师利用PPT展示五个小猫的图片,引导学生交流小猫的
特点和习性。
•通过问答的形式,引出教学主题:“找小猫”。
2. 认识数字
•通过PPT呈现数字1,并让学生大声读出数字1。
•教师出示卡片“1”,让学生辨认并拼读。
•接着展示数字2、3、4、5,让学生辨认拼读。
•教师配合幼儿园数学图书《认识数字》,帮助学生加深对
数字的认识和理解。
•根据学生实际情况,适当加深数字认知的训练。
3. 找小猫
•分发五个数字符号卡片,让学生将数字符号卡片与相应的
小猫图片匹配。
通过观察图片,学生可以找到相应的数字。
•教师观看学生的匹配情况,对构造错误的学生,适当耐心
指导其重新匹配。
•教师再出示数字符号卡片,让学生大声叫出相应的数字。
4. 数字大小比较
•教师再次出示数字符号卡片,让学生根据卡片上的数字大小,排列从小到大或从大到小。
•教师通过问答,巩固学生对数字大小的判定,让学生在游戏、图画本、小故事中感受数字、量的变化、大小等特征。
反思
1.教师要关注学生的动手能力和思维能力,帮助学生将多种
表达形式转化为数字符号,例如:图画、手指、物品数量等。
2.对于学生中存在的数字混淆、不稳定的问题,要及时进行
针对性训练,以及在平时生活中及时锻炼学生对数字的感知能力。
3.教师要利用差异化的方式进行教学,根据学生的不同情况,适当添加扩展训练,拓展学生的思维视野和表达能力。