部编版六年级道德与法治上册《第2课 学会宽容 第二课时》PPT课件
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这句话的意思是，君子在与他人 交往时能和谐融洽地相处，但在具 体问题的看法上却有自己的见解， 不附和别人，不人云亦云。
和而不同的名人事例
北大校长蔡元培，可谓是将“ 和而不同”运用到了极致，在他任 北大校长期间，对各种学术流派兼 收并蓄，取其精华去其糟粕，最终 形成了北大“百家争鸣”的学术氛 围。
和而不同的名人事例
C.要求前桌同学在全班同学面前作检讨
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，） 1、小华要求好朋友任何事情都和自己观点相同。( ) 2、和“不同”人的交往只会产生矛盾。（ ） 3、不是所有的事情都有对错之分。( ) 4、李玉对电脑游戏不太懂，同桌笑他太土了，经常说些孤立他 的话。（ ）
有一次，周恩来总理去理发店理发， 当理发师正给他刮胡须时，周总理突然咳 嗽了一声，刀子把脸给刮破了。理发师十 分紧张，周总理并没有责怪他，反而和蔼 地说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你 打招呼，你怎么知道我要动呢？”
人处世的智慧之一就是宽容他人。宽容别人方能 建立起良好的人际关系，宽容他人的过错，就会赢得 朋友，赢得别人的佩服与尊敬。“不责人小过，不发 人隐私，不念人旧恶，三者可以养德，亦可以远害。 ”宽容他人，需要自己有度量。何谓“度量”？度量 ，原本是计量长短和容积的标准，后来人们拿它比喻 人的气量胸襟。“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船 。”蔺相如位尊人上，廉颇不服，屡次挑衅，相如仍 以国家利益为上，以社稷为重，处处忍让而终使廉颇 负荆请罪，这就是度量大。
一、选择题 1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 二、判断题 1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√ 三、自主探究 1.（1）调整情绪，客观看袋这个问题。 （2）不能“以眼还眼，以牙还牙。”报 复解决不了这个问题（3）原谅踩脚的人 ，也是原谅将来可能犯错误的自己。 2.不同意。“好脾气”先生这是无原则的 宽容别人的冒犯，这样做事错误的。
不尊重，不接纳 别人的不同。
对于那些不宽容的观点，你有 什么想法？
支招
我们怎样才能做到“和而不同”。
不宽容就会造成冲突、 矛盾、争论和争斗，也会 造成朋友也会越来越少。
失去朋友 造成矛盾
1.别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求 人人相同。 2.每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集 思广益。 3.不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可 以有多种看法。 4.每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合 大家的观点，看法才流；比喻人心胸宽广可以包容一切。寓意着做人要豁 达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。因此 人们都把那些具有像大海一样广泛胸怀的人看做是可敬 的人。
一、选择题
1、当你和他人观点不一致时，正确的做法是（ ）A.努力 改变他人的观点B.放弃自己的观点，迎合他人的观点C.尊 重并接纳他人的不同2、这样做，才做到了和而不同（ ） A.慢性子莉莉认为急性子丽丽她俩经常互相贬损B.李明和 同桌在解题思路上经常有分歧，但是他俩总是和谐的进行 切磋C.组长李强总想让值日生事事听他的安排3、别人伤害 到了我们，为什么我们还要宽容（ ）A.因为别人是无心之 失B.因为别人很强大C.因为我们很弱小
第2课 学会宽容 第二课时
部编版六年级道德与法治下册
同学们，还记 得我们上学期学到 的《正确对待不同 看法》中的这个小 片段吗？
请思考：
六（2）班的战火因为 什么而烧起来？这对班级 的和谐有什么影响？
近日，六（2）班的“战火”烧起来了。少数同学之间 互不相让，互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同 学向其他同学绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地 玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好身为六 年级的学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，玩游戏不可 能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讽刺对方幼 稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星……
刘伯承、邓小平两人之间的合作，充分验证了“君子和而不同 ”的从政道德。刘伯承生于1892年，邓小平生于1904年，年龄相差 不小。在革命工作中，按照分工，刘伯承主管军事工作，邓小平主 管政治工作。但是分工不分家，始终在工作互相支持。刘伯承工作 态度是“举轻若重”，无论大事小事，事事必恭倾；而邓小平则是 “举重若轻”，每遇大事，都以轻松态度对待。但两人从不固执己 见，哪个意见比较对，就一致地去做。刘邓团结协作，默契配合， 使刘邓大军数十年如一日地无论遇到多么大的困难，都能百战百胜 。
4、这样的行为，不应该得到宽容（ ）A.六二班的 李帅仗着身材高大勒索低年级小学生的钱财B.六二 班的张楠踢足球时无意把学校的护栏踢断了C.六二 班的赵刚跑步不小心把后面同学绊倒了5、当前桌 同学不小心把你的课本弄坏了，你这样做是宽容别 人的表现（ ）A.为了心理平衡，把前桌同学的书 也弄坏了B.客观的对待这个问题，原谅他的不小心
六（2）班的“战火”是因为不 尊重他人的兴趣爱好和自己不同而烧 起来的。影响：不利于班级的和谐， 破坏班级的团结，也不利于班级的进 步与发展。
生活在充满差异的世界中，不同 的人有不同的成长环境、兴趣爱 好或观点看法。学会和谐相处， 尊重他人的不同，是宽容的必修 课。
君子和而不同。 ----《论语•子路》
通过学习，结合实际，谈谈 你对宽容的理解。
5、刘青欺负并嘲讽女同学，他的这种做法不可以宽容。( ) 6、宽容大度对待他人会获得更多的朋友和认可。( ) 7、张楠和小伙伴玩耍把膝盖弄破了，他让妈妈去找小伙伴的父 母赔偿。（ ）
8、宽容不是让我们原谅一切错误和伤害。（ ）
三、自主探究 1.在拥挤的公交车上，小明几次被踩到脚，因此他很气愤。（1）他怎样去 掉心中怒气这条虫子。______________；（2）但他被踩的很疼的时候， 他想踩他的人一脚，他怎样去掉想报复对方这只虫子_________________ ；（3）他很恨踩他脚的那个人，他如何去掉不愿原谅对方这只虫子 _____________。 2.“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都 和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢， 一边说着“让开！真碍事！”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾 气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次 ，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不 能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾 气”先生摇摇头，叹着气走开了。文中的“好脾气”做到了事事宽容，我们 应该向他学习。你同意这个观点吗？说说理由。
看这个视频的感受是什么？ 不懂得和而不同，就会伤害自己和 他人。
针对六（2）班出现的问题，班主任设计了“营建和 谐宽容的班级生活”主题班会活动。然我们也一起来参 加吧！
我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每 个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相 同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“ 和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有 些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为 什么会出现这样的现象呢？
和而不同的名人事例
北大校长蔡元培，可谓是将“ 和而不同”运用到了极致，在他任 北大校长期间，对各种学术流派兼 收并蓄，取其精华去其糟粕，最终 形成了北大“百家争鸣”的学术氛 围。
和而不同的名人事例
C.要求前桌同学在全班同学面前作检讨
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，） 1、小华要求好朋友任何事情都和自己观点相同。( ) 2、和“不同”人的交往只会产生矛盾。（ ） 3、不是所有的事情都有对错之分。( ) 4、李玉对电脑游戏不太懂，同桌笑他太土了，经常说些孤立他 的话。（ ）
有一次，周恩来总理去理发店理发， 当理发师正给他刮胡须时，周总理突然咳 嗽了一声，刀子把脸给刮破了。理发师十 分紧张，周总理并没有责怪他，反而和蔼 地说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你 打招呼，你怎么知道我要动呢？”
人处世的智慧之一就是宽容他人。宽容别人方能 建立起良好的人际关系，宽容他人的过错，就会赢得 朋友，赢得别人的佩服与尊敬。“不责人小过，不发 人隐私，不念人旧恶，三者可以养德，亦可以远害。 ”宽容他人，需要自己有度量。何谓“度量”？度量 ，原本是计量长短和容积的标准，后来人们拿它比喻 人的气量胸襟。“将军额上能跑马，宰相肚里能撑船 。”蔺相如位尊人上，廉颇不服，屡次挑衅，相如仍 以国家利益为上，以社稷为重，处处忍让而终使廉颇 负荆请罪，这就是度量大。
一、选择题 1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 二、判断题 1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√ 三、自主探究 1.（1）调整情绪，客观看袋这个问题。 （2）不能“以眼还眼，以牙还牙。”报 复解决不了这个问题（3）原谅踩脚的人 ，也是原谅将来可能犯错误的自己。 2.不同意。“好脾气”先生这是无原则的 宽容别人的冒犯，这样做事错误的。
不尊重，不接纳 别人的不同。
对于那些不宽容的观点，你有 什么想法？
支招
我们怎样才能做到“和而不同”。
不宽容就会造成冲突、 矛盾、争论和争斗，也会 造成朋友也会越来越少。
失去朋友 造成矛盾
1.别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求 人人相同。 2.每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集 思广益。 3.不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可 以有多种看法。 4.每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合 大家的观点，看法才流；比喻人心胸宽广可以包容一切。寓意着做人要豁 达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。因此 人们都把那些具有像大海一样广泛胸怀的人看做是可敬 的人。
一、选择题
1、当你和他人观点不一致时，正确的做法是（ ）A.努力 改变他人的观点B.放弃自己的观点，迎合他人的观点C.尊 重并接纳他人的不同2、这样做，才做到了和而不同（ ） A.慢性子莉莉认为急性子丽丽她俩经常互相贬损B.李明和 同桌在解题思路上经常有分歧，但是他俩总是和谐的进行 切磋C.组长李强总想让值日生事事听他的安排3、别人伤害 到了我们，为什么我们还要宽容（ ）A.因为别人是无心之 失B.因为别人很强大C.因为我们很弱小
第2课 学会宽容 第二课时
部编版六年级道德与法治下册
同学们，还记 得我们上学期学到 的《正确对待不同 看法》中的这个小 片段吗？
请思考：
六（2）班的战火因为 什么而烧起来？这对班级 的和谐有什么影响？
近日，六（2）班的“战火”烧起来了。少数同学之间 互不相让，互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同 学向其他同学绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地 玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好身为六 年级的学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，玩游戏不可 能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讽刺对方幼 稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星……
刘伯承、邓小平两人之间的合作，充分验证了“君子和而不同 ”的从政道德。刘伯承生于1892年，邓小平生于1904年，年龄相差 不小。在革命工作中，按照分工，刘伯承主管军事工作，邓小平主 管政治工作。但是分工不分家，始终在工作互相支持。刘伯承工作 态度是“举轻若重”，无论大事小事，事事必恭倾；而邓小平则是 “举重若轻”，每遇大事，都以轻松态度对待。但两人从不固执己 见，哪个意见比较对，就一致地去做。刘邓团结协作，默契配合， 使刘邓大军数十年如一日地无论遇到多么大的困难，都能百战百胜 。
4、这样的行为，不应该得到宽容（ ）A.六二班的 李帅仗着身材高大勒索低年级小学生的钱财B.六二 班的张楠踢足球时无意把学校的护栏踢断了C.六二 班的赵刚跑步不小心把后面同学绊倒了5、当前桌 同学不小心把你的课本弄坏了，你这样做是宽容别 人的表现（ ）A.为了心理平衡，把前桌同学的书 也弄坏了B.客观的对待这个问题，原谅他的不小心
六（2）班的“战火”是因为不 尊重他人的兴趣爱好和自己不同而烧 起来的。影响：不利于班级的和谐， 破坏班级的团结，也不利于班级的进 步与发展。
生活在充满差异的世界中，不同 的人有不同的成长环境、兴趣爱 好或观点看法。学会和谐相处， 尊重他人的不同，是宽容的必修 课。
君子和而不同。 ----《论语•子路》
通过学习，结合实际，谈谈 你对宽容的理解。
5、刘青欺负并嘲讽女同学，他的这种做法不可以宽容。( ) 6、宽容大度对待他人会获得更多的朋友和认可。( ) 7、张楠和小伙伴玩耍把膝盖弄破了，他让妈妈去找小伙伴的父 母赔偿。（ ）
8、宽容不是让我们原谅一切错误和伤害。（ ）
三、自主探究 1.在拥挤的公交车上，小明几次被踩到脚，因此他很气愤。（1）他怎样去 掉心中怒气这条虫子。______________；（2）但他被踩的很疼的时候， 他想踩他的人一脚，他怎样去掉想报复对方这只虫子_________________ ；（3）他很恨踩他脚的那个人，他如何去掉不愿原谅对方这只虫子 _____________。 2.“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都 和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢， 一边说着“让开！真碍事！”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾 气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次 ，“坏脾气”男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不 能这样做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾 气”先生摇摇头，叹着气走开了。文中的“好脾气”做到了事事宽容，我们 应该向他学习。你同意这个观点吗？说说理由。
看这个视频的感受是什么？ 不懂得和而不同，就会伤害自己和 他人。
针对六（2）班出现的问题，班主任设计了“营建和 谐宽容的班级生活”主题班会活动。然我们也一起来参 加吧！
我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每 个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相 同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“ 和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有 些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为 什么会出现这样的现象呢？