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小学舞蹈表演电子小报手抄报A4模板
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I. 引言
欢迎阅读小学舞蹈表演电子小报！本次表演是由我们小学的学生们精心准备的，展示了他们在舞蹈方面的才华和努力。
以下是本次舞蹈表演的精彩瞬间和相关信息。
II. 表演概要
本次表演以多样化的舞蹈风格为特色，旨在展示小学生们在舞蹈方面的成果和自信。
以下是几个亮点舞蹈表演的简要介绍：
1. 欢乐之舞
这个舞蹈展示了学生们的活力和快乐。
通过欢快的音乐和灵动的舞步，学生们展示了他们对生活的热爱和积极向上的态度。
2. 梦幻花园
这个舞蹈取材于童话世界，通过柔和的音乐和优美的舞姿，学生们展示了他们的柔韧性和优雅。
3. 爱的奇迹
这个舞蹈将深情的爱作为主题，通过舞蹈的形式表达了小学生们对家庭和友谊的珍视和感恩之情。
III. 表演花絮
下面是一些本次舞蹈表演的精彩瞬间和表演花絮的照片：
1. 
2. 
3. 
IV. 参与学生
感谢以下学生的辛勤付出和参与，没有你们的努力，这次表演将不会如此成功：
1. 小明
2. 小红
3. 小李
4. 小花
5. ...
V. 结尾
感谢各位家长和老师的支持和鼓励！希望大家喜欢本次舞蹈表演，也希望学生们能因此得到更多的舞蹈启发和成长。
谢谢！
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注意：。
毕业设计(舞蹈专场)
六、完成毕业论文所具备的工作条件及解决办法
1、完成舞蹈专场需要用大量的时间在舞蹈练功房练习，每天的时间不得少于两个小时；
2、借助网上的相关舞蹈视频和舞蹈影象资料完成优秀作品的赏析。
课题名称
毕业舞蹈专场
课题类型
课题来源*
说明：
论文
设计
结合
科研
结合生产/
社会实际
结合教学
其它
√
√
适用专业
舞蹈学
学生班级
舞蹈11001
指导学生人数
1
完成课题时间
2013年12月1日—2014年6月10日
毕业实习地点
校内
毕业论文(设计)地点
长江大学艺术学院音乐厅
1、选题理由（课题的意义与价值分析）
将自己大学四年来所学到得舞蹈专业知识及舞蹈理论知识，合理的运用到实践中，通过舞蹈专场的形式表现出来，从而达到检验大学四年来在舞蹈方面所取得的成绩。
我主要学习的课程包括：中国芭蕾基训，中国古典舞身韵，中国古典舞基训，中国民族民间舞、现代舞、外国代表性、舞蹈编导和教学法。我的毕业设计课题选择了由赵琴老师指导的毕业舞蹈专场。时至今日，几个月的毕业设计终于可以画上一个句号了，但是现在回想起来做毕业设计的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜。
毕业舞蹈专场不同于论文形式，他需要全身心的投入到其中，包括从舞蹈的选材、确定、成型到服装、头饰、道具的准备、还有音乐、灯光、节目单等等。这所有的一切都需要我们自己亲力亲为。所以它不仅仅只是一种对前面所学知识的检验，而且也是对自身综合能力的一种提高。在整个专场中我们每个人需要准备五个剧目，其中舞蹈类型可以包含：独舞、双三人舞、群舞以及一个创编剧目。在整个过程中最有难度的就是创编，它需要从选材、音乐、动作的编排到后期的服装、灯光一切都要自己独立完成，然后由指导老师审查通过后才可以确定成型。通过这次毕业设计使我明白了原来自己所学的知识还很欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。下面，我就对此次的毕业设计做下简短总结：
三(1)何媛媛 - Test Page for Apache Installation
一等奖：四（1）班
二等奖：四（5）班、四（4）班
三等奖：四（2）班、四（3）班四（6）班
五年级：
一等奖：五（5）班
二等奖：五（6）班、五（2）班
三等奖：五（3）班、五（1）班、五（4）班
“舞形吾塑”校园舞蹈大赛
三年级：
一等奖：三（1）
二等奖：三（4）三（2）
三等奖：三（6）三（5）三（3）
四年级：
富佳玮五6秦天五2陆格五3
四年级
一等奖
雷楚涵四3潘桢四4
二等奖
王佳玉四5杨予瑄四6钱嘉昱四1彭佳玲四2
三等奖
冉星四5金以琳四1邵佳瑜四2周伊萌四6王心羽四3唐金卓然四2
陈俊杰四6李雯昕四4
三年级
一等奖
张天欣三5倪雨萱三1
二等奖
唐雯婷三4顾语轩三6赵琛俐三5倪怡鸣三3
三等奖
徐晓雪三2郑晗彤三4颜佳羽三6刘雨馨三3
沈靓雯一2 葛非凡 一4黄海铭 一6
“快乐童真，活力校园”少儿模特比赛获奖名单
最具台风奖：
一2：凌逸丹一3：赵轩昂二3：孙媛媛二2：秦心媛
最具表现力奖：
一5：曹宛钰二1：姚乐乐二1：伍辛琪一3：张熙砚
最佳服饰奖：
二4：李俊毅二6：叶宏祥一6：刘允希二5：翟滢馨
“我健康，我快乐”室内操比赛获奖名单
五年级
三等奖：沈琪毓五（1）曹靖骏五（5）徐依冉 五（1）李京筱 五（3）
邓金伟 五（5）罗逸阳 五（6）
“美丽汉字·追梦少年”汉字书写应用大赛获奖名单
三年级：
一等奖：三（5）蔡欣炀三（3）倪怡鸣三（1）何熙越
二等奖：三（1）石谢柔三（3）郦溢涵三（6）沈妍
三（5）李林奕三（4）李淑婧三（2）沈可欣
设计国庆节舞蹈动作方案
一、背景介绍国庆节，是中华人民共和国成立的纪念日，每年10月1日举行。
在这个特殊的节日里，举办一场盛大的舞蹈表演，既能展示我国传统文化的魅力，又能体现现代舞蹈的创新精神。
以下是一份国庆节舞蹈动作方案设计，旨在为节日增添喜庆气氛。
二、舞蹈主题本次舞蹈以“祖国颂歌”为主题，通过舞蹈动作表达对祖国的热爱和祝福。
三、舞蹈动作设计1. 开场动作（1）演员们手持国旗，集体做“五星红旗迎风飘扬”的动作，展现国旗的庄严与神圣。
（2）演员们跟随音乐节奏，做“团结就是力量”的手势，寓意全国人民团结一心，共同建设美好家园。
2. 舞蹈主体（1）第一段：以民族舞为基础，展现我国各民族的风情。
演员们身穿各民族服饰，以优美的舞姿展示民族特色。
（2）第二段：以现代舞为主，融入街舞、拉丁舞等元素，展现我国现代舞蹈的蓬勃发展。
（3）第三段：以武术舞为基础，展示我国武术文化的博大精深。
演员们以武术动作配合舞蹈，展现中华武术的魅力。
3. 舞蹈高潮（1）全体演员手持鲜花，集体做“花开富贵”的动作，寓意祖国繁荣昌盛。
（2）演员们围成圆形，做“欢聚一堂”的动作，表达全国人民欢庆国庆的美好愿望。
4. 结尾动作（1）演员们手持红旗，集体做“歌唱祖国”的动作，表达对祖国的热爱。
（2）全体演员随着音乐节奏，做“五星红旗迎风飘扬”的动作，为国庆节画上圆满句号。
四、舞蹈音乐选择1. 开场音乐：选用具有民族特色的音乐，如《东方红》、《歌唱祖国》等。
2. 舞蹈主体音乐：选用现代舞、民族舞、武术舞等不同类型的音乐，如《辣妈辣爸》、《大鱼》、《中国功夫》等。
3. 舞蹈高潮音乐：选用喜庆、激昂的音乐，如《今天是你的生日，中国》、《爱我中华》等。
4. 结尾音乐：选用优美、抒情的音乐，如《我的祖国》、《我和我的祖国》等。
五、舞蹈道具1. 国旗：演员们手持国旗，展现祖国的庄严与神圣。
2. 鲜花：演员们手持鲜花，寓意祖国繁荣昌盛。
3. 武器：演员们手持武术道具，展示中华武术的魅力。
舞协五级分解教案模板范文
一、课程名称舞协五级《泡泡飞》分解教案二、教学目标1. 让学生掌握古典舞基本手位，提高舞姿表现力。
2. 培养学生对舞蹈节奏的感知和表现能力。
3. 增强学生的身体协调性和柔韧性。
三、教学内容1. 古典舞基本手位：双按掌、双托掌、顺风旗、问好、吹泡泡、亲吻。
2. 舞蹈节奏与音乐配合。
3. 身体协调性与柔韧性训练。
四、教学重点与难点1. 重点：掌握古典舞基本手位，提高舞姿表现力。
2. 难点：舞蹈节奏与音乐配合，身体协调性与柔韧性训练。
五、教学过程（一）热身活动1. 学生围成圆圈，进行简单的跑步、跳跃等热身运动。
2. 教师带领学生进行拉伸运动，提高身体柔韧性。
（二）基本手位教学1. 教师讲解并示范双按掌、双托掌、顺风旗、问好、吹泡泡、亲吻等基本手位。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
（三）舞蹈节奏与音乐配合1. 教师播放音乐，让学生跟随音乐节奏练习舞蹈动作。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
（四）身体协调性与柔韧性训练1. 教师带领学生进行身体协调性训练，如转圈、跳跃等。
2. 教师带领学生进行柔韧性训练，如压腿、弯腰等。
（五）组合动作与顺序节奏1. 教师讲解并示范组合动作，包括燕式坐、顺风旗、问好等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点与难点。
2. 学生进行自我评价，教师进行点评。
六、课后作业1. 学生回家后，跟随音乐练习舞蹈动作，巩固所学内容。
2. 学生在家中练习身体协调性与柔韧性训练。
七、教学反思1. 本节课教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的舞蹈表现力和节奏感。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
舞蹈课程设计图模板
舞蹈课程设计图模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握舞蹈基本术语和动作要领，如芭蕾舞的基本五个脚位、舞蹈中的常用手位等。
2. 学生能够了解舞蹈的发展历程，对中国民族舞蹈及世界舞蹈文化有所认识。
3. 学生能够描述舞蹈音乐的基本节奏和旋律特点，并分析其与舞蹈动作的关联。
技能目标：1. 学生能够准确、流畅地完成舞蹈组合，展现舞蹈的基本功。
2. 学生能够在团队中协作，与他人共同完成一段舞蹈表演。
3. 学生能够运用舞蹈语言表达情感，提高身体协调性和表现力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊重，激发他们积极参与舞蹈活动的兴趣。
2. 增强学生的自信心和团队协作精神，使他们善于在集体中发挥个人优势。
3. 通过舞蹈学习，培养学生优雅的气质和良好的审美观念，提高他们的综合素质。
课程性质：本课程以实践为主，结合理论知识，注重培养学生的舞蹈素养和团队协作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，他们对舞蹈有一定的认识和兴趣，具备基本的身体协调性和表现力。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，以鼓励和引导为主，帮助学生不断提高舞蹈技能和艺术素养。
同时，注重培养学生的自主学习能力和创造性思维。
通过本课程的学习，使学生达到以上设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 舞蹈基本知识：包括舞蹈发展简史、舞蹈分类、舞蹈基本术语及舞蹈音乐的基础知识。
- 章节关联：课本第一章“舞蹈概述”2. 舞蹈基本功训练：重点掌握芭蕾舞的基本五个脚位、常用手位，进行身体柔韧性、平衡性及协调性训练。
- 章节关联：课本第二章“舞蹈基本训练”3. 舞蹈组合学习：学习并掌握一段具有代表性的民族舞蹈组合，如藏族舞、蒙古族舞等。
- 章节关联：课本第三章“民族舞蹈”4. 舞蹈表演技巧：通过模仿、即兴和角色扮演等形式，提高学生的舞蹈表现力和创造力。
- 章节关联：课本第四章“舞蹈表演”5. 团队协作与排练：分组进行舞蹈排练，培养学生团队协作精神，提高集体舞蹈表演能力。
2024年幼儿园大班舞蹈教案优秀
2024年幼儿园大班舞蹈教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教材第四章《快乐的小舞者》，详细内容包括舞蹈基本步伐的学习，如小跳、踮步、跑跳等，以及简单的舞蹈组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的舞蹈步伐，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣，激发学生的创造力和表现力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈步伐的连贯性和协调性。
教学重点：基本舞蹈步伐的学习和舞蹈组合的编排。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、镜子、把杆。
2. 学具：舞蹈鞋、舞蹈服装、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放欢快的音乐，引导学生跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，激发学生的兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）：教师示范小跳、踮步、跑跳等基本步伐，学生跟随练习，注意动作的准确性。
3. 舞蹈组合学习（10分钟）：教师将基本步伐组合成简单的舞蹈，学生分组练习，提高协调性和灵活性。
4. 例题讲解（5分钟）：教师挑选一个舞蹈组合，详细讲解动作要领，帮助学生更好地掌握舞蹈技巧。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习舞蹈组合，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 表演展示（10分钟）：每组学生进行舞蹈表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《快乐的小舞者》2. 内容：基本步伐：小跳、踮步、跑跳舞蹈组合：①②③注意事项：动作连贯、协调、有力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的舞蹈组合，并尝试自己创编一个新的舞蹈组合。
2. 答案：根据学生自身情况，家长可适当给予指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的个体差异，针对不同学生的舞蹈水平进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类舞蹈比赛和表演，提高学生的舞蹈技能和自信心。
同时，引入其他类型的舞蹈教学，丰富学生的舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈步伐的连贯性和协调性。
国庆节群舞造型设计方案
一、设计理念国庆节是我国最重要的节日之一，为了庆祝祖国的生日，我们特此设计了一款具有时代特色、富有创意的群舞造型。
本方案以“祝福祖国，砥砺前行”为主题，旨在通过舞者们的精彩表演，展现我国人民的团结、奋进、和谐的精神风貌，表达对祖国的热爱和祝福。
二、造型设计1. 主题元素（1）国旗元素：以鲜艳的红色为主色调，融入国旗的图案，展现祖国的象征。
（2）时代元素：融入我国近年来的科技创新、经济发展、文化建设等方面的成果，体现国家繁荣昌盛。
（3）民族元素：结合我国56个民族的特色服饰，展现民族大团结。
2. 服装设计（1）服装款式：采用简约、大方、富有层次的款式，突出群舞的整体美感。
（2）色彩搭配：以红色为主色调，搭配白色、金色等辅助色，形成鲜明对比，彰显国庆氛围。
（3）图案设计：在服装上融入国旗、民族图案、时代元素等，丰富视觉效果。
3. 配饰设计（1）头饰：根据服装款式，设计简约、大方的头饰，如花环、发带等，增添民族风情。
（2）手饰：选用红色、金色等材质，制作手链、手镯等，凸显时尚感。
（3）鞋饰：选用平底鞋或芭蕾舞鞋，方便舞者表演，同时保持整体造型的和谐。
三、舞蹈编排1. 舞蹈主题：以“祝福祖国，砥砺前行”为主题，通过舞蹈展现我国人民的团结、奋进、和谐的精神风貌。
2. 舞蹈形式：结合民族舞、现代舞、街舞等多种舞蹈形式，丰富舞蹈表现力。
3. 舞蹈动作：设计具有民族特色、富有动感的舞蹈动作，展现我国人民的活力。
4. 舞蹈队形：根据舞蹈动作和音乐节奏，设计富有变化的队形，使舞蹈更具观赏性。
四、舞台布置1. 舞台背景：采用红色为主色调的背景，融入国旗图案，营造国庆氛围。
2. 舞台道具：根据舞蹈内容，设计相应的道具，如旗帜、花朵等，增强舞台效果。
3. 灯光效果：运用灯光变化，营造喜庆、热烈的氛围，突出舞蹈主题。
五、表演时间根据实际情况，确定表演时间，确保舞者有足够的时间进行热身和准备。
六、总结本方案以“祝福祖国，砥砺前行”为主题，通过群舞造型的设计，展现我国人民的团结、奋进、和谐的精神风貌。
四级舞蹈赏析教案模板范文
一、教学目标1. 认知目标：- 了解并掌握舞蹈四级的基本概念、特点及艺术价值。
- 理解舞蹈四级所涉及的不同舞种及其风格。
2. 技能目标：- 培养学生对舞蹈作品的欣赏能力，提高艺术鉴赏水平。
- 学习分析舞蹈作品的结构、动作、音乐和舞台表现等要素。
3. 情感目标：- 激发学生对舞蹈艺术的热爱，增强审美情趣。
- 培养学生的团队协作精神，提高人际沟通能力。
二、教学重点与难点教学重点：1. 舞蹈四级的基本概念和特点。
2. 不同舞种的风格及表现手法。
教学难点：1. 对舞蹈作品深层次内涵的挖掘和理解。
2. 分析舞蹈作品中的动作、音乐和舞台表现等要素之间的关系。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍舞蹈四级的基本概念和意义。
2. 播放一段舞蹈四级作品，引导学生初步感知其艺术魅力。
（二）主体部分（30分钟）1. 舞种介绍（10分钟）- 教师讲解舞蹈四级所涉及的舞种，如芭蕾舞、现代舞、民族舞等。
- 分析不同舞种的特点、风格及表现手法。
2. 作品赏析（20分钟）- 播放一段舞蹈四级作品，引导学生观察、分析作品。
- 教师引导学生从以下方面进行赏析：- 动作：分析动作的流畅性、力度、节奏等。
- 音乐：解析音乐与舞蹈动作的融合程度。
- 舞台表现：探讨舞台灯光、服装、道具等对舞蹈表现的作用。
- 艺术内涵：挖掘舞蹈作品所表达的思想感情、社会意义等。
3. 小组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，讨论所赏析的舞蹈作品。
- 每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（三）总结与作业（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调舞蹈四级赏析的方法和技巧。
2. 布置课后作业：- 观看一部舞蹈四级作品，并撰写赏析文章。
- 选取一段舞蹈动作，尝试进行即兴创作。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。
2. 作品赏析能力：评估学生对舞蹈作品的赏析水平。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量。
五、教学资源1. 舞蹈四级相关教材和参考资料。
一等奖舞蹈比赛 简洁大气舞蹈艺术展示word模板
一等奖舞蹈比赛简洁大气舞蹈艺术展示
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比赛信息
- 比赛名称：一等奖舞蹈比赛
- 比赛时间：[填写日期和时间]
- 比赛地点：[填写地点]
参赛要求
- 参赛选手必须为独立舞蹈表演者，不接受团体报名
- 参赛选手年龄不限
- 比赛类型不限，可以是任何舞蹈风格和风格的作品
报名流程
2. 将填好的表格发送至指定邮箱：[提供邮箱地址]
3. 报名截止日期：[填写截止日期]
节目准备
- 参赛选手需提供自己的背景音乐
- 节目时长不得超过[填写时长]
- 请参赛选手务必自备舞蹈服装和道具比赛评判标准
- 技巧和技术水平
- 舞蹈内容创意和表现力
- 舞台表现和气场
- 总体印象和观众互动
奖项设置
- 第一名: [奖品及荣誉]
- 第二名: [奖品及荣誉]
- 第三名: [奖品及荣誉]
注意事项
- 参赛选手应准时到达比赛现场，逾时未到将被取消资格
- 参赛选手需要在比赛前进行彩排，具体时间和地点将另行通知
- 比赛结果以评委评分为准，不予异议
参赛选手参与本次舞蹈比赛，即表示同意遵守以上所有规定和要求。
如有疑问，请联系比赛组织委员会。
感谢您的参与！祝您比赛顺利，取得好成绩！。
2024年高中舞蹈教案模板范文5篇
2024年高中舞蹈教案模板范文5篇高中舞蹈教案模板范文1一、蹲：1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合3.小涮腰、横拧组合4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步5.丰富节奏。
加强节奏变化二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地2.带勾、绷脚、及与半蹲组合3.前后摆动并环动4.与争位、转头、压脚组合5.与五位并立转组合6.丰富、加强节奏变化三、小踢腿：l.一、五位前、旁、后、小踢25度2.带点地小踢腿3.前后摆动、单腿变身4.节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1.前、旁、后、带勾脚2.单腿带端掖腿3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲4.与单腿变身组合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2.疗腰、大技步、卧点3.双跪后腰、单腿后腰4.大涮腰探海辗转5.风火轮六、控制1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1.前穷、后大踢腿2.前腿接后腿、后腿接前腿3.旁腿接拔腿4.踢腿接摆腿、接探海5.旁腿接立身射燕6.踢紫金冠7.片蹁、盖腿高中舞蹈教案模板范文2教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。
教具准备：音乐播放器，音响把干等；教学内容：一、介绍舞蹈基本功的作用：1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能力。
2、开发智力，表现美。
学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。
她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。
在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。
幼儿园舞蹈奇思妙想：创意活动案例分享
幼儿园舞蹈奇思妙想：创意活动案例共享在幼儿园教育中，舞蹈是一种非常重要的艺术表现形式。
通过舞蹈，幼儿可以表达自己的情感、展示自己的想象力，同时还可以锻炼他们的动作协调能力和音乐感知能力。
如何设计并实施一些富有创意的舞蹈活动，成为了很多幼儿园老师们思考的问题。
1. 利用故事情节进行舞蹈创作在幼儿园中，老师们可以选择一些富有想象力的故事情节，例如《三只小猪》、《小红帽》等等，利用这些故事情节进行舞蹈创作。
可以通过音乐、舞蹈动作等形式，让幼儿们深入地体验故事情节中的人物和事件，在这个过程中，他们可以通过模仿、表演等形式，展现出自己的创造力。
2. 利用环境因素进行舞蹈创作在幼儿园的教学环境中，还有很多有趣的元素可以被利用到舞蹈活动中。
在教学环境中放置一些丰富多彩的道具，比如彩色的绸带、彩色的球等等，让幼儿们在舞蹈过程中自由地利用这些道具，展现出自己的舞蹈想法。
另外，老师们还可以根据不同的季节或节日，设计一些具有特色的舞蹈活动，比如春天的蝴蝶舞、冬天的雪花舞等等，这些活动都可以给幼儿带来很多乐趣和创意启发。
3. 利用合作形式进行舞蹈创作在幼儿园中，合作是一个非常重要的教育主题，而舞蹈活动可以成为一个很好的合作形式。
老师们可以设计一些需要多人合作完成的舞蹈动作，让幼儿们在舞蹈过程中学会倾听和协作。
可以设计一些圆形合唱舞蹈、对称镜像舞蹈等等，这些活动可以锻炼幼儿的团队意识和合作能力，同时也可以促进他们的身体协调能力的发展。
总结回顾通过以上的讨论，我们可以看到，在幼儿园舞蹈教育中，创意活动的设计和实施是非常重要的。
老师们可以通过故事情节、环境因素和合作形式等方法，设计出富有创意的舞蹈活动，让幼儿们在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，从而获得更多的乐趣和教育启发。
个人观点和理解作为一名幼儿园舞蹈教育工作者，我深切地理解了创意舞蹈活动对幼儿的重要性。
在我的教学实践中，我始终坚持通过丰富多彩的舞蹈活动，让幼儿们在动中学，在活动中成长。
委托作品设计合同范本
委托作品设计合同范本甲方：（委托方）人民币法定代表人/负责人：地址：联系电话：乙方：（设计方）人民币法定代表人/负责人：地址：联系电话：鉴于： 1. 甲方计划开展一项设计项目，希望乙方为其设计相关作品； 2. 乙方具备从事设计工作的能力，并同意接受甲方的委托。
经过双方友好协商，达成如下合同：第一条：合同目的本合同旨在规定双方的权利和义务，明确委托作品的内容、交付日期、支付方式及其他相关事宜。
第二条：委托作品范围1.甲方委托乙方完成的设计作品包括但不限于：logo设计、产品包装设计、宣传资料设计等。
具体作品范围详见附件。
2.乙方有权根据实际需要进行合理的修改和完善，提高作品品质。
第三条：作品交付1.作品交付方式：乙方应在约定的交付日期前，将设计作品交付给甲方。
2.作品交付形式：乙方应以电子文件的形式交付设计作品，并提供源文件及高清格式文件。
第四条：著作权1.委托作品的著作权归甲方所有。
2.乙方同意不以任何形式、任何方式对委托作品进行复制、公开展示和传播。
第五条：合同报酬1.甲方应按照以下支付方式向乙方支付报酬：–设计稿阶段：甲方应在乙方完成设计稿后的三个工作日内支付总报酬的50%；–作品交付阶段：甲方应在作品交付后的五个工作日内支付剩余报酬。
2.报酬总金额为人民币（大写）。
第六条：违约责任1.如果一方违反了本合同的约定，应承担相应的违约责任，并赔偿因此给对方造成的损失。
2.如果因不可抗力等不可预见的情况导致无法履行合同，双方可协商解除合同，并不承担违约责任。
第七条：争议解决1.如果在合同履行过程中发生争议，双方应友好协商解决。
2.协商不成的，可提交至双方约定的仲裁机构或法院解决。
第八条：其他约定1.本合同未尽事宜，由双方协商决定，并书面补充协议。
2.本合同一式两份，甲、乙双方各持一份，具有同等法律效力。
甲方（委托方）签字盖章：乙方（设计方）签字盖章：日期：年月日。
芬舞蹈作品设计ok(模板)+6(1)+5
学科代码： 050409学号： 2010401106本科毕业论文（舞蹈作品设计）题目：《毕业歌》学院：音乐学院专业：舞蹈学班级： 10 级舞本（2）班学生姓名：李桂芬指导教师：龙朝辉2014年5 月1日目录一、作品设计思路 (3)二、作品设计结论 (4)三、作品设计建议 (4)三、参考文献： (6)四、致谢 (7)作品设计思路：本次的复排作品《毕业歌》是由北京军区政治部战友文工团演出作品由丁颖编导，北京军区政治部战友文工团我军创立最早的军队文艺团体之一。
舞蹈《军中蛟龙》和《毕业歌》获CCTV全国舞蹈大赛一等奖。
《毕业歌》表现了年轻的军校学员毕业前依依惜别，回顾难忘的学习生活，互相勉励奔向新岗位的动人场景。
在排练和演出的过程中，不管是在舞蹈的主题、结构、人物表现上，还是在舞蹈的风格特征上，基本上是按照原作品的思路去表现，力求的也是尽量与原作品相同。
作品构思：作品通过不同的造型、姿态、动作把人们的内心情感和现实生活用“虚实结合”的方法创造出动人的情感意境，这种假戏真作的虚实情感创造让观众在观看节目的时候产生联想。
这也是当代现代舞蹈的艺术表现手法。
作品属于ABA式：A：段是集体成正方形的做着铿锵有力的动作向两边扩散的走上来表现了学子们在大学过着无忧无虑的生活和对未来的期盼和想象。
B：段双人技巧和单人的技巧展示表达了学子们在大学里面生活大家相互帮助、相互鼓励的情节。
复A：段一群人做着读书的样子怀恋过去在校园里的日子用激力的动作来表达我们对未来的梦想和勇气，用照毕业照和敬礼的造型来告别过去的学生时代，用双人的托举来呈现我们对未来的期盼。
在作品中动作流畅有力、整齐、造型独特、技术技巧运用得当、画面感强、队行调动明显、演员表情到位，每一段都有鲜明的主题思想。
作品设计结论与建议：作品设计结论：复排此作品对我们来说是一个很好的学习和借鉴途径，把平时在课堂上学到的知识结合、实践在作品里。
更是考验自己在大学四年对自己专业所学到知识能不能得到很好的在实践中运用。
教师考核自创舞蹈教案模板
教师考核自创舞蹈教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象年级：XX年级班级：XX班学生特点：具有一定的舞蹈基础，对舞蹈创作感兴趣，具备团队协作能力。
三、授课时间课时：2课时（90分钟）日期：XX年XX月XX日四、授课教师姓名：XXX教龄：XX年教学特点：擅长舞蹈创作与教学，注重学生个性发展，善于激发学生创新思维。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）了解舞蹈创作的基本方法，掌握舞蹈编排技巧。
（2）能够独立或团队合作创作一段具有创意的舞蹈。
（3）提高舞蹈表演能力，展示自信、优雅的气质。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）通过舞蹈创作，培养学生的创新思维和审美能力。
（3）运用观察、模仿、实践等方法，提高学生的舞蹈技能。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对舞蹈艺术的热爱和追求，增强自信心。
（2）尊重和欣赏他人，培养团结互助的品质。
（3）通过舞蹈创作，培养学生的责任感、毅力和自律性。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）舞蹈创作的基本方法和技巧。
（2）团队合作，共同完成舞蹈创作。
（3）舞蹈表演，展示创作成果。
2、教学难点（1）舞蹈编排的创新思维和审美能力。
（2）舞蹈动作的连贯性和表现力。
（3）团队协作中的沟通与协调。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过播放一段富有创意的舞蹈视频，激发学生的兴趣，引导学生关注舞蹈创作的重要性。
同时，提出问题：“大家觉得这段舞蹈有哪些亮点和创新之处？”让学生思考并分享自己的看法。
2、新知讲授（20分钟）（1）舞蹈创作方法：教师介绍舞蹈创作的基本方法，如：主题设定、音乐选择、动作编排等。
（2）舞蹈编排技巧：讲解舞蹈编排中应注意的要点，如：动作的连贯性、空间利用、情感表达等。
（3）实例分析：以一段经典舞蹈为例，分析其创作方法和技巧，让学生更好地理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行舞蹈创作。
舞蹈风格组合模板教案设计
教学对象：中年级学生教学目标：1. 让学生了解并掌握不同舞蹈风格的特点。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
教学重点：1. 掌握不同舞蹈风格的基本动作。
2. 能够独立完成舞蹈组合。
教学难点：1. 不同舞蹈风格动作的协调性。
2. 舞蹈组合的流畅性和完整性。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈场地布置。
3. 舞蹈道具。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段具有代表性的舞蹈视频，引导学生观察舞蹈风格特点。
2. 学生分享观察到的舞蹈风格，教师总结并讲解不同舞蹈风格的特点。
二、基本动作教学1. 教师示范不同舞蹈风格的基本动作，如：芭蕾舞、民族舞、街舞等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师个别指导。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、舞蹈组合编排1. 教师根据不同舞蹈风格，设计简单的舞蹈组合。
2. 学生分组讨论，编排自己的舞蹈组合。
3. 教师指导学生修改和完善舞蹈组合。
四、舞蹈组合练习1. 学生分组进行舞蹈组合练习，教师巡回指导。
2. 学生互相观摩，提出改进意见。
3. 教师点评学生舞蹈组合，给予鼓励和指导。
五、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈组合。
2. 教师和同学为表演的学生鼓掌，给予鼓励。
3. 学生分享表演心得，教师总结本次课程。
六、课后作业1. 学生课后复习所学舞蹈风格的基本动作。
2. 学生尝试创作自己的舞蹈组合，并邀请家人或朋友观看。
教学反思：1. 教师在教学中应注重培养学生的兴趣，激发他们对舞蹈的热爱。
2. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学。
3. 教师在教学中要注重学生的团队协作能力，鼓励学生互相帮助、共同进步。
4. 教师应充分利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
托班舞蹈设计：熊熊舞.doc
托班舞蹈设计：熊熊舞托班舞蹈设计：熊熊舞活动目标：1.能初步跟随节奏做动作。
2.乐意参与活动并大胆表现小熊的可爱形象。
活动重难点：重点：乐意参与活动并大胆表现小熊的可爱形象。
难点：能初步跟随节奏做动作。
活动准备：舞蹈音乐、熊大熊二玩偶、地垫、幼儿盘腿坐地围成半圆。
活动过程：一、激趣。
出示熊二玩偶谈话，激发幼儿学习兴趣。
教师：宝贝们，你们看老师请谁来我们班做客呀？（熊二）你们知道熊二最喜欢吃什么吗？（蜂蜜）那你们知道熊二是怎样吃蜂蜜的吗？二、感知体验。
教师引导幼儿模仿熊二吃蜂蜜的样子。
教师：宝贝们，如果你是熊二你会怎样从蜂蜜罐里拿出来蜂蜜又要怎样吃蜂蜜呢？（幼儿扮熊二吃蜂蜜）老师也想学熊二吃蜂蜜，宝贝们看老师学得像吗？（教师示范动作：扩指手心向下碰地再向上抬起，折腕，同时曲臂添手心，做吃蜂蜜状。
）三、音乐表现。
1.今天我们一起来听一个关于熊大熊二吃蜂蜜的故事。
2.教师边讲述故事边做舞蹈动作。
动作分解：前奏：盘腿坐地，右手撑头成睡状，左手扶膝盖；伸懒腰，表现睡醒的熊二；上身直立双手扶膝盖。
第一段音乐：（表现熊二睡醒肚子饿，去找到蜂蜜，找到蜂蜜的开心）上身前腆，身还原；上身含胸，身还原；上身前腆，身还原，右手指点，左手扶膝盖，点点指指出右手经上弧线；双手扩指，交替拍膝盖左右各三次；左右倾身，耸肩两次。
第二段音乐：（表现熊二找来熊大一起分享蜂蜜的快乐）跪地爬成圆圈，盘腿坐，旁按手；左手扶地身向后靠，右手扩指手心向上抬起，折腕，上身前倾同时曲臂做添手心状，表现熊大熊二开心吃蜂蜜；身向后靠，右手手心向外经上弧线落下，左手重复右手动作，双手同时重复做；身前倾，双手交叉碎拍地，表现熊大熊二吃得好尽兴；双手扶膝盖，左右倾身耸肩两次并做打嗝状。
3.教师进行提问帮助幼儿理解记忆。
熊二醒来的时候是怎么做？（伸懒腰）熊二醒来感觉肚子怎么了？（肚子饿极了）熊二怎么吃蜂蜜的？熊二开心时是怎么做的？……4.引导幼儿进行动作表演。
舞蹈创编教案彩色翅膀
舞蹈创编教案彩色翅膀教案标题：舞蹈创编教案彩色翅膀教案目标：1. 通过舞蹈创编活动，培养学生的创造力和表达能力。
2. 提升学生的舞蹈技巧和协作能力。
3. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏和理解能力。
教学内容：1. 舞蹈基本功训练：包括身体的柔韧性、平衡感、协调性和节奏感的培养。
2. 创编舞蹈动作：学生通过合作创造出与主题相关的舞蹈动作。
3. 舞蹈编排：将创编的舞蹈动作有机地组合在一起，形成完整的舞蹈作品。
4. 舞蹈演练和表演：学生进行反复的演练，最终展示给其他同学或观众。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾之前学习的舞蹈基本功动作，如身体的伸展、扭转、跳跃等。
第二步：介绍主题（10分钟）向学生介绍本次创编舞蹈的主题——"彩色翅膀"，鼓励学生展开想象力，思考与主题相关的动作和表达方式。
第三步：创编舞蹈动作（15分钟）学生分组合作，根据主题创编舞蹈动作。
教师可以提供一些启发性的问题，如"你们认为彩色翅膀会有怎样的飞行姿势？"，帮助学生进行思考和创作。
第四步：舞蹈编排（15分钟）每个小组将自己创编的舞蹈动作组合成一个完整的舞蹈作品。
教师可以提供一些建议和指导，帮助学生优化舞蹈编排。
第五步：舞蹈演练和表演（20分钟）学生进行反复的舞蹈演练，确保动作的流畅和协调。
最后，学生可以在班级内进行小规模的表演，向其他同学展示他们的创作成果。
第六步：总结和评价（5分钟）与学生一起回顾整个创编过程，评价学生的表现和创作成果。
鼓励学生互相欣赏和给予建设性的反馈。
教学资源：1. 舞蹈音乐：选择一首与主题相符合的音乐，可以通过互联网搜索或请教音乐老师获取。
2. 舞蹈空间：确保教室或舞蹈室有足够的空间供学生进行舞蹈训练和表演。
教学评估：1. 观察学生在舞蹈训练和表演中的表现，评估他们的舞蹈技巧和协作能力。
2. 学生之间互相给予反馈，评价彼此的创作成果和表演效果。
3. 教师对学生的创作和表演进行评价，鼓励他们继续努力和改进。
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学科代码： 050409
学号： 2010401106
本科毕业论文（舞蹈作品设计）题目：《毕业歌》
学院：音乐学院
专业：舞蹈学
班级： 10 级舞本（2）班
学生姓名：李桂芬
指导教师：龙朝辉
2014年5 月1日
目录
一、作品设计思路 (3)
二、作品设计结论 (4)
三、作品设计建议 (4)
三、参考文献： (6)
四、致谢 (7)
作品设计思路：
本次的复排作品《毕业歌》是由北京军区政治部战友文工团演出作品由丁颖编导，北京军区政治部战友文工团我军创立最早的军队文艺团体之一。
舞蹈《军中蛟龙》和《毕业歌》获CCTV全国舞蹈大赛一等奖。
《毕业歌》表现了年轻的军校学员毕业前依依惜别，回顾难忘的学习生活，互相勉励奔向新岗位的动人场景。
在排练和演出的过程中，不管是在舞蹈的主题、结构、人物表现上，还是在舞蹈的风格特征上，基本上是按照原作品的思路去表现，力求的也是尽量与原作品相同。
作品构思：作品通过不同的造型、姿态、动作把人们的内心情感和现实生活用“虚实结合”的方法创造出动人的情感意境，这种假戏真作的虚实情感创造让观众在观看节目的时候产生联想。
这也是当代现代舞蹈的艺术表现手法。
作品属于ABA式：A：段是集体成正方形的做着铿锵有力的动作向两边扩散的走上来表现了学子们在大学过着无忧无虑的生活和对未来的期盼和想象。
B：段双人技巧和单人的技巧展示表达了学子们在大学里面生活大家相互帮助、相互鼓励的情节。
复A：段一群人做着读书的样子怀恋过去在校园里的日子用激力的动作来表达我们对未来的梦想和勇气，用照毕业照和敬礼的造型来告别过去的学生时代，用双人的托举来呈现我们对未来的期盼。
在作品中动作流畅有力、整齐、造型独特、技术技巧运用得当、画面感强、队行调动明显、演员表情到位，每一段都有鲜明的主题思想。
作品设计结论与建议：
作品设计结论：
复排此作品对我们来说是一个很好的学习和借鉴途径，把平时在课堂上学到的知识结合、实践在作品里。
更是考验自己在大学四年对自己专业所学到知识能不能得到很好的在实践中运用。
因为作品的题材就是根据我们青春的学生时代来编排的，内容都在向人们表达青春的可贵和人们对学生时代那种纯粹的友谊留恋。
即将离开生活了四年的学校和同学，在走之前回想到我们在一起的点点滴滴从不认识、不了解、不懂事到认识、懂你、成熟。
这些在作品中就体现的淋漓尽致打动我们的内心。
《毕业歌》让我感受最深的就是体会到“友谊”。
“友情”友情像水一样清澈的东西，除了父母我们第一知道的就是小伙伴，随着时间的慢慢流逝我们长大知道了朋友这个词的真正含义。
世界上没有一个人能说自己不需要朋友的生活，友情如珍珠，让我们细心穿缀，联成璀璨夺目的项链。
我们就是人世间的一个过客，终将会烟消云散，友谊不必像高贵的钻石，那么闪烁，不必华丽的衣着那么诱人，它不过是一颗平凡的不能在平凡的沙粒，只是这颗沙粒，没有钻石的虚假，衣着的掩盖，它拥有的是安心的忠诚的，美好的友谊。
正因如此，我们重要的是要过好当下，活出瞬间动人心弦的精。
建议：
演完这个作品，让我沉寂其中并有种莫名的感慨，里面的很多情景也是我亲身经历过、所熟悉的，学生的那种天真、幸福、清涩、迷茫、孤独、落寞、无助等多重的感觉是大多数毕业学子所共感的，我想这就是它能触动人的心灵、永保经典的内在缘由。
在作品排练过程中遇到技术技巧难度系数高的情况，可以根据学生的专业素质在达不到原作品的要求下进行适当的改动，力求达到与原作品相似。
在情感上演员可以比原作品更夸张来丰富自己的面部表情、肢体感。
在动作上做到刚中带柔、柔中带刚，在作品中有一段非常激烈的动作这段要多加练习让演员能更好的卡好动作、节奏。
可以根据指导老师的教育经验和对舞蹈的理解对原作品进行适当的改动，在有限的条件下创造出比原作品更丰富、更感人更能打动观众的作品。
参考文献
[1]汪流.艺术特征论[M].北京：文化艺术出版社，1986.
[2]科林伍德.艺术原理[M].北京：中国社会科学出版社，1985.
[3]约翰·马丁.生命的律动——舞蹈概论[M].北京：文化艺术出版社，1994.
[4]苏珊·朗格.艺术问题[M].北京：中国社会科学出版社，1983.
[5]苏珊·朗格.情感与形式[M].北京：中国社会科学出版社，1986.
[6]鲁道夫·阿恩海姆.艺术与视知觉[M].北京：中国社会科学出版社，1984.
[7]刘青戈·《西方现代舞史纲》北京；上海音乐出版社，，2003
[8]鲁道夫·阿恩海姆.视觉思维[M].北京：光明日报出版社，1986.
[9]欧建平.默斯·堪宁汉的舞蹈思想及编舞方法[J].文艺研究，1986，(6).
[10]邓肯论舞蹈艺术[M].上海：上海文艺出版社，1985.
[11]米盖尔·杜夫海纳.美学与哲学[M].上海：上海译文出版社，1985.
[12]宗白华.美学散步[M].上海：上海人民出版社，1981.
[13]李杰明。
《舞蹈学位论文写作》；高等教育出版社，2010.
[14]王克芬、隆荫培。
《中国近现代当代舞蹈发展史》人民音乐出版社1840 1996.
[15]金秋。
《舞蹈欣赏》北京师范大学。
高等教育出版社。
致谢
在本文的撰写过程中，龙朝辉老师作为我的指导老师，尽管由于工作需要她还是妥善的安排我的论文给杨天欣老师指导。
她教学严谨，知识渊博，平易近人，让我感受到一种如沐春风的学术气氛。
置身其间，耳濡目染，让我接受了一种全新的思想观念，树立了明确的学习目标，她不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
非常感谢杨天欣老师。
正是由于她在百忙之中多次审阅全文，对细节进行修改，并为本文的撰写提供了许多中肯而且宝贵的意见，帮助我理清论文写作思路。
在论文的选题和研究方法及思路方面，都得到了导师的悉心指导，才能在我的毕业论文完成的同时使我在文化写作方面获益非浅。
借此机会，谨向杨老师表示真挚的谢意。
在此特向杨天欣老师致以衷心的谢意！向她兢兢业业的敬业精神、严谨细致的治学态度、深厚的专业修养和宽以待人的待人方式表示深深的敬意！同时感谢龙朝辉老师、田玲老师、姜文老师等四年来对我的栽培和教育。
李桂芬 2014—5—15。