文明的进程——爱护公物主题班会ppt

盲目从众
素质
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
4、看见有人破坏公物时，你的做法是？ A.不关我的事 B.提醒并阻止
5、面对损坏的公共设施，你的做法是？ A.上报学校 B.自行维修 C.置之不理 6、你对保护公共设施有什么建议？（多选） A.成立保护维修小组 B.学习维修技能 C.成立调查小组，处罚损坏公共设施的人 D.宣传教育，开展讲座
如果你是它， 你会有什么 样的想法？ 如果你是他， 你又会有什 么样的想法？
减少初、高中生破坏公物现象的几点建议：
1．建章立制
2．加强学习
3．善待学生 4．加强心理辅导 5．强化法纪教育 6．加大责罚力度 7.提高自身素质修养
倡议书
一、爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折 花木。 二、爱护学校环境，杜绝乱扔纸屑，保护环境卫生。 三、爱护学校黑板，不乱涂乱画，不拍打敲击黑板。 四、爱护学校桌椅，不乱涂乱刻，不随意粘贴物品，不踏不敲课桌， 挪动课桌时要小心。 五、爱护校舍墙体，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在教室打球。 六、爱护学校清洁工具，轻拿轻放。 七、爱护学校资源，随手关闭电灯，电扇，节约每一度电。 八、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，关好水笼头，节约每一滴水。 九、爱护校园内的体育设施。 十、自觉制止破坏公物的行为，敢于向一切破坏行为作斗争 。 同学们，爱护公物，从我做起。自觉维护公共设施，告别陋习，将学 校一草一木都看做是我们校园中不可或缺的重要组成部分。严于律己， 相互监督，争做文明风尚的倡导者和践行者，坚决杜绝和纠正我们身 边一切有损学校集体财产的不文明行为，让我们用实际行动回报我们 的母校。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同学们，让我们像爱护我 们自己一样，爱护象征着智慧和文明，培养一代代精英的我们的学校。 让校园中的万物在我们的呵护下展示它们的完美，绽放它们的笑容。
1.你破坏过公物吗？ 初中生破坏公物的现象并不罕见，近年来有愈来愈严重的趋势，屡 禁不止也是不争的事实。在接受不计名问卷调查的91位同学中，男 生有47人，其中有22 人称有过破坏公物行为；女生有44人，其中有 16人承认曾破坏过公物。总计男女生中共有38人曾破坏过公物，约 占学生总数的41.8%,可见破坏公物的现象是不容忽视的。
2.如果你破坏过公物，那么是什么原因让你这样做？ 如果你没有破坏过公物，那么你认为破坏公物是出于什么心理？ 表2 破坏公物者自我分析的原因（%）
3. 破坏公物后你是怎么想的？
从前面的表2、表3的结果中可分析发现，多数学生破坏公 物是出于心理因素。那么，心情不好就可以摔坏课桌椅吗？ 因为气愤就可以拿学校的花草树木作为报复对象吗？为了 好奇，或是出风头就可以拣块砖头去砸坏玻璃和门锁吗？ 显而易见，这些做法都是不允许的，因为它们违犯了班规 校纪甚至触犯了法律。 表4 破坏公物后的想法（%）
4.
你认为应该如何处理破坏公物行为？
表6 学生们对破坏公物行为所应受的处理方式的选择意向
1、你是否有损坏公共设施的行为？ A．有 B.没有 2、你曾经有在学校的课桌椅上乱涂乱画？ A．有 B.没有
3、对待教室的设施时，你会怎么样？ A.想在家里一样小心使用 B.反正不是自己的东西， 怎么方便怎么用
严于律己相互监督争做文明风尚的倡导者和践行者坚决杜绝和纠正我们身边一切有损学校集体财产的不文明行为让我们用实际行动回报我们的母校
---爱护公物主题班会
班
惊看 心看 的我 场们 景生 吧活 ！当 中 触 目
请大家欣赏 一段视频
谈一下大家看完这 些场景有什么样的 感受？
请大家回答我几个问题？