期末考试复习方法

期末考试复习方法
期末考试复习方法
复习是指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。

下面为大家带来了期末考试复习方法，欢迎大家参考阅读！
期末考试复习方法1
第一、争分夺秒，上好复习课
善于安排时间的人往往能获得成功。

谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就荒废谁。

我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。

这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。

他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。

这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。

所以我们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。

第二、合理安排，制定科学计划
复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。

平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。

基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。

“没有最好，只有更好”让我们以此来鞭策自己，激励自己。

第三、掌握技巧，以平和心对待
考试是掌握技巧也是非常关键的：
1、整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。

2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。

3、碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路；如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路；如果这样也不行，你可
以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。

4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。

考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。

我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。

第四、总结经验，谱写新篇章
考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。

通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力。

学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。

随着寒假的来临，中考复习也将进入黄金备考阶段。

各路考生各显神通，都希望以最好的复习状态迎接中考，那么，如何让中考复习效果更好？
▲优秀生：查漏补缺为
“优秀生千万不能一味钻研偏题怪题难题，而忽略了基础题。

”专家表示，成绩优异的同学要以查漏补缺为主。

以保持优势为前提，让强科更强，把稍弱科目补好，争取均衡提升。

此外，在复习过程中要强化审题意识，注意规范答题。

优秀生容易失分的地方往往是小细节，考生应避免因粗心而造成的失误。

而在答题过程中也要注意步骤完整，书写规范，用语正确。

▲中等生：全力攻克弱科
“成绩中等的同学应该尽全力攻克弱科，这是中等生提高成绩的关键。

考生可寻求课外辅导，与优等生交流，参考一些增分策略，补足弱科弱项。

”专家提醒，中等成绩的学生同时要紧跟复习进度，不能为了提高弱势科而脱离老师的步伐，错过老师讲授的重点知识和解题技巧。

▲后进生：立足基础知识
“基础相对薄弱的同学，在这剩下的时间内大幅提高成绩并不现
实，所以，要力保基础题。

”专家提醒，成绩相对落后的学生，要立足课本，夯实基础。

中考既考查基础知识、基本技能和基本方法，又要考查学科能力。

但总的来说，以基础知识考察为主，考生应力保基础题，力争中高难度题目。

例如可以把精力更多地放在单词、词组、公式、计算这类通过复习能较快见效的基础题型上。

也可多做些典型题，学习答题技巧，把握学科知识的规律和原理。

期末考试复习方法2
一、复习要有自己的模式
围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。

或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。

根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。

对理科科目来说，可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。

复习不是简单的重复，温古而知新这一目的，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。

二、整理知识点
要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。

最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。

要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。

在复习中做练习（作业、试卷）本身就是学习活动中的一种实践，一定要多动动笔。

三、多做练习
练习时要注意练习的“质”和“量”。

这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。

那种就题论题地做大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，其弊端，轻则事倍功半；重则似曾相识的题都做错。

有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。

其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。

而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错
误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。

因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。

四、和同学一起复习
提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。

期末复习的立足点应是你们自己，复习效率、复习质量的高低，首先反映了一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。

老师在安排复习时，其复习的进度，内容的深广度总是针对多数同学来制定的。

往往由于受到课时的影响，其复习的节奏和祥略可能不对有些同学的“胃口”，“吃不了”和“吃不饱”的现象难免会有。

这就需要每个同学根据自己的实际学习情况及早有个详尽的复习安排，进度如何？侧重点在那里？等等（这是一种很重要的能力）。

也就是说，要主动地学习，要做学习的主人。

五、给点心理暗示，增强自信心
人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。

期末考试复习方法3
第一、复习卷，要整理
孔子有云：温故而知新。

今天要说的有效学习三十六计，第一计就是针对复习问题而展开。

很多的同学可能对复习的重要性不是很重视，可能会认为本身已经学过了，也会了，便不是很在意了。

这样的思想万万要不得。

具体的方法操作正如第一计：复习卷，要整理。

学会整理每个学期练习卷中做错的标题问题，这些标题问题我们要重点复习，我们可以做一本错题集，把这些曾经做错过的标题问题反复练习，以后就不会再做错了！
尤其老师在对试卷，做讲解的时候，要把老师讲解的方式方法记下来，掌握要点，知道本身错在哪里，为什么错了，下次如何制止这样的错误。

针对错题的类型集中攻关，安定掌握知识点，达到一点就通。

下
次再遇到这样的题型，便手到拈来。

第二、听音乐，提效率
好的学习方法，可以使学习效率大大提高。

所以我们对于学习方法要给予充分的重视和驾驭。

今天我们就来谈谈听音乐对学习效率提高的资助。

调查显示，适当的听听音乐对于人的神经放松舒缓起到很大的作用。

同学们在学习的时候没关系将这一方法运用起来。

在学习的间隙，可以抽一些时间放一些古典乐曲，使一直处于思考的.左脑得到必然程度的休息。

然后再将投入学习中去，相信充上电的左脑必然会勤恳工作。

在选择音乐的要注意尽量选择一些舒缓优美的旋律，忌讳选一些喧杂的流行歌曲，因为如果选择过吵的音乐来听，反而不克不及让大脑得到休息，倒霉于学习。

听音乐的时间也不宜过长，以十五到二十分钟为宜。

如果长时间听音乐，大脑彻底放松，再想进入刚刚酝酿好的学习状态中去，则要相当的苦难了。

第三、写作文，重积累。

写作文可能是，孩子和家长比力头疼的事情，今天就来说说写作文的事情。

也即有效学习的方法之一。

小学生要想写好作文，平时的积累是相当重要的。

所谓巧妇难为无米之炊，作文水平的提高，并不是上好几节作文辅导课就可以做到的，主要是靠平时的积累。

提供一些平时积累的小方法，相信大家从平时做起，从细微处做起，作文水平的提高只是早晚的事情了。

1、多看课外书，从文学类、故事类的课外书入手，使孩子养成每天课外阅读的习惯。

2、等孩子到了必然的年龄，引导他看一些科普类的课外书。

这些科学知识，可以成为孩子今后写作的素材。

既拓宽了视野，又能使孩子对未知的世界永远连结一颗好奇心。

有了好奇心，他才会更加注意观察周围的事物，为以后准确细致地描写景物打下扎实的基础。

3、好词好句的积累。

所谓聚沙成塔，平时注意收集，写作文的时候这些好词好句自然而然就会从脑海里蹦出来，为小伴侣的作文增色不少。

4、听新闻，用简练的语言复述新闻的内容。

5、给机会让孩子大胆地表达本身。

这样，你能够及时地发现他在表达中存在的问题，然后在他表述完成后纠正，或者告诉他，这件事情可以用一句什么样的话或者成语就可以表达出来，从而拓宽他的知识面。

6、经常和孩子一起动手做实验，真实地记录实验的过程，既熬炼了孩子的动手能力，又提高了孩子的观察力。

寓教于乐，为孩子写好一篇文章提供了真实的数据。

第四、计算题，重细节
有不少的孩子都面临着这样的问题：拿着老师批改过的试卷悔恨莫及：“这标题问题我是会做的啊！怎么答错了？”孩子答题粗心，家长也跟着着急。

其实，我们可以制止这样的情况发生，这就要求我们在解答计算题时，注重细节问题，养成良好的答题习惯。

数值计算有必然的艰苦性，内容枯燥，情况复杂，一步有误，全盘皆错。

因此学生的良好计算习惯是正确计算的包管。

小学生良好的计算习惯总结为四点：即细心审题、认真计算、正确估算、仔细检查。

具体的计算习惯：
1、仔细校对的习惯。

计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不抄错不漏抄。

特别是在递等式计算中，没有进行运算的数字与符号都要一一抄下来。

2、认真审题的习惯。

这是计算迅速、正确的重要前提。

一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点。

二要审运算挨次，明确先算什么，后算什么。

三要审计算方法，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，能否简算，不克不及直接简算的可否通过分、合、转换、省略等方法使运算简便，然后才动手解题。

3、养成规范书写、仔细计算的习惯。

按格式书写，笔迹端正、不潦草，不涂改、不粘贴，连结作业的整齐美观。

因为只有书写认真，
学生的注意力才能集中。

这样学生的答对率就提高了。

4、养成验算的习惯。

这是计算正确的包管。

验算是一种能力，也是一种习惯。

检查验算的过程既是一种培养学生负责态度的途径，又是学生对本身思维活动的再认识过程。

第五、应用题，不畏惧
应用题可以说在小学数学中是个重头戏，占得分数比列也较大。

由于其题型多，思维难度较大，数量关系隐蔽，使同学们一提到解应用题就有畏难情绪。

部分学生由于在解题时常发生差错，因而导致对应用题的学习缺乏兴趣，原来能做出的题也无法做出。

那么，同学们在解答这一类型标题问题的时候要连结一种什么样的心态呢？
可采用以下一些方法：
1、联系实际，学会分析数量关系。

在解题时要掌握解题思路和方法，通过成功的尝试，逐步淡化和消除畏难心理。

因为同学们惧怕解答应用题，往往是由于不会和不知道该怎样去分析题中的数量关系。

2、降低难度，体验成功的乐趣和体验。

心理学实验证明，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起再一次追求成功的希望。

在刚开始时，同学们应该从简单的标题问题入手，不必纠缠一些难度高的应用题。

3、要认真审题。

如首先认真读题，弄清标题问题说了一件什么事情，哪些数量是已知条件，所求问题是什么，并能用本身的语言准确复述题意；第二划出题中关键字、词，并正确理解其含义；第三，分析并找出题中的数量关系，知道要解决问题还需哪些条件，怎样求出这些条件等。

期末考试复习方法4
一、错题梳理
梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。

难点因人而异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。

二、真题训练
1、听力
训练听力时，要充分利用预测手段，并最大限度地保证自己每天都有英语学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些英语歌曲或者听力题，以便培养自己的英语感觉。

2、单选
着重掌握语法、词法及句法；分析句子结构、动词的搭配；注意不同语境中动词时态、语态的运用；把握句子间的逻辑关系、特殊句型；熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。

3、完形
要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。

4、阅读
注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。

要紧扣原文，不可凭空想象。

5、任务型阅读
首先读懂短文；二要理清思路；三要分析整理。

三、单词记忆与作文训练
单词建议不要单独拿出来记忆，这样的效果最差，往往出现记忆不牢、记忆混淆的情况。

建议将单词放到一个英语环境下，而最好的办法就是通过直接背诵优秀范文的方法。

将重点单词进行记忆、将重点句型记忆，不仅将常用的重点单词进行了强化，同时对于自己的英语作文写作业会有很大的帮助。

期末考试复习方法5
1、制定计划
要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导本身的学习。

古人说："凡事预则立，不预则废。

"因为有计划就不会打乱仗，就可以合理摆设时间，恰当分配精力。

基本要点：
第一，要有正确的学习目的。

每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的办事的。

正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是鞭策学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

第二，计划内容一般分五个部分：
①全学期学习的总的目的、要求和时间摆设。

②分科学习的目的、要求和时间摆设。

优秀中学生的学习经验评释，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。

学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。

学习要有重点，但不克不及偏废某些学科。

③系统自学的目的、要求和时间摆设。

自学内容大致有三方面：
①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使本身所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间摆设。

⑤坚持身体熬炼的目的、要求和时间摆设。

第三，要从实际出发。

一个中学生要不停地提高本身的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不行缺少的。

但是由于每个中学生的实际情况纷歧样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是差别的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必需包罗以上五个部分。

有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。

总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必需从实际出发，也就是要实事求是地摸清本身的学习情况，从本身实际掌握的知识程度出发。

第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志包管总意志的完成。

有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求本身，一步一个脚印地前进。

2、课前自学
课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，茫无头绪。

老师灌，本身吞，消极被动，食而不化。

反之，如果做好了课前自学，不但可以培
养自学能力（主要是独立思考问题的能力），并且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

知道本身有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。

对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和本身理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

基本要点：
第一，按照老师的教学进度，教材自己的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

第四，将新教材中本身弄不懂的问题和词语用条记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些须要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。

第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，必然要回过头去把有关的旧课弄懂。

第八，做好自学条记。

3、专心上课
上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。

按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。

"学然后知不足"，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。

基本要点：
第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。

始终连结高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。

第二，将本身通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比力，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先本身理解上的错
误。

第三，认真做好课堂条记。

第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用条记下来，以便课后解决。

4、及时复习
课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。

所以，科学的、高效率的学习，必需驾驭"及时复习"这一环。

复习时间的长短，可按照教材难易和本身理解的程度而定。

基本要点：
第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲条记，将所学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比力，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深巩固对新教材的理解。

第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识，应尽可能通过理解加以记忆。

第四，一边复习，一边将本身的复习成果写在复习条记本上。

勤动脑与勤动手相结合。

5、独立作业
独立作业是学生经过本身头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。

如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。

基本要点：
第一，解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生本身运用所学的知识认真地进行独立思考和独立操作的结果。

第二，克服做作业的盲目性。

做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

第三，在时间允许的情况下，学生可按照本身的实际知识水平，适本地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，
培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。

6、解决疑难
在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，发现实际上是做错了。

为什么会做错呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理解。

分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所袒露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。

这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必需导致学习无法有效地继续进行下去。

基本要点：
第一，认真分析作业做错的原因。

第二，将做错了的作业重新做一遍。

第三，经过反复独立思考，如果还弄不清做错作业的原因可请教老师和同学，直至弄懂为止。

7、善于总结
对学生进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、安稳地掌握知识和发展认识能力的重要环节。

做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后及时复习的要点适用于本环节外，还必需注意以下几点：
基本要点：
第一，系统小结是在系统复习基础上进行的。

第二，以教材为依据，参照课堂条记、作业和有关学习资料，对要进行小结的知识进行系统复习。

第三，抓住一个和几个重要问题运用科学和思维方法（分析、综合、对比分类、抽象概括、判断推理、具体化等），对所学的知识进行积极的思维，揭露知识之间的内在联系，使知识系统化，概括化（将大量的知识归纳为几条基本理论）用一个简明的表格或提纲，或几句精炼的语言准确地表达出来。

科学思维方法的运用，应贯穿于学生的整个学习过程。

第四，在小结过程中，要注意培养丰富的想象力和创造性的思维。