建筑导师带徒徒弟总结

建筑导师带徒徒弟总结
去百度文库，查看完整内容>内容来自用户：唐兆祥导师带徒季度小结3篇篇一：导师带徒小结导师带徒季度总结在公司积极展开“导师带徒〞活动的前提下，我很荣幸与导师结为了师徒。

通过老师“传、帮、带〞，我学到了很多工程方面的知识，更学会了为人处事。

“导师带徒〞活动使我提升了思想熟悉，强化了工作责任感、使命感，今天对这段时间的学习做一总结，对学习过程做一自我检查、自我改正。

虽然这个季度我大部分时间是在项目学习bim建模，但是老师对我的帮助还是很大的。

当我在建模过程中碰到问题，比如图纸上有不明白和看不懂的问题时，师父总是能为我解惑，给我讲解在实际生产中这些问题是如何处理的。

在我回到技术部之后，正巧赶上绿色工地评选，在这个过程中，师父指导我如何收集台账资料，如何整理台账数据，如何计算各种数字，如何填写申报表格等。

在师父的帮助下，我顺利的将绿色施工的档案建好，顺利的将绿色工地的申请资料完成，顺利的熟悉技术部的工作。

在下一季度，我将继续在师父的带领下进一步深入技术部的工作，努力完成各项工作，通过师父的指导，强化工作能力，提升业务水平，为项目的发展贡献力量。

篇二：“导师带徒〞活动总结〔师傅〕“导师带徒〞活动总结 2021年
9月，响应公司号召尽快提升新员工工作能力，鹦鹉洲长江大桥项目部展开了。

原公布者：elliott9826
师带徒总结XX年，我在分公司的“师带徒〞中与徒弟结成对子，目的是我要在工作中通过“传，帮，教〞的形式传授给徒弟关于：XX工作中的的推断及处理，如何熟练掌握工程施工，经过了一段时间的教学活动，手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。

“一日为师，终生为父〞，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。

我感到荣幸公司给我机会带这个徒弟，我还把自己的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。

让他们获得了很多学习机会，让他们对工作充满热情充满动力，使他们能更好的投入到这份事业中去。

这期间我时常教导他，刚进入单位，一定要理论联系实际；又在现场言传身教地教导他作为一个成品岗位的管理者，要怎么做才能管好现场〔他从一开始就觉得要管好现场不是一件容易的事〕。

但在我的精心指导下他一直全身心的琢磨着如何才能管理好现场的每一样施工工序，碰到问题如何才能解决等等。

比如学会了在班前会时要认真，听从安排，工作中我随时提醒他要穿戴好劳保用品，注意安全。

自参加工作以来他一直在我的严格要求下，认真对待自己的工作，自身
很好的为自己定位，无论工作条件很困难，但对他们年轻人来说，也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机遇。

理论来源于生活高于生活更应该还原回到生活，在这样的一个环境，还有许多值得他来发现的好东西，值得他来深究学习的地方。

我随时要他铭记的教导：要在工作中不断地学习，将理
主要从三个方面谈谈师徒结对的体会： 1. 首先它鲜活地再现了青年激烈的求知欲和满腔的热情。

从师傅身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。

这一个时期的师傅就如同人生的孩童阶段，天天每时都会冒出数不清的疑惑，渴求能被一一解答。

当自己一个人默默地努力一段时间后，工作的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此师傅将工作视为谋生的手段。

但我的青年师傅是幸运的，因为拥有了一个平台。

在这一个工作时期，因为公司赋予我们这一层特别的关系。

经常主动要求，我们经常切磋，公司里常有我俩同进同出的身影。

一开始是我讲她听，可后来更多的是她讲我听。

互相交流，听课本记录的内容正面用完了用反面，交流的话也由工作内容到管理以及革新。

在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想或许正是影响师傅改变的关键因素。

2. 师徒的活动让我们觉
得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。

自己要准备充分，不断地试教，虚心看法，很好的完成了任务，教学效果合格。

收获多多。

她的好学和执著让我感动，从中可以看出，她在自发地努力。

她意识到，会思索，是师傅的生存之本。

3. 最后，让我意识到自身的诸多不够。

“学然后知不够，教然后知困〞，其实在师傅这“名〞与“实〞之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提升徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。

无论这些熟悉十分感性，但它是我真实的感受。

客观地看待这一个学期的行动，不够之处也不少。

自己今后改善也要不断。

师傅带徒弟工作总结
依据学期初制定的师傅带徒弟工作计划，我将所有首席教师所学到的关于新课程理论教育教学方面的知识提供给徒弟，让他们学习并尽快成长起来。

在校领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，发挥其独到之处，把节省的时间用于提升徒弟的教学能力，让他们有足够时空进行思维、交流、革新。

关于师傅带徒弟工作方面，我完成了计划中的工作，而且
收到了很好的效果。

在学期开始的时候，我便积极参加到徒弟的教学工作中我做到了每月听评课二节以上，在听评课的过程中，每位徒弟都有了相应的提升，使我校的美术教育教学水平得以提升。

在十月份的校“师徒共发展〞活动中，我的二个徒弟赵浃琳和关月各讲了一节美术课，受到了校领导的好评。

从而，我们师徒也都有了相应的提升。

她们的教育教学水平有了很大的飞跃。

有耕耘便有收获，我作为师傅，平常注重业务水平的学习和提升，在平常的工作中注重积存经验，提升教育教学质量，才得以取得如此优异的成绩。

总之，学校展开的“师徒共发展〞活动，是对教师教育教学方面的促进，通过活动的展开，培养新教师的教学能力，还充分为新教师创造展示的空间，搭起成功的平台。

我作为师傅也尽自己所能，为徒弟能够有所提升贡献了自己的一分力量。

一、师徒制：班组呼唤传统回归。

1. 师徒制在我国由来已久，曾一度成为青年掌握技能的重要途径。

过去新工人进厂，均由企业指定技能高超的师傅进行传帮带，2至3年学徒期满后，则由企业对其进行技能考核，确定徒弟的技能等级，达不到要求者还要延期出徒。

2. 然而，自上世纪90年代后，由于种种原因，“师带徒〞在许多企业呈松散状态甚至销声匿迹。

接下来就是许多身怀绝技的老师傅技能失传，众多国企高级蓝领频频告急，技工人才极度短缺，一些关键性工序和工种甚至断档或后继乏人。

而今，许多企业又恢复或强化师徒制，却又碰到“捆绑不成夫妻〞的难题，在企业急缺技工的状况下，呼唤师徒制回归，正成为企业和员工自身发展的必需要。

二、员工必需要“师徒情〞。

1. 一位国有特大型企业的退休老厂长曾深有感触地说：“师徒制是企业投入少、见效快、激发青工爱岗敬业、走岗位成才路的最正确培训机制。

尤为重要的是，师徒制成为一种纽带，将两代人之间的关系凝集成事业的传承者、生活的互助者。

徒弟以师傅为荣，师傅以徒弟为耀。

2. 据这位老厂长介绍：前几天，他们厂一位老8级钳工、89岁的赵师傅患癌症去世，生前，赵师傅无儿无女，都是徒弟们照顾他生活，逢年过节及老人过生日，徒弟们都拿着礼物拜访，在他生命的最后阶段，是他5个60岁左右的徒弟带着子女，日夜相伴替换守候他，就连医疗费、丧葬费等都是5个徒弟共同支付的。

这就是师徒情。

3. 一名荣获全国百名技术能手的高级钳工技师谈起自己的成长时，至今对师傅充满感激：“我师傅是革新能手，我的本事都是师傅传授的，无论在工作学习生活的各个方面，
每一步的成长，都离不开师傅的辛勤指导和教诲，应该说，是师傅影响了我的人生。

〞
4. 师不必贤于弟子，弟子不必不如师。

采访中，凡经历过师徒制的人，每个人都能讲出一段感人肺腑的师徒情……如今，许多企业员工深情地说：那时的师徒情深，真让人羡慕。

三、师徒制急必需恢复完善。

1. 一位高级电工技师深有感触地说：“虽然技校毕业时我拿到了4级工证。

但到了企业实际一操作，与师傅一比，才感到手艺差得远呐，干起活来根本不知道从何下手，许多故障不知道如何查找如何排除。

事实上，技校毕业生刚参加工作，无论理论还是实际都处于似懂非懂阶段，真正成熟起来还要靠在企业继续拜师学艺。

可以说，技校领我入了门，但80%的手艺是在企业跟师傅学的。

〞
2. 笔者在一家金属加工企业采访，听公司经理讲了一段十分尴尬的事：“去年，外企慕名来企业签订一笔合同，可企业铆接工艺早已失传。

在职工人没有一个能操作铆接工艺的，没办法，只好请回十几位70多岁的退休老工人带着在职青年工人干，但这种技能不是短期内就能练会的。

合同总算如期兑现了，可由于支付这些请来老工人不菲的劳务费，结果，企业一个工程下来亏损了几十万元。

如果此手艺不丢，企业不但不会亏损，反而还会赢利。

〞
3. 国家劳作和社会确保部培训司负责人在接受采访中指出：重视对在职工人技能的培训，落实师徒制是很重要的一个环节。

师徒制是引导和培养高级蓝领的有效途径，也是建立学习型企业、进行人性化管理、提升职工素养的一个最重要载体。

6.如何写【导师带徒培训计划】
原公布者：凌宇祥云
导师带徒培训计划导师：宋永才徒弟：吴超带徒目的：通过岗位的基本要求，对徒弟认真指导传授业务，以徒弟自学为主，师傅辅导为次。

实习过程中以本房建专业现场实际为重点，以在学校学习的理论为基础，并结合现场实际，学习施工组织管理及熟悉各种规范规定，熟练掌握本专业的各种专业技能，达到技术实力过硬、理论管理能力过硬的双硬目标，成为一个合格的施工技术管理人员。

第一阶段：熟悉现场实际状况，适应项目部的各种管理及规定，并掌握初步的安全技能及安全理论知识，做到一行一动都符合安全标准，深入理解“安全第一、生命至上〞的真谛。

第二阶段：理论结合实际，学习看图，掌握先建施后结施，先整体后节点的看图的基本顺序并熟练掌握《砼结构施工图平面整体表示方法治图规则和构造详图》，并结合现场实际状况对图纸进行深入的了解，并掌握初步工程量计算规则，能依据现场工程进展实际状况计算出每道工序的工程量。

第三阶段：依据工
程进展状况熟练掌握施工测量、地基与基础工程、施工机具、脚手架工程、钢筋混凝土工程、钢结构工程、外墙围护结构与隔墙、装饰工程、防水工程等各分部工程的技术水平。

第四阶段：学习施工组织制定与管理，能独立完成一般房屋的施工组织制定，并能独立完成实际施工的技术管理工作，并掌握与监理、业主、制定的沟通技能，能熟练应对工程施工过程中出现的各种问题，并掌握处理问题的方法与能力。

第五阶段：学习房建工程施工资料的收集与整理，能独立完成单位。