还有一分钟

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还有一分钟

今天下午的操作活动，是用橡皮泥做彩色的小鱼。孩子们掌握得不错，完成了自己的小鱼后，时间还早，我就鼓励孩子们自己再用橡皮泥自由玩一会。小朋友们用橡皮泥做出了各种各样的动物、饼干、面条……一个个脸上笑得乐开了花。眼看离园时间快到了，我对孩子们说：“请小朋友们把橡皮泥收起来，我们要准备回家了。”我连喊了两声，可是小朋友们没有一个理我的，还是各玩各的，我只好又强调了一声。这个时候，调皮的飞飞大声说：“老师，我的水母快做好了，让我们再玩一分钟，好吗？”刚想拒绝孩子的要求，又转念一想，是啊，孩子们正玩在兴头上，当然不愿意把橡皮泥收了，我也应该给孩子一个时间观念啊。于是，我说：“那好吧！再玩一分钟了，还有一分钟时间了哦。”“好！”孩子们高兴得答应着。又过了一会儿，我再次招呼孩子们：“孩子们，时间到了，赶快整理好，要准备回家了。”这一次，孩子们一听到我的话，立即开始动了起来。看来，我承诺了孩子们，孩子们也记住了刚才的“一分钟”的约定。

爱玩是孩子们的天性，生活中不管是在幼儿园还是在家里，难免会碰到孩子们贪玩、任性、不遵守规则的情况。对待这些问题时，如果用我们大人的“威严”呵斥，强行制止，即使收到了效果，孩子们也是被迫接受的。反之，如果能根据具体情形、采用智慧的方法，既照顾到幼儿的兴趣与情绪，又注意培养幼儿遵守规则与自我约束的意识，那就是更有效的了。在这次的收橡皮泥环节中，我顺势推舟，对

幼儿提出的“再玩一分钟”，与孩子达成了临时约定。看，尽管只是延迟了一分钟而已，玩具却在孩子们遵守约定的前提下很快就收拾好了。

仔细想想，一日活动的各个环节中，我们也会经常遇到这样的情况：孩子们正在用积木搭建着高楼大厦时，老师一声令下：“请小朋友整理好玩具，准备下楼锻炼身体啦！”孩子们呢，或佯装没听见或一边收拾一边玩，那神情像在告诉我：再让我们玩一会儿该多好呀！区域活动时，孩子们正按自己分配的角色投入地游戏时，老师一声：“游戏结束啦！赶快整理好材料下班啦”孩子们呢，有的正加快速度地做他未做完的事；有的则噘着小嘴慢悠悠地向我走来，像是在埋怨我：真没劲，再玩一会该多好呀！……如果在这些时候，我们老师都能给孩子这样的“一分钟”，事先提醒一下，“孩子们，还有一分钟了，等会就要结束喽”，那对孩子们来说，就会有很大的不同。“还有一分钟”，当然不一定就真的是一分钟，但这“一分钟”能使孩子们在心理上有缓冲的时间，能使他们按照自己的意愿结束活动，而不至于那么突然地扼杀孩子的想象力和浓厚的活动兴趣。更重要的是，这个“一分钟”，是老师与孩子们之间商量的约定，孩子们也感受到了老师对孩子们的尊重。现在，“还有一分钟”这简单的话已成为我的“口头禅”。相信有了更多的这样的“一分钟”，孩子们与老师的关系会更近，互动会更和谐。