探究酸和碱的性质

教学设计

课题：探究酸和碱的化学性质

探究目标：

1、独立思考，小组合作设计多种实验方案，并进行实验操作。

2、通过实验探究，进一步掌握和巩固酸和碱的有关性质。

3、全力以赴，养成规范严禁的科学素养。

知识点（重点、难点）：

通过实验进一步认识酸、碱的化学通性。

实验准备：

实验药品：

（1）石蕊试液、酚酞试液、pH试纸；

（2）锌粒、石灰石、生锈铁钉、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液；实验仪器：

胶头滴管、点滴板、玻璃棒。

辅助教具：小黑板

学习过程：

引导学生分析论证方案的可行

性，归纳利用到的酸的化学性质

板书学生的方案

板书

制定计划：

先独立设计方案，

然后小组讨论

汇报方案，其他同学进行补充

学生汇报方案：

①锌粒，看是否有气泡

②碳酸钙看是否有气泡

③石蕊看是否变红

④PH试纸测定溶液的pH

⑤氧化铁看是否溶解

⑥硫酸铜看是否沉淀

……

培养学生独立设计方

案的能力和协作能力

培养学生对方案的甄

别能力和可行性的分

析论证能力

教师巡回指导

进行实验

各小组根据对方案的初步分析，利用

提供的仪器，自选方案任选试剂进行

实验探究

验证猜想

实验中将不同的方案

进行对比

对学生的实验结果给予肯定，同

时对学生的实验过程给予评价

交流展示

引导学生对从现象是否直观、药

品是否廉价、试剂是否环保、操

作是否简便、思维是否创新等角

度对各种方案评价。

反思提升

讨论并评价实验探究方案

培养学生对实验的反

思意识，引导学生从规

范实验操作和优化实

验原理的的角度反思

实验。

巩固探究物质性质的

一般历程

小结：

本节课同学们通过实验探究了溶液的酸碱性，希望同学们发扬这种“大胆猜想、小

心求证”态度，在化学王国里飞的更高、更远。

板书设计：探究酸和碱的化学性质

一、酸的化学性质二、碱的化学性质

本节实验课体现了生本教育理念，突出了学生的主体地位。变“验证性”实验为“探究性”实验，把要探究的问题与已有知识、技能结合起来，使他们体会到学以致用的内涵。变被动接受的知识传授为主动积极的构建知识，在讨论和争论中完成知识的探究。

有待改进的地方：一是，在引导学生对方案的评价上，怕耽误时间，还不能放开手脚。二是，在学生实验操作中，一些仪器的使用方法甚至错误操作，还不能全方位的监控和指导。