2020年部编版小学语文三年级下册第3课《荷花》课后练习试题
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
荷叶不怕油污 不怕水浸 不怕烟熏 用荷叶煮成的粥 碧绿清香 清爽可口
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求 利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。 荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
1．给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。 我爱荷叶
2．用“﹏﹏”画出文中描写荷叶样子的语句。 这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
二、延伸阅读 ____________
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞 美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、 浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片， 不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。 烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地
看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料
课后练习
一、读拼音，写词语。
zī shì
wǔ dǎo
姿势 舞蹈
tíng zhǐ
停止
pò liè
破裂
fǎng fú
仿佛
yuán pán
圆盘
suí fēng
随风
lián peng
莲蓬
二、选择题。
1．下列带“儿”的词语，读法与其他三项不同的是( C )
A．花瓣儿 B．刀把儿 C．小女儿 D．花骨朵儿
2．下列加点字的注音有误的一项是( B )
一、主题积累 把诗句补充完整。
1．江南可采莲，___荷__叶__何__田___田__。 2 ．接天莲叶无穷碧，_映__日___荷__花__别__样__红____。 3 ．出淤泥而___不__染_____，濯清涟而___不___妖____。 4 ．小荷才露尖尖角，___早__有__蜻__蜓___立__上__头______。
4．读了课文，请用两个四字词语形容荷花的姿态： ___亭__亭__玉__立___、_千__姿__百__态_____。
ห้องสมุดไป่ตู้
5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的
本领可真了不起。
(1)这位画家是谁？( B )
A．叶圣陶
B．大自然
(2)为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？
__因__为__这__一__池__荷__花__十__分__美__丽__，__像__一__幅__色__彩__明__丽__的__画__，____
__荷__花__又__充__满__了__生__机__。______________________________
二、想荷花
对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，
站在阳光里”理解错误的一项是( C )
A．作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成 了一朵荷花。
B．表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。 C．作者因为厌倦社会生活，所以想成为一朵荷花。
． A．花骨(gū)朵儿
． B．衣裳(shāng)
． C．挨(āi)挨挤挤
三、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：一(个个)(碧绿)的大圆盘 一( 位位 )( 了不起 )的画家 一( 阵阵 )( 淡淡 )的清香 一( 片片 )( 美丽 )的花瓣
四、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打
“×”。
1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( √ ) 2．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( × )
3．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领
可真了不起。( √ )
一、看荷花
1．文中体现荷叶多的词语：___挨__挨__挤__挤___；描写荷叶颜色的词语： ___碧__绿___；描写荷叶样子的词语：___大__圆__盘___。
______
三、百字练笔
仿照课文第4自然段的写法，发挥想象，写一段话。 我忽然觉得自己仿佛就是_示__例__：__一__棵__大__树__。_____
_我__把__根_深__深__地__扎__进__泥__土__，__在__阳__光__下__与__我__的__同__伴__一__起__努__ _力__生__长_，__成__为__一__个__绿__色__的__大__伞__。__风__来__了__，__我__与__它__同__舞__； _风__停__了_，__我__静__听__鸟__儿__的__歌__唱__。___
3．在“ ”里填上恰当的标点符号。 ，；，、、；，、。
4．文中画横线的句子的意思是( C ) A．荷花不值得赞美。 B．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
5．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。 _当_人__们__指__点__、__欣_赏__荷__花__时__，_荷__叶__从__不__计_较__，__不__争__名_，___ _不_求__利__，__不__出__风_头__，__不__论__地_位__。__它__总__是_默__默__地__工__作_，___ _默_默__地__战__斗__。__它_的__心__灵__是__美_的__。___________________
2．“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中，对“冒”的理解正确
的一项是( B )
A．可以把“冒”字换成“长”字，表现白荷花长得很快。 B．“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷先凸现出来，形象
地表现了白荷花的卓尔不群和勃勃生机。
3．作者运用___排__比___的修辞手法，具体描写了荷花开 放的___三_____种形态。有的__才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿_， 有的___花__瓣__儿__全__展__开__了_____，有的还是_花__骨__朵__儿__。
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求 利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。 荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
1．给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。 我爱荷叶
2．用“﹏﹏”画出文中描写荷叶样子的语句。 这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
二、延伸阅读 ____________
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞 美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、 浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片， 不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。 烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地
看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料
课后练习
一、读拼音，写词语。
zī shì
wǔ dǎo
姿势 舞蹈
tíng zhǐ
停止
pò liè
破裂
fǎng fú
仿佛
yuán pán
圆盘
suí fēng
随风
lián peng
莲蓬
二、选择题。
1．下列带“儿”的词语，读法与其他三项不同的是( C )
A．花瓣儿 B．刀把儿 C．小女儿 D．花骨朵儿
2．下列加点字的注音有误的一项是( B )
一、主题积累 把诗句补充完整。
1．江南可采莲，___荷__叶__何__田___田__。 2 ．接天莲叶无穷碧，_映__日___荷__花__别__样__红____。 3 ．出淤泥而___不__染_____，濯清涟而___不___妖____。 4 ．小荷才露尖尖角，___早__有__蜻__蜓___立__上__头______。
4．读了课文，请用两个四字词语形容荷花的姿态： ___亭__亭__玉__立___、_千__姿__百__态_____。
ห้องสมุดไป่ตู้
5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的
本领可真了不起。
(1)这位画家是谁？( B )
A．叶圣陶
B．大自然
(2)为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？
__因__为__这__一__池__荷__花__十__分__美__丽__，__像__一__幅__色__彩__明__丽__的__画__，____
__荷__花__又__充__满__了__生__机__。______________________________
二、想荷花
对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，
站在阳光里”理解错误的一项是( C )
A．作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成 了一朵荷花。
B．表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。 C．作者因为厌倦社会生活，所以想成为一朵荷花。
． A．花骨(gū)朵儿
． B．衣裳(shāng)
． C．挨(āi)挨挤挤
三、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：一(个个)(碧绿)的大圆盘 一( 位位 )( 了不起 )的画家 一( 阵阵 )( 淡淡 )的清香 一( 片片 )( 美丽 )的花瓣
四、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打
“×”。
1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( √ ) 2．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( × )
3．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领
可真了不起。( √ )
一、看荷花
1．文中体现荷叶多的词语：___挨__挨__挤__挤___；描写荷叶颜色的词语： ___碧__绿___；描写荷叶样子的词语：___大__圆__盘___。
______
三、百字练笔
仿照课文第4自然段的写法，发挥想象，写一段话。 我忽然觉得自己仿佛就是_示__例__：__一__棵__大__树__。_____
_我__把__根_深__深__地__扎__进__泥__土__，__在__阳__光__下__与__我__的__同__伴__一__起__努__ _力__生__长_，__成__为__一__个__绿__色__的__大__伞__。__风__来__了__，__我__与__它__同__舞__； _风__停__了_，__我__静__听__鸟__儿__的__歌__唱__。___
3．在“ ”里填上恰当的标点符号。 ，；，、、；，、。
4．文中画横线的句子的意思是( C ) A．荷花不值得赞美。 B．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
5．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。 _当_人__们__指__点__、__欣_赏__荷__花__时__，_荷__叶__从__不__计_较__，__不__争__名_，___ _不_求__利__，__不__出__风_头__，__不__论__地_位__。__它__总__是_默__默__地__工__作_，___ _默_默__地__战__斗__。__它_的__心__灵__是__美_的__。___________________
2．“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中，对“冒”的理解正确
的一项是( B )
A．可以把“冒”字换成“长”字，表现白荷花长得很快。 B．“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷先凸现出来，形象
地表现了白荷花的卓尔不群和勃勃生机。
3．作者运用___排__比___的修辞手法，具体描写了荷花开 放的___三_____种形态。有的__才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿_， 有的___花__瓣__儿__全__展__开__了_____，有的还是_花__骨__朵__儿__。