部编人教版九年级语文下册第四单元14 山水画的意境：【习题课件】

语言建构·能力练
二、精段品读 阅读课文“画山水，最重要的问题是‘意境’……诗画有
意境，就有了灵魂”，回答问题。 10．选文第一段在文中有着怎样的作用？
本题考查对作品内容的掌握情况。依据作品内容可知第 一段在文中有照应标题，提出中心论点的作用。
照应标题，提出中心论点。
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11．李太白《送孟浩然之广陵》的例子论述了哪个观点？ 回顾课文内容，从第②段首句可知李太白《送孟浩
示例：曲水亭街上家家清澈的泉水潺潺流淌，济 南城户户碧绿的垂柳轻轻吹拂。
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19．观赏下面李可染的画作《杨柳青，放风筝》，写一段解说文字， 至少用上一个成语。
仔细观察图画中牧童、牛和风筝，发挥想象， 用生动的语言描摹画中的意境，突出画面感。按要 求至少用上一个成语。
语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动。
主要运用了举例论证的方法。通过举毛泽东《十 六字令三首》的例子，充分证明了“诗画有意境，就 有了灵魂”的观点，从而使论证更具体、更有说服力。
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在我们的古诗里，往往有很好的意境。
13．根据第三段的观点，请你再举一个古诗的例子，分析诗中所包含
的意境。
本题属于开放性试题。解答此题，要求平时注意记忆、积累，
看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追
D．中求国”山，水可画见“追外求象自之然美与”人也文表的现在完中美国统山一水，画不作追本身求，繁而芜且的世界， 是“一画种作哲以理外的的最无限高性境”界也。不只是画家“内在的精神追求”。
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17．从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？ 根据题干，本题要关注全文，找到相关信息。文章二三四段
人教版九年级·下
14 山水画的意境
新知积累·基础练
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．缺乏• (fá)
惆• 怅(chóu)
B．遥• 远(yáo)
真挚• (zhì)
C．柏• 树(bó) bǎi 搏• 斗(bó)
D．渲• 染(xuān) xuàn 赋予• (yǔ)
孤帆• 远影(fán) fān 情寓• 于景(yù) 朝霞暮霭• (ǎi) 惨淡经营• (yíng)
B．作家必须先胸• 有•成•竹•地知道人物的一切，而Βιβλιοθήκη Baidu设身处地地写 出人物的话语来。
C．下入岗还后算，不她错开。了一个小饭馆，“宏整富伟日丽华兢堂丽兢皇、业”气业形势，容 盛场大惨•面。淡•、用经•建在营•筑此，或处收陈不设恰等当。 D．不管你腰缠万贯，或是富• 丽• 堂• 皇• ；不论你声名显赫，或是默
默无闻，幸福对谁都一样，不可能厚此薄彼，嫌贫爱富。
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4．下列句子中没有语病的一项是( B )
A．中小学、幼儿园的安全工作能否落实，保证了广大师生的生命 健康、亿万家庭的幸福安宁。 前后不一致
B．在作文的构思过程中，如果说主题是文章的灵魂，材料是文章 的血肉，那么结构就是文章的骨骼。
C．传统文化专题要围绕一个关键词展开活动，让群众深入认识到 中华文化的丰厚博大的常识。 动宾搭配不当
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16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B )
A．“空”是静，是虚；“灵”是实，是有，空灵美是山水画艺 术的主要审美趣味形式。
B．外象之美指画家通过绘画语言符号所体现出来的内在的精神 追求，表现在画作之外。
C．诗对意“美外指象画之美中”有的诗理意解，不体正现确。于原画文题说、“题中诗国，山画水画的的构外思象、之章法、 形美象不、仅色表彩现的在诗画作化本等身。，也包括画作以外的无限性”“我们所
B．怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚 的思想感情。
C．拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求(如朝 霞暮霭等)，早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表 现松树的精神实质。
D．四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天 下幽”。这话是有道理的。
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9．【训练点：分析论证方法及其作用】下面的句子运用了什么论证方 法？有什么作用？ 像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察， 画松“凡数万本，始得其真”。 举例论证 举例论证的作用：使论证更有说服力。 举例论证。举荆浩画松的例子，证明中国画更注重表现客观 对象的精神实质，而这需要长期观察。“数万本”从侧面表现观 察时间之久，“其真”指松树的精神实质。举例典型，使论证更 有说服力。
示例二：一片片新叶争先恐后地伸出脑袋打量着这个 美丽的春天：蓝蓝的天空，柔柔的东风，暖暖的阳光。
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2．下列词语中字形完全正确的一项是( C ) A．标本 气势 身临其境 无精打彩 采 B．情趣 气慨 依依送别 浮光略影 掠 C．独创 峨眉 夸张渲染 开卷有益 D．描绘 关键 朝朝暮暮 金壁辉煌 碧
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3．下列各句中加点成语使用错误的一项是( D )
A．这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身• 临• 其• 境• 的感觉。
分别就中国山水画的内涵进行阐释：“中国山水画的空灵之美，中 国山水画的外象之美，中国山水画的诗意之美”，从中找寻信息， “打破了特定时空中客观物象的局限”“是自然与人文的完美统 一”，“诗情与画意交融”。最后一段中“只有放开眼界，敞开胸 怀，徜徉于大自然之中，领受山川、风云、水石、林木际会之妙， 铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出 有意境的作品”，把以上信息加以概括即可。
同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
示例：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，首句写景兼
点明时令，选取漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，含
有飘零之感、离别之恨。后两句抒情，人隔两地，难以相从，而
月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄予明月，随风飘到 龙标。
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三、拓展阅读
14．请简要概述第②段的论述层次。 首先关注第②段，文段有六句话。第一句是一个层
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6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( D )
A．李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没 有直接抒写情感，情寓于景，但读者能够体会诗人深厚的感情。
B．齐白石对虾的精神状态熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见， 画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。
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19．观赏下面李可染的画作《杨柳青，放风筝》，写一段解说文字， 至少用上一个成语。
画面由一头牛、一个牧童、一只风筝和题字组成。 画中的牛身体健硕，四肢粗壮，仰着头看着前方。一 个牧童骑在牛背上，一只手牵着缰绳，一只手放着一 只乘风飞翔的风筝，他抬着头，痴痴地望着风筝，心 思可能已经跑到天上去了吧。画面右上角题字“杨柳 青，放风筝”并盖章，正好填补了画面的空白。整幅 画布局有致，气韵生动，意境悠远，浑然一体，表现 了一种悠然恬静的乡村儿童生活情景，充满童真童趣， 给人以美的享受。表现了作者深厚独到的艺术造诣。
根据文本中“小溪弯弯，流水潺潺，垂杨依依”这些内容来拟写。
游记》中“家家泉水，户户垂杨”的泉城风貌，极富文化韵味。 (1)根据文中对“曲水亭街”的描写，补写对联。
三椽茅屋，两道小桥；______几__株__垂__柳______，______一__湾__流__水______。
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(2)请发挥想象，扩写文中句子“家家泉水，户户垂杨”。 (30字左右) 结合文本内容，发挥想象，抓住“泉水”和“垂 杨”来描绘出优美的意境即可。
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片段练笔
20．根据下面短诗提供的背景或创设的意境，写一段景物描写，必须 使用两种以上的修辞手法，50字左右。
三月 叶子追寻着阳光 招展在蓝天下
春天
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示例一：春天，第一片叶子在阳光的逗引中苏醒了， 蓝天下，沐浴着阳光，叶子伸展了；沐浴着阳光，叶子更 嫩了；沐浴着阳光，叶子更绿了。
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17．从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？
①创作的山水画应该具有空灵、外象和诗意之美；打破时空 局限，为欣赏者提供想象天地，做到人文与自然的统一，诗情与画 意的交融。②山水画的创作者要放开眼界，敞开胸怀，融于自然， 感悟造化。
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18． 大明湖南行便是曲水亭街。河东岸，原有三间草房，名曲水亭。 坐东朝西，房前屋后，小溪弯弯，流水潺潺，垂柳依依，亭门悬挂 着郑板桥撰写的对联：“三椽茅屋，两道小桥；__________， ____本__题__考_查_。语”言街文以字的亭运而用得能名力，。亭对以联水书而写格命式名：，①水要以字曲数而相著等称，断。句如一 此致字神。用韵②平要声，平。让仄③人相要感合位叹，置。音相从调同珍和，珠谐词。性泉传相和统对王习。府惯一池是般子“称而仄为来起“的平虚落对泉”虚水，，汇即实成上对河联实，末”与句，曲尾就 水是亭名街词对相名依词，，一动边词是对青动砖词碎，而瓦且的相老对屋的，词一必边须是在绿相同藻的飘位摇置的上清。泉④，要临内 泉容人相家关，在上这下里衔淘接米，濯上衣下。联现的含在义的必曲须水相亭互街衔依接然，完但又整不地能保重留复着。《本老题残可
D．通过开展互动性强的艺术教育，加强了师生之间的情感交流， 丰富了学生的感情世界。 缺少主语
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5．下列句子标点符号的使用不正确的一项是( D )
A．在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也 不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太 白《送孟浩然之广陵》的诗句。
次，提出观点：“中国山水画的空灵之美，是山水艺术 的主要审美趣味形式”。二三四句是一个层次，阐述了 空与灵的内涵及其关系，并举例论证。最后两句是一个 层次，从两方面概括了中国山水画空灵之美的意义。
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三、拓展阅读
14．请简要概述第②段的论述层次。 首先提出了空灵之美是中国山水画艺术的主要审美
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一、语文要素训练 8．【训练点：分析论证思路】简要分析第六段的论证思路。
“论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提 出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤 的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。
先指出意境与思想感情的关系，接着指出思想感情与认识客 观事物有关，再说全面认识对象需要长期观察，然后举齐白石画 虾的事例来证明，最后从反面指出只有极其熟悉客观对象才能画 出好画。全段层层推进，逻辑严谨，思路清晰。
趣味形式的观点；接着阐述了空与灵的内涵及其关系， 并举例论证；最后揭示了中国山水画空灵之美的意义。
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15．中国山水画的诗意之美表现在哪些方面？请根据文章第④段作简 要概括。 根据题干，关注第④段，抓住这些信息“不论《春山烟雨》 还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然”。“真正山 水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗 情与画意交融”。“画面上虽然没有像许多画家样题上或多或少 的诗词字句，却富有诗的意境”。最后概括出来即可。 ①画题富有诗意；②画的构思、章法、形象和色彩富有诗意； ③画中有诗，增添画的诗意。
画家，以__山__水__画____成就最高。本文在写意境的作用 时，以古今文人的一些名句为例，如：_____________ _______北___国__风__光__，__千__里__冰__封__，__万__里__雪__飘__。___________
本题考查对文学常识的掌握情况。回顾课文的相关 内容，根据问题作答即可。
然之广陵》的例子论述了“在我们的古诗里，往往有很 好的意境。”这个观点。
在我们的古诗里，往往有很好的意境。
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12．选文第四段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 本题考查对论证方法及其作用的分析。回顾课文
可知选文第四段运用了举例论证。以毛主席的诗句为 例，证明了“诗画有意境，就有了灵魂”的观点。
C．山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实 质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。
D．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家出外写生， 两个礼拜就画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境的创造。
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7．填空。 《山水画的意境》一文的作者是__李__可__染____，著名