教师资格证中学综合素质

• （二）依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 • 学生在教育教学活动中的学生权利保护等实际问题就是： • （1）学生的权利得不到充分的保护； • （2）学生不履行规定的义务。 • （重点：材料分析题）
第三章 教师职业道德规范 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
“熬红的双眼”，因为我从未对自己的备课满意过，上课的前一天晚上我总是准备到深夜。
“汗湿的手心”，因为当我走进教室的时侯永远是紧张的，生怕又会被发现犯了傻。“沉
重的心情”，因为当我一小时后走出教室时，可能又被认为上了一堂比以前更令人乏味的 课。
• 我不想当教师，因为我认为我总是知道答案，或者我总想把我所知道的那些知识强让我的 学生去接受。有时我简直怀疑我的那些学生们真的在课堂上把我所教给他们的都记下了吗？ 那么，我为什么还要当教师呢？
• （四）战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革的战略主题，是贯彻党的 教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向
全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索 的创新精神和善于解决问题的实践能力。
• 坚持德育优先。 • 坚持能力为重。 • 坚持全面发展。（P51-52)
• （二）具备终身学习的意识 • （三）在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展（教师专业发展的途径） • 1、师范教育 • 2、新教师的入职辅导 • 3、教师在职培训 • 4、教师的自我教育
• （四）理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 • 1、教师职业的责任 • （1）搞好教学 • （2）做好思想品德教育工作 • （3）关心学生的健康
• （二）在学校教育中开展素质教育的途径和方法 • 1、各级各类学校要重视德育工作 • 2、智育教育要转变观念 • 3、健康体魄 • 4、美育 • 5、教育和生产劳动相结合
• （三）依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
二、学生观
• （一）理解“人的全面发展”的思想 • 人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。
• 2、教师劳动的价值 • （1）教师劳动的社会价值
• （2）教师劳动的个人价值
• 3、正确认识和评价教师的劳动价值 • 教师劳动的特殊性 • 包括模糊性、滞后性、隐蔽性
第二章 教育法律法规 考试内容与模块
• 1、有关教育的教育法规 • 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育
• 三、学生权利保护 • 学生作为受教育者在《教育法》上享有的权利如下： • （1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； • （2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
• （3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证 书；
• （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
• （4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；
• （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表 大会和其他形式，参与学校的民主管理；
• （6）参加进修或者其他方式的培训。
• 我国教师必须承担的义务如下：
• （1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
• （2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教 育教学工作任务；
• （3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以 及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动；
• 二、教师职业行为 • （一）教师职业行为规范的要求 • （二）理解教师职业规范的主要内容 • 1、教师职业行为规范的主要内容 • ①爱国守法。 • ②爱岗敬业。 • ③关爱学生。 • ④教书育人。 • ⑤为人师表。 • ⑥终身学习。
• 2、在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系
• （4）爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；
• （5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的 现象；
• （6）不断提高思想政治觉悟和教育教学实践中的实际问题。
• （二）依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 • 教师在教育教学实践中的实际问题就是： • （1）教师的权利得不到充分的保护； • （2）教师不履行规定的义务。（重点：材料分析题）
• 2.“人的全面发展”的具体内涵 • （1）劳动能力的全面发展 • （2）克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展
• 3.人的全面发展的社会历史条件
• （二）理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生全面发展为本
• 1.“以人为本”的涵义
• 以人为本是马克思主义人本观在新时期的继承和发展，是科学发展观的核心，就是要把人 民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民的多方面需求和促进人的全面发 展。
三、教师观
• (一）教师专业发展的要求 • 1、教师专业发展的概念 • 教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业
心理品质等方面、由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或 学者型教师的过程。
• 2、教师专业发展的要求 • （1）建立专业理想 • (2) 拓展专业知识 • （3）发展专业能力 • （4）形成专业自我
教师资格证-中学-综合素质
一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、试卷结构 模块
职业理念 教育法律法规 教育职业道德规范
文化素养 基本能力
赫的这样一个境地。使他迷惑不解的是。我所抛弃的显然正是所有的美国孩子自幼所一直 被教导去追求的人我为什么要当教师？》
• 我当然不想当教师，因为教书对我来说简直太难了。在我妄想赖以谋生的所有职业中，象 推土机手，木匠，大学管理人员，作家－－当教师是最难的了。对我来说，教书意味着
大学专科毕业及以上学历；
• 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具 备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。
《中华人民共和国未成年人保护法》 第一章 总 则
• 第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 • 第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特
• 一、爱国守法。爱国守法是教师职业的基本要求。 • 二、爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。 • 三、关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。
• 四、教书育人。教书育人是教师的天职。 • 五、为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。 • 六、终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。
《中小学班主任工作条例》 第一章 总 则
• 第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班 主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。（P71）
第二章 配备与选聘
• 第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： • （一）作风正派，心理健康，为人师表； • （二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通； • （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预 防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 • 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的相关内容。
• 2.教师权利和义务 • 3、学生权利义务
《中华人民共和国教育法》 第一章 总 则
• 第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状 况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
• ①教师与学生的关系 • ②教师学生家长、同事以及教育管理者的关系 • （重点：本段注意材料分析题）
第四章 文化修养
• 一、中外历史上的重大事件 • 二、中外科技发展史上的代表人物及其主要成就 • 三、了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。 • 四、了解重要的中国传统文化知识 • 五、了解中外文学史上重要的作家作品 • 六、了解一定的艺术鉴赏知识 • 七、了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
• （4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等 合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼；
• （5）法律、法规规定的其他权利。
• 学生应当履行下列义务： • （1）遵守法律、法规； • （2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； • （3）努力学习，完成规定的学习任务； • （4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
第三部分 体制改革 第十八章 保障经费投入
• （五十六）加大教育投入。提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4% （P59）
二、教师权利和义务
• （P65)（一）我国教师依法享有的权利如下： • （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革试验； • （2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 第一部分总体战略 第二章 战略目标和战略主题
• （三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源 强国行列。
• 实现更高水平的普及教育。 • 提供更加丰富的优质教育。 • 构建体系完备的终身教育。 • 健全充满活力的教育体制。
《中华人民共和国教师法》 第一章 总 则
• 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、 提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
第二章 权利和义务 • 第七条 教师享有的权利
第三章 资格和任用
• 第十一条取得教师资格应当具备的相应学历是： • 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他
第十章 附 则 • 第八十四条 本法自1995年9月1日起实行。
《中华人民共和国义务教育法》 第一章 总 则
• 第二条 实施义务教育，不收学费、杂费。
第三章 学 校
• 第十九条 普通学校应当接收具有普通教育能力的残疾适龄儿童、少女随班就读，并为其学习、康 复提供帮助。
• 第二十六 学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行 政部门依法聘任。
第五章 基本能力
• 一、具有运用工具书检索信息、资料的能力。 • 二、了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概况的一般方法。 • 三、阅读理解能力。 • 四、写作能力。
• 绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。 你为什么要当教师呢？当我的朋友问我这个问题时，我告诉他我不想被认为是处于达官显
• 2、在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本
• （三）运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、 民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生（材料分析题）
• （四）设计或选择丰富多彩、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 • 1、因材施教的教学原则 • 2、设计或选择丰富多彩、适当的教育教学活动方式，因材施教
合计
比例
13% 13% 13% 13% 48%
100%
题型
单项选择题 材料分析题
单项选择题 材料分析题 写作题 单项选择题：约47% 非选择题：约53%
三、题型示例
• 1.单项选择题 • 2.材料分析题 • 3.写作题
第一章 职业理念 一、教育观
• （一）国家实施素质教育的基本要求 • 1.素质教育的概念 • 2、国家实施素质教育的基本要求