《寻名人足迹 获成长力量——走进家乡名人》综合实践活动案例

《寻名人足迹获成长力量
——走近家乡名人》
综合实践活动案例
一、活动背景
（一）一项周期两年，以资中县水南中心学校实验班学生为实验对象，旨在发掘整理、研究和利用地方传统文化资源促进学生健康成长的名为《地方传统文化教育实践研究》的教育科研课题在资中县水南镇中心学校课题组的主持下在全镇学校有计划的开展研究。

全镇综合活动课比赛是这个课题研究的一小部分。

此次综合实践活动除了课题研究的支持还因为可“就地取材”，让孩子们搜集资料有了可行性，而且容易让学生产生亲近感和兴趣，为综合实践活动的开展奠定了较好基础，提供了一定条件。

（二）虽然资中历史悠久，文化灿烂，名人辈出，有着丰厚的文化底蕴和文化资源。

但是通过调查了解，做为资中人，不少学生对家乡传统文化知之甚少。

小学生正是良好品德和行为形成的好时期，利用这些能让他们产生亲近感的资源，能更有效的促进他们健康成长。

此次综合实践活动让学生更了解家乡名人，从他们身上感悟做人的优良品质，从而深入了解家乡的传统文化，受家乡传统文化熏陶，提升他们的人文素养，形成良好的道德品质。

二、活动目标
（一）通过搜集和阅读家乡名人资料，增强学生对家乡名人和家乡的了解、热爱。

（二）通过小组合作的方式分别对部分名人做进一步的了解，感悟名人身上的优良品质，并通过一定的形式展示出本小组的发现和收获。

让每个学生在小组竞赛中感悟诸多家乡名人的魅力及他们优秀的品质，思考自己成长中的问题，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向，
获得成长的动力。

（三）培养学生收集整理加工信息的能力。

（四）培养学生的合作精神和实践能力。

（五）能写简单的活动总结。

三、重、难点分析
（一）收集资料是活动的重点也是难点。

因为只有足够详实的资料，孩子们才能从中有所了解，有所思考，有所收获。

但是初步了解孩子们对家乡名人知之甚少，缺乏了解，并且学生的条件各异（如有的家有电脑，有的无；有的去过图书馆，有的从未去过；有的家长对名人有所了解，有的则知之甚少）。

要注意指导孩子们根据自己的情况确定收集资料的方式（上网、走访、查找）力所能及的收集名人资料（有关名人的图片，作品，书籍等）。

（二）研读资料，确定汇报的内容是难点。

从多种途径收集到的资料零碎、杂乱，学生要从这些资料中有所发现，有所感悟并提炼出有价值的信息，需要教师注意组织学生交流研读资料的所感所思，并帮助每个小组讨论确定汇报的主要内容。

（三）确定汇报形式是重点也是难点。

让孩子们把自己从名人身上得到的一些感悟通过最好的形式表达出来，要注意发挥孩子的积极性，让他们通过研讨确定形式。

四、活动准备：
（一）教师准备：
1、学习研究综合实践活动的资料，把握综合实践活动的特点及一些应遵循的原则，理清基本思路。

2、研读地方传统文化资料；了解学生对名人及家乡名人的了解状况。

3、制定出活动大致方案。

结合本次活动主题制定出。

（二）学生准备：
1、学生相互交流对家乡名人的了解状况以及掌握工具、图书等资源的情况，自愿组合初步组成个人、小组、班级活动相结合的组织形式
2、请学生邀请家长参与活动，请家长给与支持和配合。

五、活动过程：
（一）活动第一阶段——搜集、整理、阅读资料了解名人，并准备展示汇报。

（两周时间）
1、每位同学或个人或组成小组通过多种途径收集家乡名人的资料。

2、按照名人姓名汇集所收集到的各种资料，进一步分类整理。

3、根据资料的详实程度确定进一步了解的名人。

4、确定组长，让组长在全班对需进一步了解的名人的生平做大概介绍，让同学们根据自己的了解及喜欢程度自由组合成小组。

5、各小组深入研读名人资料，交流自己的所感所思所获，再商量汇报展示的方式（讲故事、演话剧、说感受、诗歌朗诵、绘画、唱歌、舞蹈等），并对资料进行整理、取舍、加工。

6、各小组自行排练，准备参加竞赛，并准备好竞赛的口号。

7、讨论制定竞赛规则及奖项。

（二）活动第二阶段——展示汇报阶段。

（一课时）
1、展示汇报课整体设计：
活动汇报展示课以分组竞赛的形式展开分为三大竞赛环节：
第一竞赛环节：知识竞答——“家乡名人知多少”
第二竞赛环节：节目表演——“五彩缤纷‘话’名人”。

第三竞赛环节：组长总结发言——“各抒己见论收获”
2、资料准备（1）主持人：孙珺羿、陈坤晏
（2）竞赛相关资料：ppt、表册
（表一）
参赛小组节目单
（表二）
竞赛项目成绩统计表
（注：按获得星星颗数多少评出一二三等奖。

）
3、汇报展示课过程
（1）引入课题：
师：同学们，今天我们要上一堂综合实践活动的汇报展示课——寻名人足迹，获成长力量。

（出示课题）
（背景音乐、星空图片）在人类发展的历史长河中，涌现了许多杰出的人物（中外名人图片）。

他们就像浩瀚夜空中美丽的星星，璀璨而独特。

我们仰望离我们最近的那片星空，
走近家乡名人，追寻他们的足迹。

有了许多发现和收获。

这节课，我们将通过分组竞赛的形式来展示我们的发现和收获。

有请竞赛主持人陈坤晏和孙珺羿。

（2）展开竞赛：
主持人简单回顾活动开展以来的情况，引入竞赛环节。

甲：同学们，这两周来，我们通过各种方式收集家乡名人的资料。

乙：翻阅书籍，上网，
甲：询问家人和朋友
乙：还有实地考察。

甲：我们细细阅读收集来的各种资料，并把它们进行了整理和分类。

乙：大家通过讨论，定下了八位名人做进一步的了解。

同学们自由选择，自愿组合，组成了六个小组。

每个小组群策群力，分工合作，将以各组独特的方式来展现自己对名人的了解。

甲：这节课就让我们再一次走近名人，去感受，去思考，去发现。

乙：各组同学准备好了吗?
甲：苌弘组的口号是：掐指数资中，代有英鸿。

齐声首颂是苌弘。

乙：天琳组的口号是：写诗，我从来不相信灵感。

甲：华梅组的口号是：谁给我一滴水，我会回报他整个大海。

乙：大千组的口号是：团结一致，勇夺第一
甲：状元组的口号是：说状元，道状元，资中状元了不得，了不得！
乙：刀郎组的口号是：没有风霜雨雪，何来春回大地。

第一竞赛环节：知识竞答——“家乡名人知多少”
甲：我们进入第一个竞赛环节“家乡名人知多少”知识抢答。

有请主考官陈老师。

宣布抢答规则：每位同学仔细听老师读题，快速举手获取抢答机会。

答错，失去下一道题抢答权；答对，奖励一颗星。

1、出示题目,抢答开始：
状元
（1）中国从隋唐至明清实行开科取士1300多年间，四川所出状元屈指可数。

资中似乎得天独厚，竟出了三名状元。

他们是（）、（）、( )。

A 骆成骧
B 赵雄C赵逵D周冕E喻培伦F黄代培
（2）（）曾多次劝谏高宗皇帝广开言路，广开才路，不要以地位尊卑、出身贵贱划界线，并为朝廷推荐了许多出色人才。

（）是南宋的宰相，他劝皇帝把贪官进贡的数额巨大的钱财“取之于民用于民”。

（）重教兴学，清廉尚武，被称为“穷状元”。

A 骆成骧
B 赵雄C赵逵
苌弘
碧血丹心这个成语形容十分忠诚坚定。

其中的“碧血”：出自“血化为碧”这个典故。

周朝的一位大夫一生忠于朝廷，不卑不亢，有浩然正气。

他因为正直而得罪了朝中权贵，蒙冤被杀害。

传说他被杀的当时，人们收集他的血液珍藏在盒子里，三年后，血化为碧玉。

他就是（）苌弘
孔子是我国古代著名的大思想家、大教育家，也是一位大（）。

他说“三人行，必有
我师焉”。

他曾拜苌弘为师，学习音乐。

A 科学家B画家C音乐家
傅天琳
她凭借诗集《柠檬叶子》获得中国具有最高荣誉的文学大奖——鲁迅文学奖诗歌奖。

鲁奖诗歌终评委员会评价：她内心世界的平和、善良与质朴，在那种富于青春活力与成熟思考的刚性语言里，流溢和散发着一种奇异的色彩和气息。

她就是（）。

A李华梅B 傅天琳C林雪
张大千
资中，为一代国画宗师张大干毕生萦怀的地方。

少儿时代，他曾两次就学于资中；成名之后，又多次到资中故地重游；晚年侨居海外，更是魂牵梦绕，绘下了感人至深的《资中八胜册》。

《资中八胜册》是一组款式奇特的“书画合壁”之作，其中这幅图的名称是（）A麦田云浪B百步云梯C滴水弹琴
李华梅
李华梅是一位杰出的女科学家，为我国的地质学做出了巨大贡献。

是中国第一位登上南极的妇女。

完成南极考察归国后，用半年时间就完成了一部拥有( )万字的研究专著，这是她对我国地质学的一大贡献。

A5 B10 C45
刀郎
刀郎是我们资中家喻户晓的一位歌星，他曾（）次获得国家级大奖——五个一工程奖。

A一B两C三
第二竞赛环节：节目表演——“五彩缤纷‘话’名人”。

甲：同学们，我们进入竞赛第二个环节“五彩缤纷‘话’名人”。

乙：我来说说竞赛规则：各组采用自己喜欢的方式来展示你们对名人的了解和喜欢。

展示完后，请每位同学选出其中一种成绩：A五颗星B四颗星C三颗星。

举手表决，数量最多的星级则为该组本轮成绩。

甲：各组有信心取得五颗星吗？
乙：“血化为碧、碧血凝珠”一个古老的传说，咏出苌弘的刚正。

“孔子问乐”叹出苌弘的才华。

甲：掐指数资中（甲乙丙丁四位同学带领给全体同学吟诵苌弘词）（PPt苌弘词）
乙：苌弘是孔子的音乐老师。

孔子是如何拜苌弘为师的，苌弘又是如何教孔子的？
乙：请欣赏苌弘组表演的话剧：《孔子问乐》（电子白板背景音乐、图片）
主持甲：他们的表演精彩吗？
乙:同意五颗星的举手，四颗星，三颗星。

甲：苌弘组的成绩为：
乙：傅天琳说：“我的诗都来源于生活真实的快乐与痛苦。

写诗，我不相信灵感，只相信努力。

”请欣赏天琳组的诗歌朗诵《母亲》。

天琳组朗诵诗歌。

甲：请同学们举手表决。

乙：谁给我一滴水，我会回报他整个海洋。

这句话是女科学家李华梅说的。

请欣赏华梅组故
事。

故事的名字叫《李华梅南极科学考察》。

华梅组讲故事。

乙：同学们他们的故事好听吗？请同学们举手表决。

甲：我们资中的三位状元赵雄、赵逵、骆成骧可都了不得。

不信我们就来听听状元组的孩子说的快板《资中状元》。

状元组说快板。

甲：评定成绩。

乙：一个阳光灿烂的日子，我们五一班的同学在几位导游的带领下到张大千纪念馆参观，他们三三两两的走来了。

大千组表演。

甲：评定成绩。

乙：刀郎组会给我们带来怎样的惊喜呢？掌声有请刀郎组。

视频：一家人
刀郎组展示。

第三竞赛环节：组长总结发言——“各抒己见论收获”
竞赛规则：每位组长发言之后。

请每组代表把本组获得的一颗送给你们认为最棒的哪一组。

（附各组组长总结发言：
1、李柯：在每一个组长的心理都盼望着自己组能拿第一名，当然我也不例外。

我想方设法的使我们华梅组能更快进步，但是效果总不如我意。

阅读整理资料，我感兴趣的地方，许多组员又不感兴趣。

好不容易定下来介绍哪些资料，可是我们讲给一些同学听，他们似乎一点
儿也不感兴趣。

我们去问陈老师，陈老师帮助我们整理资料，丢掉了不少内容，加工成了一个故事。

我们每个人分别讲了一段，感觉好多了。

后来排练，组员们总是建议我要让陈老师来听听，提点意见。

可我却不认同，我认为讲故事最重要的还是要靠自己好好练习，再说陈老师也那么忙。

昨天，我突然想到让老师来看看能帮助我们发现优点和缺点，因为“当局者迷，旁观者清”，“取人之长，补己之短”，才能更快进步。

可是已经来不及了。

现在我真诚地对组员们说：“对不起，原谅我的过失。

不管比赛结果怎样，在我的心中，你们就是最棒的！”
2、王子俊：通过这次活动，我们发现了自己的家乡竟然有真么多名人，他们的所作所为让我们感动。

我们感受到了苌弘的耐心、刚正，三位状元的正直，李华梅的感恩，傅天琳的善良，张大千的勤奋，刀郎的坚持不懈。

我骄傲，我是资中人！
3、杨瑞驹：亲爱的组员，在此我想对你们说声对不起。

因为在我们排练节目时，我感觉你们有点不认真，我又气又急，便大吼大叫，甚至有时还动了手，真是对不起！
当陈老师确定我们研究苌弘时，我特别高兴，因为家里有本书上有苌弘的故事。

我回家给爸爸说了，爸爸建议我们用话剧表演来展示。

可是第一次表演给同学们看，大家都不知道是什么意思，我好难过。

后来陈老师帮我们重新修改了剧本。

我们继续排练，不断改进，经过不懈的努力，终于成功了，同时我们深切感悟到了苌弘身上的谦虚、耐心，孔子的勤学好问、谦虚好学。

我要感谢我的组员相信我，鼎力支持我，与我配合，经历一次次失败，又一次次爬起来。

这次综合实践活动练就了我们的智慧、胆识和毅力。

这次活动让我懂得了许许多多。

我一定要拥有这些名人的品德，勤奋努力学习，坚持不懈将来像他们一样成为一个对国家，对人民，对社会有用的人。

4、孙珺羿：大家好！我是大千组的组长。

看见今天的成果，我很高兴。

终于领悟到了“台
上一分钟，台下十年功”这句话的真谛。

你们不知道我们的这个节目从搜集整理加工资料开始就异常艰难，别的组总说自己组资料少了不好办，说我们组的资料多轻松，可是这么多的资料要阅读，时间又紧，别的组都开始排练了，我们组还在读资料，那几天我每天都读到十点才睡。

组员蒋艾宏说他到内江去游览过张大千纪念馆，还照了不少照片。

我仿佛一下找到了灵感，对，我们就来表演游览纪念馆，让大家跟着我们去了解张大千。

排练起来更艰难，我们有些组员连自己的出场顺序，台词都记不住。

当时的我们如热锅上的蚂蚁一样心急如焚。

终于记住了出场顺序和台词后又没了动作和感情，衔接得不流畅。

作为组长的我感到很失败，可是一想到“失败乃成功之母”这句话，我就振作精神！重摆军阵，继续与困难战斗。

我没每天练每天吸取教训。

从哪里跌倒，从哪里爬起来。

才有了今天的成功。

我认为每个组的表现都不错。

苌弘组的话剧仿佛把我们带到两千多年前，看到了苌弘和孔子的举止，听到了他们的琴声和谈话。

天琳组的诗歌朗诵让我们感受到了母爱的温暖。

状元组的快板说得像音乐一样动听，有强有弱，有快有慢，他们用手打出的节奏那么整齐，真有意思。

刀郎组唱的歌也很好听，要是再加一点动作和表情就好了。

华梅组的故事讲得非常有感情，李华梅真了不起！
5、刘又祯：大家好！我是天琳组的组长刘又祯。

我们对这一次比赛胜券在握，这可不是王婆卖瓜——自卖自夸，而是对自己能力的一种认可。

达人们常说：“努力就等于回报”。

我们坚信自己会成功，因为我们撒下了许多辛勤的汗水。

在排练的过程中，我们错误连连，但这没有磨灭我们的自信心，因为失败乃成功之母。

在比赛中，我们的表演虽然不是不同凡响，但也是雅俗共赏；虽然不是曲高和寡，但也别具一格。

谢谢！）
（3）统计成绩，公布比赛结果，颁发奖状奖品。

甲：我们的竞赛结束了。

各组都取得了好成绩。

有请陈老师做总结。

（4）教师小结：（ppt背景音乐、星空图片）每位同学今天的表现都非常好。

愿你们把言语化为实际行动，未来的星空，因为你们，会更加美丽。

六、活动反思：
这次综合实践活动，对我和学生们来说都是一次全新的体验。

非常感谢课题组给了我们这个机会。

在了解、学习家乡名人这个主题的引领下，让我们有了一个探索的目标和方向。

我们在探索中发现了一个如此接近而又陌生的世界，发现多多，收获满满。

就像一群登山者无意间被领到了一座浓雾笼罩而神奇美丽的大山脚下。

每一步都很艰难，但是每一步都有惊喜。

从接到任务开始研究综合实践活动的特点、方式，然后制定活动计划，具体开展活动到参加全镇賽课，每一步我和学生们都像瞎子走路一样摸索着前行，因为每做一个步骤我们都不知道结果会是怎样的，没有现成的答案，更没有标准答案，我们只有朝着目标尽己所能、团结合作，不断交流、思考、探讨，不断调整方案，直到最后的展示课也是逐渐生成的。

这次活动困难一个接一个，让我们充满了疑惑、担心，但同时也让学生们在挑战困难，解决问题中发现了自己，发现了团队，尝到了探索的快乐，感受到了团队的力量和智慧，体验到了实践活动课独有的乐趣。

短短四十分钟的汇报展示课，得到了听课老师和评委的一致好评。

为这堂课，我和学生们整整花了两周的时间。

回想过程，发现它与结果同样重要，不经历这些过程，就不会有被听课老师们评价为“精彩的”结果。

做为一名教师，我在这次综合实践活动中，看到了学生，每个学生他们是那么具有灵气，
那么勇敢，那么善于交流与合作，那么有表现力，那么……这些让我惊讶的表现为什么在平常的教育教学中所见并不多呢？是因为综合实践活动这种形式而带来的吗？值得我们用心去进一步研究。

附录
附录一（颂苌弘词）
苌弘（约公元前575年——前492年），字叔，又称苌叔。

资中人，周代天文学家，政治家，时与与老子齐名的大学问家。

孔子的老师，史载孔子曾“访弘问乐”。

有成语“碧血丹心”传世。

掐指数资中，
代有英鸿。

齐声首颂是苌弘。

放眼春秋
无愧豪雄。

史料剔朦胧，
才识堪宗。

名同老子善兼容。

地理天文音律学，
广博精通。

孔子儒家宗，
百世尊崇。

谦逊好学致宏通。

音律疑难求老子，
转荐苌弘。

韶武古今
精讲异同。

访弘问乐有遗踪。

天下仲尼皆坐像，
唯站资中。

忠鉴事文公，
识见从容。

风云变幻溯廷讧。

替罪求宁身遇害，
一息朝宫。

蜀众感其忠，
藏血三冬。

丹心碧血傲苍穹。

沱水珠江源此也，
附录二：孔子问乐
剧本《孔子问乐》
解说词：苌弘拜大思想家老子为师后。

老子把自己的学问毫无保留地传授给了孔子。

老子见孔子这般勤学好问。

就对孔子说：“我给你推荐一位学识渊博，上知天文，下知地理，
精通音律的老师。

他名叫苌弘。

我带你去拜见他。

”
苌弘见孔子非常谦虚而有礼貌，高兴地收下这个学生。

孔子跟随苌弘学习音律，每天不离老师左右，随时请教。

一天，苌弘带孔子去参加周王的宴席，在王宫里观看了武乐表演。

回到家后，孔子向苌弘请教起来：
孔子：老师，《武乐》表现的是武王带领将士们讨伐纣王。

可是，其中一些地方我还不太明白？
苌弘：请讲。

孔子：乐曲开头击鼓声响起，响了很久，为何武士们迟迟不表演啊？
苌弘说：这是武王担忧军将不齐心，所以击鼓诱发斗志，待到斗志高昂，士气旺盛时再出征。

同时也体现了武王当时那种忐忑不安的心情。

孔子又接着问：将士随着音乐唉声叹气又表现的是什么意思？
苌弘接着回答：战士们都期盼武王早下命令，生怕贻误了战机而长吁短叹。

孔子问：将士们随着庄重威严的音乐衣袖挥舞，踏地顿足。

又如何理解？
苌弘那是姜太公的志向，他辅佐武王伐纣，以奋发勇猛来助阵，希望早日取得胜利。

孔子武士们为何单膝跪地？
苌弘这是为了让散乱的队伍排列整齐？
孔子多谢老师耐心教导，学生受益匪浅。

（恭敬地向苌弘行礼。

）
附录三诗歌
母亲
傅天琳
在田野，母亲你弯腰就是一幅名画粘满麦秸的脸庞
疲劳而鲜亮
银色夜晚的柔情
来自一座草房
我们家永远葱绿来自母亲的灵魂
永远地开放
儿孙般的玉米和谷穗。