2016-2017学年高一第二学期物理实验计划
2016-2017学年第二学期高中物理实验室工作计划
2016-2017学年第二学期高中物理实验室工作计划2016—2017学年第二学期物理实验室工作计划一、指导思想全面贯彻落实国家教育方针政策，全面、高效地落实高中物理实验课程计划，积极配合科任教师做好各类物理实验。
努力提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，并培养实验学习兴趣，提高教学质量；充分发挥物理实验各类仪器器材的功能，使物理实验室的各项工作扎实、优质、高效地服务于师生，服务于学校整体教育教学工作，为全面实现学校的教育教学目标而不懈努力。
二、工作目标1．强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查电器、电源插座及其他设备。
强化安全意识,与教师配合、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。
2．完成学生实验教学任务实验室工作人员积极配合上课教师，精心准备实验，保证实验教学任务顺利完成，做到实验现象明显、准确、可见度高，教学效果良好。
并争取认真学习业务知识，提高业务水平，做合格的物理实验室工作管理人员。
3．实验室日常工作（1）做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。
加强对仪器设备的管理、维护、修理，做好仪器的存放和整理，所有实验仪器分类存放，专柜定位。
在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。
所有实验仪器分类存放，专柜定位。
（2）做好日常的卫生工作，做到每天一小扫，一周一大扫。
管理做到制度化；摆放做到科学化、规范化；仪器的保管、防尘做到清洁化；学生分组实验做到组、位、号三位一体化。
（3）做好对低值易耗品的管理。
做好易耗品和仪器破损登记,对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记、维修。
健全报损制度、仪器的领用、登记制度。
（4）结合学校的综合实践活动，定期开放实验室，让学生进行实验操作，并加以指导。
积极配合外校考察参观团，主动介绍实验室及各项有关工作，做好相互交流学习，做到共同进步发展。
高一物理实验教学工作计划
1. 理解物理实验的基本原理和方法，提高学生的实验操作技能。
2. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生的科学素养，提高学生的科学探究意识。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 实验基本原理和方法（1）实验误差分析（2）实验数据处理（3）实验仪器使用2. 常见物理实验（1）验证牛顿第二定律实验（2）探究摩擦力与压力的关系实验（3）探究加速度与力的关系实验（4）探究动能与速度的关系实验（5）探究重力势能与高度的关系实验三、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：介绍实验基本原理和方法，讲解实验误差分析、实验数据处理和实验仪器使用。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行常见物理实验，让学生熟悉实验步骤和操作。
3. 第三阶段（第9-12周）：对实验数据进行处理和分析，总结实验结果，撰写实验报告。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行实验课程总结，评价学生实验表现，布置课后作业。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实验基本原理和方法，引导学生理解实验内容。
2. 演示法：演示实验操作，让学生直观地了解实验过程。
3. 讨论法：组织学生进行实验讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 案例分析法：通过分析典型实验案例，提高学生的实验操作技能。
5. 小组合作法：让学生分组进行实验，培养团队协作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在实验过程中的操作是否规范、认真，以及与同学的合作情况。
2. 实验报告：评价学生实验报告的完整性、准确性和创新性。
3. 课后作业：检查学生对实验原理和方法的理解程度，以及解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对物理实验知识的掌握程度。
六、教学保障1. 实验室设备：确保实验室设备齐全、完好，为学生提供良好的实验环境。
2. 教师培训：定期组织教师参加实验教学培训，提高教师实验教学水平。
3. 教学资源：收集整理相关实验教材、课件、视频等教学资源，为学生提供丰富的学习资料。
普通高中物理实验教学开展及实验室建设情况说明
实验教学开展及实验室建设情况一、物理实验室基本情况:学校有物理实验室4个，2个探究兼普通力学实验室，2个电学实验室，供全校32个教学班级进行物理实验。
二、学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，在安全第一的前提下，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
三、物理实验室管理人员在每学期开学初结合教学大纲和课程标准，按照实验室现有实验器材，制定出本学期《2017-2018年第二学期物理分组实验教学计划》。
四、科任教师根据教学实际教学要求不定期的在课堂上进行演示实验教学，并填写《演示实验教学记录单（教案）》。
五、本学期的前半学期各年级按照实验教学计划，保质保量的完成了演示、分组教学计划，分组实验结束后由科任教师和实验管理人员进行详细对分组实验过程中出现的问题进行记录，填写了《物理分组实验记录单》。
学校针对实验教学具体制度及监管落实情况一、按照教学大纲实验规定和、课程标准安排和学校分组实验教学要求，科任教师在实验教学过程中把握了以下几点要求:1.演示实验课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
2.学生分组实验，按教学大纲的要求把学生实验全部开齐，分组实验按照高考要求，力学6个，电学必做实验4个。
对于学生实验，分组实验在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
二、分组实验教学之前，实验管理人员按照分组实验计划要求和科任教师提前送来的《分组实验教学通知单》要求，提前做好进行实验教学的准备工作。
1.实验室管理人员制定出本学期实验教学进度计划；科任教师按照分组实验计划要求学生提前写出实验报告，在实验分组前，科任教师填写《分组实验教学通知单》，通知单上写明实验课题，写明实验的日期、班级、节次、名称。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，接着实验教师来到实验室在试验管理人员的协助下，将每个实验用到的仪器练习使用，以及提前准备好分组器材，做到有备无患。
高中物理实验工作实施方案(范本)
高中物理实验工作实施方案(范本)概述这份实施方案包括了高中物理实验中需要考虑的各种因素，主要以提高学生的实验能力和知识为目标，确保实验的安全性和有效性。
实施步骤1. 预备工作在实验开始前，需要对所有实验器材进行检查和清洗，将实验仪器和设备准备好，并准备好所需的实验材料和化学品。
此外，需要为实验安排合适的时间和场地。
2. 实验操作学生在实验前要先了解实验流程和相关知识，在实验中需要遵守实验守则，保持实验区域的整洁和安全，不得擅自调整实验设备和化学药品。
老师应当耐心指导和帮助学生完成实验过程，提高实验效果和实验技能。
3. 结论总结实验结束后，需要让学生对实验结果进行总结分析，总结实验流程和心得，理解实验原理和应用背景。
同时，也需要打开相应设备的电源，结束实验整个过程。
老师要对实验结果进行评价和反馈，检查实验数据和报告。
实施要求1. 安全第一在进行实验时，需要学生眼、手、脑分离，保持冷静，谨慎操作，遵循“安全第一”的原则。
学生应该了解实验区域和实验器材的安全知识，预防各种安全事故的发生。
如果有特殊情况需要及时向老师求助，避免无谓的麻烦和风险。
2. 设备完好实验仪器和设备需要保持干净、完好、无损和耐用，不得擅自改装或拆卸，并定期进行维护和保养，避免损坏和故障。
如果发现设备有问题需要及时上报和处理。
3. 环保节能在实验过程中，应该尽量节约用水、用电和用气，保护环境和节约资源。
使用化学药品要遵循规定的使用量和使用范围，禁止乱倒乱倾、乱扔废弃药品和废液。
使用后需要及时清洗和尽快处理。
结论通过实施本方案，可以有效提高学生的实验能力和知识，促进学科教育和教学改革。
同时也能让学生更加注重实践动手能力，提高对实验和科学的兴趣和热爱。
高中物理实验对学生的综合能力有很大的帮助，能够锻炼学生的思维和操作能力，让他们更好地适应未来的高考和职业发展。
2016-2017学年高一物理1练习：第5章 力与平衡 第5章测评A 含答案
第5章测评A（基础过关）一、选择题（本题共8小题，每小题6分,共48分。
在每小题给出的四个选项中，1~5题只有一个符合题目要求，6~8题有多个选项符合题目要求)1。
用两根绳子吊起一重物,使重物保持静止，若逐渐增大两绳之间的夹角，则两绳对重物的拉力的合力变化情况是( ）A。
不变 B.减小C.增大D。
无法确定解析:两绳拉力的合力始终与物体的重力相平衡.答案：A2。
已知两个共点力的合力为50 N,分力F1的方向与合力F的方向成30°角,分力F2的大小为30 N。
则（）A。
F1的大小是唯一的B。
F2的方向是唯一的C.F2有两个可能的方向D.F2可取任意方向解析:由于F2=30 N>F sin 30°=25 N，故由力的矢量三角形定则可知,F1可能有两个值，F2有两个可能的方向，如图所示。
答案:C3.如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O 点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。
一根细线跨在碗口上,线的两端分别系有质量为m 1和m 2的小球。
当它们处于平衡状态时，质量为m 1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为α=90°,质量为m 2的小球位于水平地面上，设此时质量为m 2的小球对地面压力大小为N,细线的拉力大小为F,则（ )A 。
N=(m 2—m 1）g B.N=m 2g C.F=√22m 1g D 。
F=(m 2-√22m 1)g解析:分析小球m 1的受力情况，由物体的平衡条件可得,绳的拉力F=0,故C 、D 均错误;分析m 2受力,由平衡条件可得N=m 2g,故A 错误,B 正确。
答案:B4。
如图所示,用完全相同的轻弹簧A 、B 、C 将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧A 与竖直方向的夹角为30°,弹簧C 水平，则弹簧A 、C 的拉力之比为( )A.√3∶4B.4∶√3C.1∶2D 。
2∶1解析：选两个小球及弹簧B 作为一个整体进行受力分析，在水平方向上有F A sin 30°=F C ,则F A FC=2，选项D 正确.答案:D5.如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块,侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g 。
高一物理进度表及教学计划
2016-2017学年第一学期高一物理必修1教学计划一、基本情况分析⒈对学生基本情况情况分析学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。
考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理不好学，从而轻视物理的学习，对于我们今年的这一届高一级学生来说，基础成绩普遍较差，那么在讲解过程中对老师的要求也就有更高的要求。
⒉对教材分析本学期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修一，这一模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。
教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。
教材划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础；必修一中的实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。
全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。
另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。
这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。
提高学生的基本素质和基本能力。
2016-2017学年沪科版高中物理必修一课件：2.1 伽利略对落体运动的研究 （共36张PPT）
方
的
比
值
是
否
保
持
不
变
，
即
是
否
能
观
测
到
s1 t12
＝
s2 t22
＝
ts332……伽利略从斜面结果出发，认为在初速度为零的匀
加速直线运动中，经过的距离正比于时间的平方．当斜
面倾角增大到 90°，即斜面与地面垂直时，小球将自由 下落，成为自由落体 s∝t2 的关系仍然成立，这时小球
仍然会保持匀变速直线运动的性质．伽利略间接地验证
来描述物体的运动，并首先采用了实验检验、猜想
和假设的科学方法，把实验和逻辑推理和谐地结合
起来，从而有力地推进了人类科学的发展 ( )
A．伽利略
B．亚里士多德
C．牛顿
Байду номын сангаас
D．爱因斯坦
答案：A
2．在学习物理知识的同时，还应当十分注意学
习物理学研究问题的思想和方法，从一定意义上说，
后一点甚至更重要．伟大的物理学家伽利略的研究
研究方法和科学意义
1．伽利略的研究方法 (1)运用“归谬法”否定了亚里士多德关于重的物 体下落快、轻的物体下落慢的论断； (2)提出自由落体运动是一种最简单的变速运 动——匀变速直线运动的假说； (3)由于不能用实验直接验证自由落体运动是匀 变速运动，伽利略采用了间接验证的方法．
2．科学意义 伽利略对自由落体运动的研究，开创了研究自 然规律的科学方法——抽象思维、数学推导和科学 实验相结合，这种方法到现在仍然一直是物理学乃 至整个自然科学最基本的研究方法，不但标志着物 理学的真正开端，也有力地推进了人类科学认识的 发展，近代科学研究的大门从此打开，并且对我们 科学素质的培养仍有重要的现实意义．
20xx-20xx学年第二学期高一物理（必修2）学生实验计划
20xx-20xx学年第二学期高一物理（必修2）学生实验计划2010-2011学年第二学期高一物理（必修2）学生实验计划物理教研组高一物理备课组2011.2.21第二篇：20xx-20xx高一物理必修二第二次月考卷 2300字高一物理必修二第二次月考卷一、选择题(本题共10小题.每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是正确的，全部选对得4分，对而不全得2分。
)1．质量为m的小物块在倾角为α的斜面上处于静止状态，如图所示。
若斜面体和小物块一起以速度v沿水平方向向右做匀速直线运动，通过一段位移s。
斜面体对物块的摩擦力和支持力的做功情况是（）A．摩擦力做正功，支持力做正功B．摩擦力做正功，支持力做负功C．摩擦力做负功，支持力做正功D．摩擦力做负功，支持力做负功2. 沿高度相同，坡度不同，粗糙程度也不同的斜面上拉同一物体到顶端，以下说法正确的是A 沿坡度小，长度大的斜面上升重力势能增加量大；B 沿长度大，粗糙程度大的斜面上升重力势能增加量大C 重力势能增加量一样多；D 无法确定3、关于重力势能的几种理解，正确的是A、重力势能等于零的物体，一定不会对别的物体做功B、相对于不同的参考平面，物体具有不同数值的重力势能，但这并不影响研究有关重力势能的问题C、在同一高度将物体不论向何方向抛出，只要抛出时的初速度大小相同，则落地时减少的重力势能必相等 vD、放在地面的物体，它的重力势能一定等于零4．沿倾角不同、动摩擦因数μ相同的斜面向上拉同一物体，若上升的高度相同，则（）A．沿各斜面克服重力做的功相同B．沿倾角小的斜面克服摩擦做的功大些C．沿倾角大的斜面拉力做的功小些 D．条件不足，拉力做的功无法比较5. 某机械的功率是750 W，表示该机械( )A. 每秒做功750 J/s B .能做750 J的功C. 1s的功率是750 WD. 1 s内做750 J的功6. 有甲、乙两台机器，甲机器的机械效率是90%,乙机器的机械效率是80%，那么下列说法中正确的是( )A.甲机器一定比乙机器省力B.甲机器的功率一定比乙机器大C.甲机器的有用功一定比乙机器多D.以上说法都不对。
高一物理第二学期教学进度计划
高一物理第二学期教学进度计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在完成高一物理第二学期的教学进度计划。
教学内容主要包括力学、热学、电磁学等模块的深入学习。
其中，力学部分重点关注力的合成与分解、牛顿运动定律、机械能守恒等；热学部分侧重于分子动理论、热力学第一定律等；电磁学部分则围绕电荷、电场、磁场、电磁感应等展开。
此外，结合实验和实际案例分析，提高学生理论联系实际的能力。
2、教学对象本教学设计面向的高一学生，已经完成了第一学期的物理学习，具备一定的物理基础知识和实验操作能力。
在此基础上，学生需要在第二学期进一步深化对物理概念和理论的理解，提高解决问题的能力。
同时，考虑到学生个体差异，教学中将注重因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握力的合成与分解、牛顿运动定律、机械能守恒等力学基本概念和理论；（2）了解分子动理论、热力学第一定律等热学基础知识，能够解释日常生活中的热现象；（3）掌握电荷、电场、磁场、电磁感应等电磁学基本概念，理解电磁现象的产生及其应用；（4）通过实验，提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生严谨的科学态度；（5）运用物理知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究物理现象背后的规律，培养学生的逻辑思维能力；（2）运用案例教学法，将实际案例融入课堂，让学生在分析案例中掌握物理知识；（3）组织小组讨论和合作学习，培养学生团队协作能力和沟通交流能力；（4）利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果；（5）注重课后辅导，针对学生个体差异，给予个性化的指导，提高学生的学习效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；（2）引导学生树立正确的科学观念，认识到物理知识在实际生活中的重要作用；（3）培养学生的创新意识，鼓励学生勇于探索未知领域，敢于挑战权威；（4）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，使学生具备终身学习的观念；（5）通过物理学习，培养学生的社会责任感和环保意识，使学生关注社会、关爱自然。
高中物理实验教学计划
高中物理实验教学计划一、实验目的。
高中物理实验是学生学习物理理论知识的重要环节，通过实验可以帮助学生巩固所学的知识，培养学生的动手能力和实验精神。
因此，本教学计划的目的就是为了规范高中物理实验教学，提高学生的实验能力和实践能力。
二、实验内容。
1. 初中物理实验，通过初中物理实验，让学生初步了解物理实验的基本原理和方法，培养学生对物理实验的兴趣和热情。
2. 高中物理实验，通过高中物理实验，让学生深入了解物理实验的原理和方法，培养学生的实验技能和实验精神。
三、实验安排。
1. 实验时间，每周安排一次物理实验课，每次课时为90分钟。
2. 实验地点，实验室是进行物理实验的主要场所，实验室应具备良好的实验条件和设备。
3. 实验教材，根据教学大纲和教材要求，选择适合的实验内容和实验教材。
四、实验方法。
1. 实验前准备，教师应提前准备好实验器材和实验材料，确保实验的顺利进行。
2. 实验操作，教师应指导学生正确使用实验器材，正确操作实验步骤，确保实验的安全和准确性。
3. 实验记录，学生应认真记录实验数据和实验过程，及时整理实验报告，加深对实验内容的理解和掌握。
五、实验评价。
1. 实验成绩，通过实验成绩评价学生的实验能力和实践能力，成绩占学生物理总成绩的一定比例。
2. 实验报告，学生应按要求及时完成实验报告，实验报告占实验成绩的一定比例。
3. 实验表现，学生的实验表现也是评价学生实验能力和实践能力的重要依据。
六、实验改进。
1. 教师应及时总结实验教学的经验和教训，不断改进教学方法和教学手段。
2. 学校应加强实验室建设，提高实验条件和设备的质量，确保实验教学的顺利进行。
七、总结。
高中物理实验教学计划的实施，对学生的物理学习和实践能力的培养具有重要意义。
通过规范的实验教学，可以提高学生的实验能力和实践能力，为学生的未来学习和发展打下良好的基础。
希望全体教师和学生共同努力，共同推进高中物理实验教学的改革和发展。
2017年高中物理实验登记表
演示实 验
交流电压随时间变化 电压传感器和电流传感
的图像
器
演示实 验
教学用交流发电机 教学用交流发电机 发光 二极管
演示实 验
电感和电容对交变电 相关成品电路 流的影响
演示实 验
探究变压器线圈两端 可拆变压器 的电压与匝数的关系
演示实 验
干簧管
干簧管及配套装置
分组实 验
观察光敏电阻的特性 光敏电阻
分组实 验
74LS14集成电路、发光 二极管（LED)、光敏电 阻
热敏电阻、蜂鸣器 （YMD型或HMB型）
发光二极管、多用电表
测试非门
型号74LS00的集成电 路、集成电路实验板
演示实 验 演示实 验 演示实 验 演示实 验 演示实 验 演示实 验 演示实 验 分组实 验
演示实 验 演示实 验 演示实 验
说明：分组实验：个；演示实验 个。
力传感器
81 选作实 验
说明：学生实验4个，演示实验8个；选做实验2个
2016 -----2017 学年第 二 学期 高一年级
物理实验开出统计表
必修2
序 号
实验名称
主要实验器材
页码
实验类 型
实验员 签字
1
钢球离开轨道时速度 钢球、轨道 方向与轨道的关系
P2 演示实 验
2
钢球在磁铁吸引下的 钢球、磁铁、 运动
演示实 验
楞次定律演示实验 楞次定律演示仪
演示实 验
互感和自感演示
演示仪器
演示实 验
显示通电时线圈对电 电流传感器 线圈等 流的影响的实验
演示实 验
电磁驱动
电磁驱动演示装置
演示实 验
三相电动机（教学 教学用三相电动机模型 用）
高一物理实验设计与改进
高一物理实验设计与改进实验目的：本实验旨在通过设计物理实验，提高高一学生的物理实验能力，并培养他们的实验设计和改进能力。
实验背景：物理实验是培养学生动手能力和科学思维的重要环节之一。
高一学生参与物理实验可以加深对物理现象的理解，提高实验操作和数据处理的技能。
因此，设计合理的物理实验对学生的成长至关重要。
实验设计与改进：1. 实验一：测量重力加速度实验目的：通过测量自由落体运动来确定地球上的重力加速度。
实验步骤：1) 准备一台计时器、一只长直边尺和一根丝线。
2) 将丝线固定在顶部，将一小铅球系在丝线下。
3) 让小铅球自由落下，用计时器测量从起点到终点的时间，并用直边尺测量距离。
4) 重复实验多次，计算平均值。
实验改进：可以增加反光板和光电门，并使用计算机自动记录时间和距离，提高测量的准确性和效率。
2. 实验二：测量电阻实验目的：通过测量电阻来探究电阻与导线材料、导线长度和导线粗细的关系。
实验步骤：1) 准备一块电阻丝、导线、电流表和电压表。
2) 将电阻丝固定在实验平台上，连接电流表和电压表。
3) 通过改变导线材料、长度和粗细，测量电流和电压，计算电阻值。
4) 分析数据，得出结论。
实验改进：可以添加温度传感器，测量不同条件下的温度变化，进一步研究电阻与温度的关系。
3. 实验三：测量声速实验目的：通过测量声音在空气中传播的时间来计算声速。
实验步骤：1) 准备一台发声器、一个麦克风和一个计时器。
2) 将发声器和麦克风分别放置在一定距离处，并保持直立。
3) 发出声音，同时启动计时器，记录声音传播时间。
4) 测量多组数据，计算平均值。
实验改进：可以在不同温度、湿度和气压条件下进行测量，研究声速与环境条件的关系，并使用精确的计时器和更敏感的麦克风来提高测量精度。
实验总结：通过设计和改进物理实验，可以培养高一学生的动手能力、科学思维和实验技能。
同时，学生在实验中也能深入理解物理原理，提高解决实际问题的能力。
因此，我们应该加强实验教学，为学生提供更多机会来设计和改进实验，提高他们的物理实验水平。
物理学实验教学计划
物理学实验教学计划一、实验目的本实验旨在帮助学生通过实际操作，加深对物理原理的理解，提高实验技能和科学素养，激发学生对物理学的兴趣，培养学生动手能力和解决问题的能力。
二、实验内容1. 测量重力加速度实验：通过在斜面上滚动小球，利用运动学知识计算出重力加速度的大小。
2. 光的直线传播实验：使用光路仪研究光的直线传播规律，探讨光的反射和折射现象。
3. 静电场力实验：使用电荷计和静电仪研究电荷之间的库仑力，了解静电场力的基本特性。
4. 简谐振动实验：利用弹簧振子进行实验，观察振动的周期和频率与振幅的关系，探讨简谐振动的规律。
5. 热传导实验：通过测量不同材料的导热系数，了解热的传导规律，探讨不同材料的导热性能。
三、实验过程1. 实验前准备：学生需提前了解实验原理和操作步骤，做好实验记录表。
2. 实验操作：学生按照实验指导书的要求，进行实验操作，注意安全规范和仪器使用方法。
3. 数据处理：学生根据实验数据，进行数据处理和分析，得出实验结论，并填写实验报告。
4. 实验讨论：学生在实验结束后，进行实验结果讨论，交流经验和感想，提出问题和思考。
四、实验要求1. 学生必须认真学习实验原理和操作步骤，严格按照实验规范进行操作。
2. 学生需积极参与实验讨论，主动思考和提问，发现问题和解决问题。
3. 学生需诚实记录实验数据，准确填写实验报告，并按时提交给实验指导教师。
五、实验评价根据学生的实验操作、数据处理和实验报告，实验指导教师进行综合评价，评定学生的实验成绩和实验能力表现，提供个性化指导和帮助，促进学生的学习和发展。
六、实验改进根据学生的反馈意见和实验效果，及时调整和改进实验内容和实验教学方法，提高实验教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和创新能力。
七、实验总结通过实验教学，学生将进一步增强对物理学知识的理解和掌握，培养科学研究的兴趣和能力，提高实验技能和科学素养，为未来的学习和科研打下坚实的基础。
愿学生在物理学实验教学中获益良多，不断拓展学术视野，勇攀科学高峰！。
2016-2017 学年工科、基础物理实验II期末考试试卷-答案
北京科技大学 2016--2017学年 第 二 学期工科、基础物理实验II 试卷（答案）院(系) 班级 学号 姓名 实验组别注意：答案须写在考试答题卡上，并在各题目的答题区域作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。
一、计算题（5分）某一位同学用50分度游标卡尺测量圆铜环（游标卡尺仪器误差为0.02 mm ），得到的测量结果如下：铜环外径D 2： 测量次数1 2 3 4 5 6 测量值（cm ） 4.150 4.1524.1484.1524.1504.148铜环内径D 1： 测量次数 1 2 3 4 5 6 测量值（cm ） 2.520 2.5222.5242.5202.5222.526铜环高H ：测量次数 1 23 4 5 6 测量值（cm ） 6.2306.2246.2326.2286.2286.226求铜环体积V 和其不确定度V U 。
答案：铜环体积()()2222321 3.14164.150 2.522 6.228 cm 53.123 cm 44π=-=-⨯≈V D D H 直接测量量部分（1.5分）铜环外径的平均值及不确定度：()622,16 4.150 4.152 4.148 4.152 4.150 4.1486 cm 4.150 cm ===+++++=∑i i D D装订 线 内 不 得 答 题 自 觉遵 守 考 试 规 则，诚 信 考 试，绝 不 作 弊20.003cm≈D U 铜环外径()222 4.1500.003 cm =±=±D D D U铜环内径的平均值及不确定度：()611,16 2.520 2.522 2.524 2.520 2.522 2.526 cm 2.522 cm===+++++=∑i i D D10.003cm≈D U 铜环内径()111 2.5220.003 cm =±=±D D D U铜环高的平均值及不确定度：()616 6.230 6.224 6.232 6.228 6.228 6.2266 cm 6.228 cm ===+++++=∑i i H H0.003cm≈H U 铜环高()6.2280.003 cm =±=±H H H U间接测量量误差传递公式推导（1.5分）铜环体积的不确定度：方法1：()2221ln ln ln ln 4π⎛⎫=+-+⎪⎝⎭V D D H==VU V0.0027=≈ 间接测量量不确定度结果表达（1分）353.1230.00270.14cm ⎛⎫==⨯= ⎪⎝⎭VV UU V V最终结果表达（1分）()353.120.14cm ±=±V V U方法2：()22212121224， ， πππ∂∂∂==-=-∂∂∂V V V HD HD D D D D H==V U33.141640.14cm =≈()353.120.14cm ±=±V V U二、实验设计题（4分）设计一个实验测量不规则物体（质量约为85 g ）的密度，给出具体的实验步骤和密度计算表达式，要求设计误差小于0.5%。
2016-2017学年高中物理 第四章 第一节 伽利略的理相.
重点
掌握牛 顿第一 定律. 具体解 释惯性 现象.
难点
知识点一 伽利略的理想实验 提炼知识 1．亚里士多德的观点． 力是维持物体运动的原因． 2．伽利略的观点． 物体在水平面上做匀速运动不需要外力来维持．
3．理想实验． 伽利略的假想实验有力地说明了力不是维持物体运 动的原因，其科学探究的方法有力地推动了科学的发展． 判断正误 1．伽利略斜面实验为理想实验，无法在实验室中验 证，因此该实验仅是一种假想，不能揭示自然规律．(×) 2．力是维持物体运动的原因．(×)
惯性 本节→牛顿第一定律→ 惯性定律
3．惯性． (1)物体具有的保持原来的静止状态或匀速直线运动 状态的性质称为惯性． (2)惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运 动情况无关．
判断正误 1．小李驾车沿环城路匀速运动一周的过程中，其运 动状态不变．(×) 2． 物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性． ( ×) 3 力无法改变物体的惯性．(√)
【典例 3】 ( 多选 ) 关于惯性，下列说法正确的是 ( ) A．惯性是物体固有的属性，惯性越大的物体，它的 运动状态越难改变 B．同一物体运动时的惯性大于静止时的惯性 C．速度快的汽车很难停下来，是因为速度越大，惯 性越大
D．各种机床和发电机的底座做得很笨重，并用螺丝 固定在地面上，目的是增大惯性 解析：惯性是物体固有的属性，惯性越大的物体，保 持原来运动状态的性质越强，即它的运动状态越难改变， A 正确；质量是惯性大小的唯一量度，惯性大小与运动状 态无关，B、C 错误；
2．伽利略理想实验的意义． (1)伽利略用“实验＋科学推理”的方法推翻了亚里 士多德的观点． (2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位． (3)初步揭示了力和运动的关系，即力不是维持物体 运动的原因，而是改变物体运动状态(即速度)的原因．
普通高中第二学期物理实验教学计划表
5
探究碰撞中的不变量
实验楼一楼数字化探究实验室I
第十六周
第十七周
探究
实验仪器操作注意事项
物理实验安全教育
实验楼二楼电学实验室Ⅰ
第三周
第四周
普通
2
探究电动机、发电机等模型的工作原理、探究左右手定则实验
实验楼二楼电学实验室Ⅰ
第五周
第六周
普通（探究）
3
探究热敏电阻的特性
实验楼二楼电学实验室Ⅰ
第七周
第八周
普通（探究）
4
探究碰撞中的不变量
实验楼二楼电学实验室Ⅰ
第十二周
第十三周
3
研究平抛运动
实验楼力学实验室I
第八、九周
普通
4
探究动能定理
实验楼力学实验室I
第十二、十三周
第十四周
普通
5
验证机械能守恒定律
实验楼力学实验ห้องสมุดไป่ตู้Ⅰ
第十五、十六周
第十七周
普通
第 二 学 期 实 验 安 排 表
学科：物理班级：高二理科班实验室负责：
序号
实验课题
实验地点
实验时间
负责教师
实验性质
1
熟悉实验室流程
第 二 学 期 实 验 安 排 表
学科：物理年级：高一理科班实验室负责：
序号
实验课题
实验地点
实验时间
负责教师
实验性质
1
学习《庄浪四中学生实验守则》
了解物理实探究验室特点
熟悉实验流程和注意事项
普通实验室各种实验仪器功能
实验楼力学实验室Ⅰ
第二、三、四周
普通
2
研究平抛运动
实验楼力学实验室Ⅰ
高一物理第二学期计划
高一物理第二学期计划高一物理第二学期计划一、学生情况分析这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。
这比想像中要好得多，至少他们肯学。
特别3班，做作业总是很认真负责的，但是1、2、4班就会比较马虎一点，我们会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正，并引导学生朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的注意力转移到学习中来，充分调动他们学习的热情!二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成沪科版必修2的教材，这本书主要的教学内容是怎样研究平抛运动、研究圆周运动、动能的变化和机械功、能量守恒与可持续发展、万有引力和航天技术、以及经典力学与现代物理，共6大章。
必修2这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。
必修2是整个高中物理基础之一，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，因此务必要引起学生重视。
三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生在高一奠定良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。
学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把握好重点。
并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。
并在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。
坚持小测、月考并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。
四、改进课堂教学继续实施高效课堂课改模式及教学中应注意的问题1、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。
2、加强实验课的教学和探索，随课分组实验，要保证学生都能独立地完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。
2024年高一物理教学计划例文(4篇)
2024年高一物理教学计划例文一根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：1.认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。
充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。
要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。
学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。
其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。
第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。
同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4.加强教科研工作，提高课堂效率。
要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。
要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
二、本学期教学进度安排本学期共____周，实际安排授课时间____周，按每周3课时（未计入可安排的选修课一课时）计算，共51课时。