《第二节资源跨区域调配》作业设计方案-高中地理人教版19选择性必修2
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《资源跨区域调配》作业设计方案(第一课时)
一、作业目标
本作业设计旨在通过《资源跨区域调配》的学习,使学生掌握资源分布与需求的关系,理解跨区域调配的必要性及实施方式,提升学生分析地理现象和解决实际问题的能力,并培养其地理信息获取与处理能力。
二、作业内容
本作业内容主要围绕《资源跨区域调配》课程的核心知识点展开,具体包括:
1. 资源类型与分布:学生需收集并整理世界主要资源的分布情况,分析资源分布与人口、经济发展的关系。
2. 跨区域调配的必要性:学生需探讨某一具体区域(如某国或地区)资源供需失衡的情况,分析其进行资源跨区域调配的必要性。
3. 跨区域调配方式及实例分析:选择若干资源跨区域调配的实际案例(如中国南水北调工程、中亚天然气管道等),进行详细的解读与分析,总结其实施的步骤、效益与挑战。
4. 地图分析与资料搜集:结合地理教材提供的地图和相关数据资料,进行信息搜集和整合,通过图文并茂的形式展现分析结果。
5. 书面作业报告:根据作业设计内容编写一个完整的作业报告,详细记录学习过程和所得的结论。
三、作业要求
本作业要求如下:
1. 收集资料:学生需通过网络、图书馆等途径收集相关资料,并确保信息的准确性和时效性。
2. 地图分析:学生需使用地理教材提供的地图和相关数据资料进行地图分析,标注出资源分布和跨区域调配的线路。
3. 实例分析:学生需选择至少两个资源跨区域调配的实例进行分析,并详细阐述其实施过程、效益和挑战。
4. 书面报告:学生需按照作业报告的格式和要求,将分析结果、结论和感想等内容整理成一份完整的书面报告。
5. 提交时间:学生需在规定的时间内完成作业并提交,逾期将不予受理。
四、作业评价
本作业的评价标准如下:
1. 准确性:学生所收集的信息是否准确,分析是否符合实际情况。
2. 完整性:学生是否全面地分析了资源跨区域调配的各个方面,如资源类型、需求与供给、调配方式等。
3. 条理性:学生的作业报告是否条理清晰,结构完整。
4. 创新性:学生是否有独到的见解和分析方法,对知识的理解和运用是否具有创新性。
五、作业反馈
学生完成作业后,教师应及时进行批改和反馈,指出学生的优点和不足,并给出改进意见和建议。
同时,教师还应将学生的作业成果进行展示和交流,以促进学生的相互学习和提高。
以上是《高中地理课程《资源跨区域调配》作业设计方案(第一课时)》的详细内容,希望对您有所帮助。
作业设计方案(第二课时)
一、作业目标
本课时作业设计旨在帮助学生进一步理解和掌握“资源跨区域调配”的地理概念、方式与实际影响。
通过实际分析、模拟实践,加强学生分析和解决地理问题的能力,深化对地理知识和实际应用的理解。
二、作业内容
作业内容分为四个部分:
1. 资源类型及其分布分析:要求学生查阅中国资源分布图册,挑选不同资源类型的典型地区进行简要分析,并列举不同地区间的资源互补实例。
旨在培养学生掌握地理资源的基本概念,以及了解资源的区域分布差异。
2. 跨区域调配案例研究:选择几个国内外著名的资源跨区域调配案例(如南水北调、西气东输等),分析其调配方式、技术
难度、社会经济效益等。
要求学生分组讨论,每组选取一个案例进行深入研究,并准备小组汇报。
3. 模拟规划:假设某地区资源匮乏,需要从其他地区调配资源,学生需根据所学知识设计一份初步的跨区域资源调配方案,包括资源类型、调配方式、路线规划等。
旨在培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
4. 论文撰写:根据前三个部分的准备工作,学生需撰写一篇关于“资源跨区域调配的挑战与前景”的论文。
要求论据充分、逻辑清晰、语言流畅。
三、作业要求
1. 查阅资料:学生需通过图书馆、网络等途径查阅相关资料,确保信息的准确性和时效性。
2. 小组讨论:学生需积极参与小组讨论,并按照分工完成各自的任务。
3. 提交方式:各小组需在规定时间内提交案例分析报告和模拟规划方案;个人论文需在课程结束前提交。
4. 格式规范:所有作业需按照教师要求的格式和排版标准进行,如使用规范的论文格式等。
四、作业评价
教师将根据以下标准进行评价:
1. 准确性:作业内容是否准确反映了资源的跨区域调配知识。
2. 创新性:学生在模拟规划中表现出的创新思维和解决问题的能力。
3. 逻辑性:论文的逻辑结构是否清晰,论据是否充分。
4. 规范性:作业格式是否符合教师要求,语言是否流畅。
五、作业反馈
教师将对每位学生的作业进行详细批改,指出优点和不足,并给出改进建议。
同时,教师将组织一次课堂讨论,让学生之间互相交流学习心得和经验,共同进步。
此外,教师还将根据作业情况调整后续的教学内容和方式,以更好地满足学生的学习需求。