五年级上册语文教案-16.黄山奇松第2课时苏教版

16、黄山奇松（第2课时）
教材简析：
《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级第九册的一篇讲读课文，这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。

全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。

第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。

第二自然段具体描述了三大名松的动人姿态。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

教学目标：
1、学会本课生字，理解词语，会用“郁郁苍苍”、“屹立”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点：
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学过程：
一、导入新课
1.俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天就让我们去领略一下天下第一奇山吧！齐读课题。

2.从课题看，课文重点写什么？你想知道什么？黄山奇松到底奇在哪儿呢？
二、学习第一自然段
1.师导读：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”[多媒体展示黄山四绝的图片]闻名于世。

2.欣赏四绝
而人们对黄山奇松更是情有独钟。

山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

3.引入第二自然段的学习
它们指的是（）
三、学习第二自然段
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松，告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请打开书，读读第二自然段。

用“——”划出。

2、谁来说？谁来把它写到黑板上？（学生板书）
3、这三棵奇松你认识吗？不认识？默读课文，联系课文小组合作学习。

出示合作学习单。

默读第2自然段，选择一种松为对象完成下面的学习任务
1、读一读
读一读描写× ×松的句子，并在感触深的地方写上一两句话。

2、说说名字的由来
因为（），所以人们称这棵松为“（）松”。

3、补充介绍
组内交流关于× ×松的其他资料。

4、有感而发
将你的感受和大家分享一下
1、小组展示
指着图介绍。

（生贴板书）（相机板书：虽然……却……，……如同……，……好像……）
活动一：品味迎客松。

1、三大名松中，作者评价最高的又是哪样呢？文中哪句话可以看出？
2、请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？结合朗读理解“郁郁苍苍”的意思。

3、组内交流。

4、练习朗读，读出迎客松的“奇”
5、全班展示。

活动二：交流陪客松
1、从哪个词语中感受到陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛？
结合课前预习的资料，体会把陪客松比作“巨人”的妙处。

2、组内练习朗读体现陪客松的高大。

3、全班展示。

活动三：欣赏送客松。

1、你觉得送客松的神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？
2、练习朗读，读出它的热情。

3、全班展示。

4、他们说得怎么样？说法指导。

（板书：名称样子感受）
5、黄山松真奇呀，我们真想插上翅膀去看一看，你愿意做导游带我们去吗？
6、谁想说？（生抢说）
7、怎么做导游呢？首先要有礼貌，还要有导游词，它就在课文中。

8、分组练说。

9、每组推荐一个说，评。

奖导游旗。

三、学习第三自然段
1、引读：黄山奇松不愧是黄山第一绝，它们千姿百态，近看或……或……远看或……或……从整体上看有的……有的……省略号说明什么，除了千姿百态，（板书：千姿百态）还可用什么词来形容？
2、看课件：黄山奇松。

想象说话：黄山松千姿百态，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的状如（），它们（）。

3、感情朗读。

四、总结作业
1、同学们的秋游即将开始，太仓的教育旅行社准备开辟“黄山三日游”的游览线路，请你代写一句广告词。

2、学到这儿，有什么话想说？你还想知道什么呢？可以怎么办？
3、出示：
（1）、当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。

（2）、今天我们感受了黄山奇松的奇特，大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树，把它画出来。

板书设计：
迎客松虽然……却……
黄山奇松陪客松……如同……
（千姿百态）送客松……好像……。