八年级历史上册第27课 活动课：考察近代历史遗迹课件

2.活动实施 ①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相 关人员的讲解、介绍。 ②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实 地考察资料的补充。 走访与之相关的老人或名人的后代，了解 相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来。
3.成果汇报 ①环节一：考察小组介绍组员分工及考察情 况，分享考察过程中收集整理资料的方法，说明 成果汇报的形式及确定这一形式的原因。 ②环节二：以小组既定的形式汇报考察成果， 重点反映考察对象的历史背景、沿革、影响等。 ③环节三：其他小组围绕汇报小组所反映的 重点问题提问，汇报小组进行解答。
1.培养观察分析历史事物、搜索历史 信息的能力。
2.学会实地考察的基本方法和技能， 积累记录、拍摄等搜集历史资料的经验。
3.通过参观考察活动，使学生对历史 文物有进一步认识，唤起文物保护的意识 和责任。
4.通过汇报考察结果，锻炼学生的文 字和语言表达能力。
1.活动准备 ①与当地文物部门取得联系，全面了解本地 近代文物保存状况。 ②成立考察小组，自愿结合，每组3人左右。 ③选择考察对象，联系确定考察访问时间。
我们生活的地方都不是世外桃源，历史发展 进步的潮流都会在这里留下痕迹。不论你生活在 城市还是乡村，这里总有最早的工厂、最早的新 式学堂、最早的文化娱乐场所、商业老字号、名 人故居等，还有各类纪念馆、博物馆。请同学们 选择一个近代留下的建筑，走近它，了解这里曾 经发生过的事，了解这里居住过的人，了解他们 曾经对本地乃至对中国社会发展产生的影响。
在关注身边历史文物的基础上，进一 步培养青少年的社会责任意识和热爱家乡 的真挚情感。组织学生研究制订本地文物 保护方案，对当地文物保护献计献策，并 上报给文物管理部门，让学生做文物保护 的小志愿者。
百年近代历程，中国社会发生了全方位的深刻变化， 开始了从传统农耕文明向现代工业文明的转型。随之而 来的是生产方式的改变、社会制度的变革等，人们的思 想观念、生活方式也开始从封闭和僵化走向开放和多元。 建筑是凝固的历史，承载和记录了许多历史信息，让我 们走近它们，了解这里发生过的一切……
了解家乡与近代中国有关的建筑物、 纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。