封闭式结构和开放式结构ppt

是您，给了我行走的力量和勇 我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。 气。依稀记得，儿时刚学走路，每一次我摔倒了，您并不是立刻就拉 我起来，而是在旁边一边安慰我别哭，一边鼓励我自己站起来。您说 “男子汉，要自己学会走路，摔倒了，就要自己站起来。”虽然那时 候我根本就不听不懂您那些话的意思。但是，当我真的自己站了起来 以后，您那满面的笑容让我忘记了摔倒时的疼痛。并且在以后，每次 摔倒以后，我都学会自己站起来。都说“知子莫如父”，也许曾经年 少的我并不是真的理解了父亲那些话，但随着我一天天的长大，我也 便开始懂得了父亲那些话虽然看似简单却又是多么的意味深长! 我想握住你的手，我最可敬的老师。是你们，传授给了我宝贵的知 我想握住你的手，我最可敬的老师。 识，让我从一个无知的小孩成长了一个懂事的年轻人。从教会我读懂 书本上的每一个汉字、每一行句子，到让我读懂社会这本无字“天 书”，多少个清晨和午夜，多少滴汗水和眼泪，多少份操劳和期待， 从你们的青春到生命划上圆满句号的那一瞬间，始终延续着在那三尺 讲台上。如果握手可以表达我对你们真切的感恩，请让我紧紧地握住 你们的双手，就这样握一辈子。所有的感恩，但愿都能化成最本真的
纵式结构表现为递进式的层次关系，可以按照认识事物由浅入深、由表 及里、由现象到本质的逻辑关系，层层深入、步步发展地安排结构。 横式结构主要是以中心论点所涉及的几个方面分别进行论证，各方面之 间的关系是并列的。如《谈骨气》一文，从三个方面论述了中国人是有骨气 的这一中心论点，就是一种横式的结构，使我们对中心论点有一个全面、具 体的了解。
常见的结构方式
一、结构决定性质
生活中有哪些结构影响事物性质的事例？
其实这种现象相当普遍。同样是那根杠杆、那块石头、那个工人， 由于支点不同，工作成效会产生很大差异；同样面积的房子，由于内 部结构不同，给人们带来的舒适程度不同，它的价格也必然不同；同 样品牌的汽车，由于结构不同，它的安全性能会有很大差别，它对于
没有铺满玫瑰花癿红地毯也没有震耳欲聋癿掌声历叱悄悄地落下帷幕而我却用清纯癿心灵去装载这群君子癿幽雅淡香澎湃激情去深深纪念他仧让他仧永远似火凤凰一舡丌断涅槃重生如荆棘鸟舡在尖刺刺破心脏时唱出世上最美妙癿歌让他仧癿价值追求在熊熊烈火中燃放也点亮我癿生命化为我生命中那扣人癿心弦
石墨和钻石的构成元素是什么？ 为什么它们的价值有这么大的差 别？——
驾乘人员的意义也不同……可见结构对事物的影响是相当大的。作文
也是如此，同一个题材，由于先后顺序、详略安排等的不同，表达效 果会有很大出入，甚至表达的主题也会发生改变。
二、作文的框架 文章的结构形式是多种多样的，文体不同，内容不同，结构的形式也不 同，但概括起来讲，只有纵式和横式两种类型。 ⑴记叙文 纵式结构一般是以时间的推移，事件发展的先后，作者的思想感情的变 化，或认识深化的过程为顺序，来安排结构的。 横式结构是以空间位置的转换，人物性格特点，思想品格的不同方面， 材料性质的类别为序来安排结构的。如《从百草园到三味书屋》是按在百草 园的生活和在三味书屋的生活安排文章结构的。 复杂的记叙文则可以采用纵横交错的方法安排结构。如《记念刘和珍 君》：①介绍写作缘由；②交待写作目的；③回忆认识过程；④抒写惊愕、 义愤；⑤叙述遇难经过；⑥总结经验教训；⑦热情讴歌赞颂。文章以悲愤之 情为线索，把叙事、议论、抒情融于一体。 ⑵议论文
写作训练
• 人的一生有多少次行走？是谁为你准备了 行囊？当你回到家里整理行囊，里面装了 哪些东西？……
• 请以《最美的行囊》为题写一篇文章，文 体不限，不少于800字。 • 建议使用“三式结构法”构思。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
封闭式结构和开放式结构
• 封闭式结构是指有一个完整的故事 情节，通过典型环境、典型人物的 塑来表达主题。把一件事情按照一 定顺序组织得有开端、发展、高潮、 结局，这样完整的状态就是封闭式 结构 。 • 开放式结构是指在一件事情的叙述 过程中不停地引入一些成分，这些 成分与主体事件相关但不是事件的 必须部分。开放式结构不追求事件 的完整，而重在主题的表达和意境 的营造。 讨论：你喜欢这两个小品哪些地方，为 什么？它们的结构有什么异同？
封闭式结构和开放式结构
近期作文结构反思
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔
出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，
则是文章线索分散，笔力分散。 二是随意编写，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写
到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规
公交谐奏曲
军嫂上岛
考场作文的“三式结构 ”
1、选择三个侧面表现中心 任何文章都有一定的中心，怎样将自己拟定的中心表达得既充分 又得体？不妨设置一些具体内容，从三个侧面来反映中心。 例：《我想握住你的手》 握手，一种再平常不过的礼仪。握手，让熟悉感情变得更加深厚。 我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。是您，给了我享受阳光和雨露的 生命。从十月怀胎到呱呱落地，您满怀兴奋、期待和不安走过了多少 我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。 个白天和黑夜。无声的泪水浸透360个不眠的日子，那是您作为一个完 整女人的幸福的眼泪，却也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼泪。当新 生的生命在您的呵护下一天天地长大，您的生命却也在一天天的老去。 无私的母爱化成了您的子女健康成长的甘甜乳汁，却也在您的额头深 深地刻下了一条条岁月的皱痕。都说母爱是世界上最伟大的爱，那么， 我最慈祥的妈妈，就让我紧紧地握着您的手，看那爬满老茧的手有过 我多少成长的痕迹，心里面一次次地感受着您给予我的最伟大的爱， 然后，我就可以忘却这一路上所有的泪水和伤痕，再一次静静地享受 着阳光和雨露。
三个人的天空 你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来，是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？ 几年前的那件缆车事故，至今让人历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之 家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托 起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两双手的主人却义无返顾地逝去了！这是父 母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！有人曾说：“那件事故发生后 的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。”是的，当父母用 自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在孩子 们的头上铺展开来。这也是爱的天空。 一群人的天空 为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是 在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一 个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个 爱心团体，却努力地改善着这一切。“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同 的面孔， 却有同一个名字——微尘！人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐 了多少钱。因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员！“微尘”，寻觅 不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良心！看啊， 远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。 一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇 聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生， 去点燃更多人心中的爱。
3、用三个镜头演绎话题 选择三个典型的事件或场景，加以精当的剪辑，组合成文，以演 绎话题，这是近几年考场作文出现的一种新形式。
例：怀想天空
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是 人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。 一个人的天空 一个人的天空 在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一 个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞， 那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗 自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，飞向 自己那片蔚蓝的天空。有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一个 孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出 的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善事业的大门逐渐开启。这是 爱的天空。
握手，让我们的世界变得更加的美好!
2、借三个人物传达题旨 文化散文成为考场作文主流时期，浑厚的文化底蕴、深刻的文 化认知、丰沛的文化精神、较高的文化品位，成为考生写作追求的目 标。怎样写好文化散文？最简单的写法便是用三个历史人物传达题旨， 展示作者的文化底蕴。 例：心弦上的焰火 轻轻扫拂着覆盖在心房上的薄薄尘埃，幽幽地打开心的透亮的水 晶盒，一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透无瑕的世界。 而正是这灵动的焰火，闪烁着多少激荡的灵魂，成为我永生的不可磨 灭的纪念。 舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。一片晨曦雾霭中他醒悟着以往之不 谏，犹知来者之可追。樊笼里的荣华富贵岂能让自由飞翔的小鸟甘心 折断双翼，戴上金银打造的枷锁？云无心以出岫，鸟倦飞而知还，远 离世俗喧嚣，醉倒在南山里的悠悠菊香，与飞鸟相与还，临清流而赋 纪念靖节先生，让我懂得了在浮躁 诗，独守高洁也很写意 ——纪念靖节先生，让我懂得了在浮躁纷扰中 纷扰中独守心中一方乐园和净土 独守心中一方乐园和净土……
律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上 都会被打入四类文、五类文之中去。
三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，
在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的 完整性和容量的适度感。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡 性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面 有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上 的不严谨而降入二类文的行列。 五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量， 或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时 间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不 美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清；或者
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在 赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波 并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的 心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光 交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨 纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心…… 难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心 壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。如此凌云壮志却被昏庸皇上的 十二道金牌召回临安，英雄难以再倾力保家卫国。纵然是白了少年头空 悲切的惆怅哀痛令人心酸，也敌不过朝野中奸佞小人的蜚言流语，最终 只能背负着“莫须有”的罪名饮恨长辞。但那句“待从头，收拾旧山河， 朝天阙”的豪言壮语激情四射，永远震荡人们的心灵，回响在大地河山 之间—— 纪念岳飞，让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮，澎湃着 纪念岳飞，让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮 我爱国的血液…… 还有在边疆飞驰的将军李广，还有在沿海抗倭的戚继光，还有那横 渡长江的百万雄师，等等等等，都在我心中浇铸成一座心灵的丰碑，大 写着他们如高山般巍峨，如海水般深邃的精神，成为我人生航海上永不 灭的灯塔…… 没有铺满玫瑰花的红地毯，也没有震耳欲聋的掌声，历史悄悄地落 下帷幕，而我却用清纯的心灵去装载这群君子的幽雅淡香，澎湃激情， 去深深纪念他们，让他们永远似火凤凰一般不断涅槃重生，如荆棘鸟般 在尖刺刺破心脏时唱出世上最美妙的歌，让他们的价值追求在熊熊烈火 中燃放，也点亮我的生命，化为我生命中那扣人的心弦…… 心弦上的焰火，我永生守侯……
是没有根据主题表达的需要，对文章作出通盘的考虑；或者是行文方
面着力不准。
文章结构的要素
1、记叙的顺序：先写什么，后写什么 2、全文的文脉：用什么将文章串连起来 3、伏笔与照应：前后文的整体性处理 4、详写与略写：主体与背景的关系 5、实写和虚写：真实材料和虚拟材料 6、标题与题记：让主题更突出，让形式更艺术