第3节神经调节与体液调节的关系上课
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解析:在炎热的环境中,皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌汗液增多;中暑是 神经调节和体液调节紊乱导致的;体温调节中枢在下丘脑;寒冷环境中, 骨骼肌和内脏器官产热增多与神经调节和体液调节都有关。
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生物 探究二 人体水盐平衡的调节 教师参考 问题引领: 1.饮食过咸时,细胞外液的渗透压如何变化?如何调节才能保证细胞外液渗 透压的稳定? 2.参与水盐平衡调节的激素和器官有哪些? 3.下丘脑在水盐调节中具有怎样的作用?
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【典例2】 下图为水盐平衡调节机制,据图回答有关问题:
(1)垂体释放的A物质是由
分泌的。
(2)B结构的名称是
。
(3)细胞外液渗透压下降后,刺激感受器,通过下丘脑的调节,减少
的分
泌。
(4)如果肾功能出现问题,不能从肾脏排出多余的Na+,会出现全身浮肿症状,此时
的全身浮肿对人体有一定的好处,有利于维持
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生物
三、神经调节和体液调节的关系 阅读教材P33,完成以下问题。 1.一方面,不少内分泌腺受 中枢神的经调系节统;另一方面,激素可以影响神经系统的 发育和功能(例如甲状腺分泌的甲状腺激素)。 2.动物的各项生命活动同时受 神经和 的体调液节,正是由于这两种调节方式的协 调,各器官、系统的活动才能协调一致,内环境的稳态才得以维持。 〚选择〛 下列有关生命活动调节的叙述中,不正确的是( C ) A.神经调节与激素调节是相互联系、相互影响的 B.动物生命活动的调节一般以神经调节为主 C.神经调节和激素调节相互独立,没有联系 D.神经调节的基本方式是反射
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生物 1.人体体温恒定的原因和意义 (1)原因:产热量=散热量,寒冷时因为机体散失热量多,故需要使产热量增加,散 热量减少来维持恒定。 (2)意义:保证酶的活性,维持机体内环境稳态,保证新陈代谢等,是生命活动正常 进行的必要条件。 2.人体体温恒定的调节机制 (1)图解
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生物 2.下列关于人体体温调节过程的叙述,正确的是( D) A.炎热环境中,毛细血管收缩,汗液分泌增多 B.炎热环境中,中暑是神经调节紊乱导致的,与ห้องสมุดไป่ตู้液调节无关 C.寒冷环境中,位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋,促进机体产热 D.寒冷环境中,骨骼肌和肝脏产热增多,这一过程受神经—体液调节
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生物 【典例1】 如图表示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式。下列叙 述正确的是( )
A.从上图可知,人体在炎热和寒冷条件下均靠体液调节维持体温 B.从甲到乙是机体散热的唯一途径,从丙到丁表示机体产热途径 C.人体的体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层 D.甲和丙表示在寒冷环境中,此时人体维持体温消耗的能量少于在炎热环 境中
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生物
2.神经调节与体液调节特点的比较
比较 项目
神经 调节
体液 调节
作用途径 反射弧. 体液运输
反应速度 迅速
较缓慢.
作用范围
准确、比 较局限 较广泛,
〚判断〛 (1)参与体液调节的物质只有激素。( ×) (2)激素调节就是体液调节。( ×) (3)人或高等动物生命活动调节的主要形式是体液调节。(
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生物 解析:分析题图可知,人体在炎热时汗液分泌增多,流经皮肤毛细血管 的血流量增多,在寒冷时汗液分泌减少,流经皮肤的毛细血管的血流 量减少,这些是依靠神经调节的,A错误;甲到乙、丙到丁都属于机体 散热途径,B错误;题图的甲和丙表示在寒冷环境中,人体散热量增加, 则产热量增加,人体维持体温消耗的能量应多于在炎热环境中,D错 误。 答案:C
生物
自主学习
读教材·学基础
一、神经调节与体液调节的比较
阅读教材P31,完成以下问题。 1.体液调节
(1)概念:激素等化学物质,通过 (2)主要内容: 激素。调节
体传液送的方式对生命活动进行调节。
(3)范围: ①单细胞动物和一些多细胞低等动物只有 体液调;节 ②人和高等动物体内, 神经调节和体都液是调机节体调节生命活动的重要方式。
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生物 (2)有关问题分析 ①人体的体温调节中枢在下丘脑,温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分 布于皮肤、黏膜和内脏器官中。体温调节中的反射活动均为非条件反射。 ②甲状腺激素和肾上腺素在调节体温时表现为协同作用。 ③调节方式 a.在寒冷环境:神经—体液调节。 b.在炎热环境:神经调节。
的平衡。
(5)从图示中可看出,水盐平衡调节过程受
和
调节,两者是
发挥作用的,这样才能维持内环境的稳态。
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生物
答案: (1)下丘脑 (2)大脑皮层 (3)抗利尿激素 (4)渗透压 (5)神经 体液 相互协调
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生物 方法透析 下丘脑的作用整合 (1)图示
生物
教师参考 新课导入一:蝌蚪能变成青蛙,刚出生的婴儿会吮吸乳汁,人遇到寒冷的刺激 会打哆嗦,上课铃声一响,你们马上进入教室,这些生命活动哪些与激素有关, 哪些与神经有关?还是两者都参与其中呢?本节课我们将共同探讨神经调节 与体液调节的关系。 新课导入二:过山车大家都玩过吧。在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不 少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。此时能使心跳和呼吸加快的 肾上腺素含量明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 既然知道过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢?“过山车现象”的具体 调节机制是怎样的呢?这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新 来审视这些问题。
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1.图解
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生物
2.有关问题分析 (1)水盐平衡调节的过程是神经—体液调节的过程。 ①神经调节:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器兴奋→神经→下丘 脑渗透压调节中枢→神经→大脑皮层渴觉中枢,产生渴觉→神经→直接调节 水的摄入(增加饮水)。 ②激素调节:抗利尿激素→作用于肾小管、集合管→对水的重吸收增多(或减 少)→尿量减少(或增多)→细胞外液渗透压降低(或升高)。 (2)渗透压感受器与渴觉中枢的位置 ①渗透压感受器:位于下丘脑。 ②渴觉中枢:位于大脑皮层。
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生物
(2)分析、解读下丘脑的地位和功能 ①地位:下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动, 又有分泌激素的功能。 ②主要功能 a.感受:渗透压感受器感受血浆渗透压升降,维持水盐平衡。 b.传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,产生渴觉。 c.分泌:分泌多种激素作用于其他内分泌器官或细胞。 d.调节:内有体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。
2.水盐平衡调节
(1)神经调节途径:下丘脑渗透压感受器兴奋→ 大脑,皮产层生渴觉。
(2)体液调节途径:下丘脑渗透压感受器兴奋→垂体释放 抗利尿,作激用素于肾小管
、
,使其集重合吸管收水,引起尿量减少。
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生物
课堂探究
解疑难·提能力
探究一 人体的体温调节
问题引领: 1.人体体温恒定的原因是什么? 2.寒冷环境中,人体的体温是如何维持稳定的?有哪些途径可以使产热量增 加?该过程是怎样调节实现的? 3.炎热环境中,人体的散热途径有哪些?是通过哪种调节实现的?
作用 时间 短暂. 比较长
×)
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生物
二、人体的体温调节与水盐平衡调节 阅读教材P32,完成以下问题。 1.体温调节 (1)产热途径:细胞中 有机氧物化放能,尤以
、骨肝骼脏肌产热为多。
(2)
(3)体温相对恒定的原因:机体的产热和散热保持动态平衡。
(4)体温调节中枢:下丘脑。
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生物 【学习目标】 1.简述神经调节和体液调节的特点。2.描述水盐调节和体温 调节的过程。3.概述神经调节与体液调节间的协调关系。
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生物
自主学习
课堂探究
当前3页，共37页，星期日。
下丘脑另 一区域
拮抗作用
血糖升高
+
胰岛B 细胞
+
胰岛素分 泌增多
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生物
【题组演练】
1.寒冷环境中,与体温调节无关的激素是( C)
A.促甲状腺激素
B.肾上腺素
C.胰岛素
D.甲状腺激素
解析:寒冷环境中,垂体分泌的促甲状腺激素增多,促进甲状腺分泌甲 状腺激素,进而促进新陈代谢,增加产热;寒冷环境中,肾上腺素分泌增 加,促进新陈代谢,增加产热;胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,参 与血糖调节,但与体温调节无关。
+
+
+
胰高血 肾上腺
糖素分 素分泌
泌增多 增多
+
+
胰 岛 A 肾上腺
细胞
髓质
+
+
血糖降低
协同作用
下丘脑某 一区域
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下丘脑 抑制
促甲状腺垂激素体释促放进激素抑（T制RH反 馈 调） 节 促甲状腺激素（TSH）
促进
甲状腺
甲状腺激素
促进
新陈代谢，抵御寒冷
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生物 探究二 人体水盐平衡的调节 教师参考 问题引领: 1.饮食过咸时,细胞外液的渗透压如何变化?如何调节才能保证细胞外液渗 透压的稳定? 2.参与水盐平衡调节的激素和器官有哪些? 3.下丘脑在水盐调节中具有怎样的作用?
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【典例2】 下图为水盐平衡调节机制,据图回答有关问题:
(1)垂体释放的A物质是由
分泌的。
(2)B结构的名称是
。
(3)细胞外液渗透压下降后,刺激感受器,通过下丘脑的调节,减少
的分
泌。
(4)如果肾功能出现问题,不能从肾脏排出多余的Na+,会出现全身浮肿症状,此时
的全身浮肿对人体有一定的好处,有利于维持
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生物
三、神经调节和体液调节的关系 阅读教材P33,完成以下问题。 1.一方面,不少内分泌腺受 中枢神的经调系节统;另一方面,激素可以影响神经系统的 发育和功能(例如甲状腺分泌的甲状腺激素)。 2.动物的各项生命活动同时受 神经和 的体调液节,正是由于这两种调节方式的协 调,各器官、系统的活动才能协调一致,内环境的稳态才得以维持。 〚选择〛 下列有关生命活动调节的叙述中,不正确的是( C ) A.神经调节与激素调节是相互联系、相互影响的 B.动物生命活动的调节一般以神经调节为主 C.神经调节和激素调节相互独立,没有联系 D.神经调节的基本方式是反射
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生物 1.人体体温恒定的原因和意义 (1)原因:产热量=散热量,寒冷时因为机体散失热量多,故需要使产热量增加,散 热量减少来维持恒定。 (2)意义:保证酶的活性,维持机体内环境稳态,保证新陈代谢等,是生命活动正常 进行的必要条件。 2.人体体温恒定的调节机制 (1)图解
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生物 2.下列关于人体体温调节过程的叙述,正确的是( D) A.炎热环境中,毛细血管收缩,汗液分泌增多 B.炎热环境中,中暑是神经调节紊乱导致的,与ห้องสมุดไป่ตู้液调节无关 C.寒冷环境中,位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋,促进机体产热 D.寒冷环境中,骨骼肌和肝脏产热增多,这一过程受神经—体液调节
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生物 【典例1】 如图表示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式。下列叙 述正确的是( )
A.从上图可知,人体在炎热和寒冷条件下均靠体液调节维持体温 B.从甲到乙是机体散热的唯一途径,从丙到丁表示机体产热途径 C.人体的体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层 D.甲和丙表示在寒冷环境中,此时人体维持体温消耗的能量少于在炎热环 境中
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生物
2.神经调节与体液调节特点的比较
比较 项目
神经 调节
体液 调节
作用途径 反射弧. 体液运输
反应速度 迅速
较缓慢.
作用范围
准确、比 较局限 较广泛,
〚判断〛 (1)参与体液调节的物质只有激素。( ×) (2)激素调节就是体液调节。( ×) (3)人或高等动物生命活动调节的主要形式是体液调节。(
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生物 解析:分析题图可知,人体在炎热时汗液分泌增多,流经皮肤毛细血管 的血流量增多,在寒冷时汗液分泌减少,流经皮肤的毛细血管的血流 量减少,这些是依靠神经调节的,A错误;甲到乙、丙到丁都属于机体 散热途径,B错误;题图的甲和丙表示在寒冷环境中,人体散热量增加, 则产热量增加,人体维持体温消耗的能量应多于在炎热环境中,D错 误。 答案:C
生物
自主学习
读教材·学基础
一、神经调节与体液调节的比较
阅读教材P31,完成以下问题。 1.体液调节
(1)概念:激素等化学物质,通过 (2)主要内容: 激素。调节
体传液送的方式对生命活动进行调节。
(3)范围: ①单细胞动物和一些多细胞低等动物只有 体液调;节 ②人和高等动物体内, 神经调节和体都液是调机节体调节生命活动的重要方式。
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生物 (2)有关问题分析 ①人体的体温调节中枢在下丘脑,温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分 布于皮肤、黏膜和内脏器官中。体温调节中的反射活动均为非条件反射。 ②甲状腺激素和肾上腺素在调节体温时表现为协同作用。 ③调节方式 a.在寒冷环境:神经—体液调节。 b.在炎热环境:神经调节。
的平衡。
(5)从图示中可看出,水盐平衡调节过程受
和
调节,两者是
发挥作用的,这样才能维持内环境的稳态。
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生物
答案: (1)下丘脑 (2)大脑皮层 (3)抗利尿激素 (4)渗透压 (5)神经 体液 相互协调
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生物 方法透析 下丘脑的作用整合 (1)图示
生物
教师参考 新课导入一:蝌蚪能变成青蛙,刚出生的婴儿会吮吸乳汁,人遇到寒冷的刺激 会打哆嗦,上课铃声一响,你们马上进入教室,这些生命活动哪些与激素有关, 哪些与神经有关?还是两者都参与其中呢?本节课我们将共同探讨神经调节 与体液调节的关系。 新课导入二:过山车大家都玩过吧。在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不 少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。此时能使心跳和呼吸加快的 肾上腺素含量明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 既然知道过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢?“过山车现象”的具体 调节机制是怎样的呢?这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新 来审视这些问题。
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1.图解
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生物
2.有关问题分析 (1)水盐平衡调节的过程是神经—体液调节的过程。 ①神经调节:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器兴奋→神经→下丘 脑渗透压调节中枢→神经→大脑皮层渴觉中枢,产生渴觉→神经→直接调节 水的摄入(增加饮水)。 ②激素调节:抗利尿激素→作用于肾小管、集合管→对水的重吸收增多(或减 少)→尿量减少(或增多)→细胞外液渗透压降低(或升高)。 (2)渗透压感受器与渴觉中枢的位置 ①渗透压感受器:位于下丘脑。 ②渴觉中枢:位于大脑皮层。
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生物
(2)分析、解读下丘脑的地位和功能 ①地位:下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动, 又有分泌激素的功能。 ②主要功能 a.感受:渗透压感受器感受血浆渗透压升降,维持水盐平衡。 b.传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,产生渴觉。 c.分泌:分泌多种激素作用于其他内分泌器官或细胞。 d.调节:内有体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。
2.水盐平衡调节
(1)神经调节途径:下丘脑渗透压感受器兴奋→ 大脑,皮产层生渴觉。
(2)体液调节途径:下丘脑渗透压感受器兴奋→垂体释放 抗利尿,作激用素于肾小管
、
,使其集重合吸管收水,引起尿量减少。
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生物
课堂探究
解疑难·提能力
探究一 人体的体温调节
问题引领: 1.人体体温恒定的原因是什么? 2.寒冷环境中,人体的体温是如何维持稳定的?有哪些途径可以使产热量增 加?该过程是怎样调节实现的? 3.炎热环境中,人体的散热途径有哪些?是通过哪种调节实现的?
作用 时间 短暂. 比较长
×)
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生物
二、人体的体温调节与水盐平衡调节 阅读教材P32,完成以下问题。 1.体温调节 (1)产热途径:细胞中 有机氧物化放能,尤以
、骨肝骼脏肌产热为多。
(2)
(3)体温相对恒定的原因:机体的产热和散热保持动态平衡。
(4)体温调节中枢:下丘脑。
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生物 【学习目标】 1.简述神经调节和体液调节的特点。2.描述水盐调节和体温 调节的过程。3.概述神经调节与体液调节间的协调关系。
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生物
自主学习
课堂探究
当前3页，共37页，星期日。
下丘脑另 一区域
拮抗作用
血糖升高
+
胰岛B 细胞
+
胰岛素分 泌增多
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【题组演练】
1.寒冷环境中,与体温调节无关的激素是( C)
A.促甲状腺激素
B.肾上腺素
C.胰岛素
D.甲状腺激素
解析:寒冷环境中,垂体分泌的促甲状腺激素增多,促进甲状腺分泌甲 状腺激素,进而促进新陈代谢,增加产热;寒冷环境中,肾上腺素分泌增 加,促进新陈代谢,增加产热;胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,参 与血糖调节,但与体温调节无关。
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胰高血 肾上腺
糖素分 素分泌
泌增多 增多
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+
胰 岛 A 肾上腺
细胞
髓质
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血糖降低
协同作用
下丘脑某 一区域
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下丘脑 抑制
促甲状腺垂激素体释促放进激素抑（T制RH反 馈 调） 节 促甲状腺激素（TSH）
促进
甲状腺
甲状腺激素
促进
新陈代谢，抵御寒冷
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