九年级化学下学期金属的锈蚀与防护教案设计 教案

九年级化学下学期金属的锈蚀与防护教案设计
学习目标
1．认识金属制品（铁）锈蚀的原因和防锈的方法，从中体验化学变化对人类生产、生活的影响；
2．知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性；
3．建立反应条件对化学反应过程和结果有很大影响的观点。

重点：认识金属制品（铁）锈蚀的原因和防锈的方法；
难点：帮助学生建立反应条件对化学反应过程与结果有很大影响的观点
课时：1课时。

教学设计
【创设情境】：一周之前，将一把锈蚀的菜刀、一口锈渍斑斑的铝锅，分发给学生传看。

【学生议论】：触景生情，大发感慨和疑问：“好端端的一把刀，刀柄炸裂不能用，可惜！”，“锈蚀怎么有这么大的破坏力呢？”
【教师引导】金属在什么条件下，容易生锈呢?
【学生讨论】大胆猜想可能的条件，并根据条件设计实验方案。

【教师引导】小组成员注意分工合作，一星期后讨论结果。

【教师引导】我们首先来看一下各小组探究活动完成情况，请每个小组派代表来向同学们汇报一下，你们小组的情况。

【代表发言】展示成果，提出疑问。

【同学评价】小组之间互相评价，讨论改进方案，解决问题。

【教师小结】总结全班活动情况，予以评价；总结铁锈蚀的条件。

【教师讲解】教师讲解铁锈蚀的原理以及解释铝制品表面的氧化膜的作用。

【教师引导】既然金属容易锈蚀，我们怎样防止金属制品被锈蚀呢？
【学生讨论】大胆设想不同的方法，并对方法进行归纳和总结。

教师播放多媒体（金属防锈）。

【学生小结】我们不能随意丢弃废旧金属，回收金属，人人有责。

【学生发言】废品回收标志的意义；回收弃废旧金属的意义。

【教师总结】对整节课的学习内容进行回顾和总结。

课外探究
参考以下主题（任选一个或多个）或自拟，查询有关资料，完成一篇化学小论文或一份化学小报（题目要有个性）。

（1）金属的应用与保护；
（2）你身边的金属制品；
（3）铜壶为什么也生锈？
（4）废旧干电池还有可利用的价值吗？
能力训练题
1．写出下列物质反应的化学方程式
（1）铁与硫酸铜的反应；
（2）铁跟氧气反应；
（3）铁与稀硫酸反应；
（4）铁锈与稀盐酸反应。

2．调查你所在的班级使用金属制品的情况，估算一个学期内产生多少金属废弃物，提出回收利用的方案和计划。

3．取一段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入一支洁净的试管底部，将试管倒放在一个盛有水的烧杯里（铁
图5
丝稳定而不下落），再装配一支没有铁丝的试管做对照实验（如图5）。

数天后，能观察到什么现象？通过实验，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？。