七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 3.3.2 水分进入植物体内的途径导学案

七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环 3.3.2 水分进入植物体内的途径导学案（合作探究+拓展创新+达标检测）新人教版
教师寄语：时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的！
学习目标：
1、知识目标：说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。

2、能力目标：提高运用课本知识的能力。

3、情感目标：认识到植物根的重要性。

学习重难点：根适于吸水的特点是本节的重点。

学习过程：
一、课前预习：
1、根吸水的部位主要是根尖的。

这里生有大量的。

2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。

3、竹子、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有。

二、导入新课：
想象“假设没有水，一棵树会怎样？”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是什么呢？
三、合作探究：
（一）以小组为单位，观察培养好的已经生出根毛的幼根，先用肉眼观察，再用放大镜观察，讨论完成：
1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？
2、大量的根毛对吸水有什么意义？
3、根毛着生在什么部位？
（二）1、课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时取出，你看到了什么现象？
2、将茎横切、纵切，你看到了什么？
3、阅读课本p111页最后一段，观察图片，思考：这些变红的管子叫什么？它有何特点？
4、小组讨论：水在茎内的运输途径是怎样的？
（三）阅读p112页2、3段，完成：
1、甜甜的甘薯是植物的根，有机物是如何运送到根储藏起来的呢？
2、梧桐树等在根部和韧皮部指尖有，形成层的细胞能不断分裂，向外形成新的，向内形成新的，使茎不断长粗。

竹子等植物的茎中没有，因而不能长得很粗。

四、拓展创新
准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，为什么？
五、归航拾贝
说出你对本节知识的认识和理解。

六、达标测试
（一）选择题
1、多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是（）
A、韧皮部细胞不断分裂
B、形成层细胞不断分裂
C、木质部细胞不断分裂
D、树皮的细胞不断长大
2、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（）
A、来自木质部导管中的水分和无机盐
B、来自韧皮部筛管中的有机物
C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐
D、来自木质部导管中的有机物
3、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（）
A、分生组织、输导组织、输导组织
B、营养组织、营养组织、分生组织
C、输导组织、输导组织、分生组织
D、分生组织、分生组织、输导组织
4、根吸收水分的主要部位是（）
A、根冠
B、分生区
C、伸长区
D、成熟区
5、根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（）
A、增加根的牢固性
B、保护根尖
C、增加根的吸收面积
D、促进营养物质的运输
（二）非选择题
右图为一段木本植物的幼茎及切面，请分析回答：
1、写出图中序号所示名称：
1 ，
2 ，
3 ，4
2、若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照2—3小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象？；造成上述现象的原因是什么？。

3、在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？。

七、学习感悟：。