小学语文部编版四年级下册第六单元期末复习知识点归纳整理

四年级语文下册第六单元

知识点归纳整理

【人文主题】

成长故事。深深浅浅的脚印，写满成长的故事。本单元共编排三篇课文，包括《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》，皆描写成长的故事。

【语文要素】

学习把握长文章的主要内容。此前教材中，已经安排过“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”等语文要素。学生已经学握一些把握文章主要内容的方法。本单元所选课文篇幅较长，涉及的事例较多，或故事情节较复杂，要抓住关键事例或主要情节采用边读边想、联系前文、借助小标题等方法学习把握长文章的主要内容。

【习作要求】

按一定顺序把事情的过程写清楚。习作话题“我学会了_____”从单元主题“成长故事”延伸而来，让学生在故事中感悟不同时代儿童成长的特点与品质，了解他人童年的同时，按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。

18.《小英雄雨来》

一、文本主题

本文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的小雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢机智地同敌人作斗争的故事，赞扬了雨来热爱祖国、坚强不屈的美好品质。

二、重点字词解释

①发愣：发呆。

②扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。

③推推搡搡：推来推去。

④趔趄：身体歪斜，脚步不稳。

⑤漩涡：液体旋转时形成的螺旋形。

三、易错音、易错词

1.字音：

笤（tiáo）帚（zhou）漩（xuán）涡（wō）

推（ tuī）推（tuī）搡（ sǎng）搡（sǎng）

2.字形：

“趁”的“走”的捺画伸展

“慌”的右侧中间部分是一个“亡”

“炕抗坑吭”

★识记方法

有火是暖炕，抬手能抗击，

有土是土坑，有口能吭声。

四、词语积累

嘟嘟囔囔叽叽咕咕飘飘悠悠有志不在年高

五、课后习题

1.为什么说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。

★方法指导

①内容归纳法。课文写了年仅12岁的小雨来，在鬼子的哄骗、利诱、威逼、毒打下，坚决和鬼子作斗争，成功地掩护了交通员李大叔。课文正是通过具体事例，让我们感受到坚贞不屈，勇敢机智的雨来是小英雄。

②借助小标题，感受雨来的英雄品质。

2.照样子给其他四个部分分列出小标题，再说说课文的主要内容。

游泳本领高

上夜校读书

掩护李大叔

勇斗鬼子兵

河沿响枪声

机智巧逃生

★方法指导

①抓关键词句，概括小标题。

②读整段文章，提炼小标题。

③品人物事件，归纳小标题。

3.课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说这样写有什么作用。

[参考答案]

景色描写①芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

作用：这段对芦花村的景色描写（环境描写）既点明了故事发生的地点，又写出了雨来家乡的美，同时更为故事情节的发展埋下了伏笔。

景色描写②太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

作用：这里描写了太阳落下去还乡河的景色。运用了比喻的修辞手法将天上的“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，紧接上文可知鬼子命令将雨来拉出去枪毙，景色描写渲染了庄严肃穆的气氛，烘托出雨来的英雄形象。

景色描写③还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。

作用：这处景色描写出现在人们沿河寻找雨来而未找到时，虽是写景，实则写出了人们痛心、焦急、愤恨的心情。

★方法指导

一切景语皆情语。文学作品中往往通过景物描写来表情达意，即做到借景抒情，情景交融。表面上写景，其实是通过眼前的景象表达自己的情感，或者烘托人物的形象。景色描写还有交代时间、地点和背景，为后文埋下伏笔，推动情节发展等作用。

19.*《我们家的男子汉》

一、重点字词

①风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样流行。

②倔强：（性格）刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变；（性情）刚强不屈，为人坚韧。

③不约而同：是指事先没有商量而彼此行动相同。

④沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。

⑤拘束：是指不自在，拘谨而显得不自然。

二、易错音

风靡（mǐ）倔（jué）强（jiàng）嘹（liáo）亮

妨（fáng）碍蹿（cuān）进轮廓（kuò）

三、本文主题

本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达了作者对男孩的喜爱和赞美之情。

四、课后习题

1.尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。

课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①对食物有极大的兴趣；②处处要求独立；

③沉着面对生活的挑战。

从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下：①不挑食的男子汉；②学会独立的男子汉；③迎接挑战的男子汉。

20.*《芦花鞋》

一、重点字词

①祈求：指恳切地希望得到。通常表示人们内心迫切的希望某事的达成，表达人们对美好事物的渴望。

②遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。

③污迹：污染的痕迹。

二、易错音

搓（cuō）抚（fǔ）摸（mō）祈（qí）求

遗（yí）憾（hàn）污（wū）迹（jì）

三、多音字

便：biàn —方便pián—便宜

涨：zhǎng—涨潮 zhàng—涨红脸

四、本文主题

《芦花鞋》选自曹文轩长篇小说《青铜葵花》的第四章内容。是一篇略读课文，课文主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，表达了对青铜勤劳、乐观、善良、淳朴等美好品质的赞美之情。

五、阅读理解

1.默读课文，为每个部分分列出小标题。再和同学交流印象最深的内容。

[参考答案]

①编织芦花鞋；②穿上芦花鞋；③卖出芦花鞋：④赤脚踏积雪。

印象比较深的是最后一个部分：青铜脱下了自己脚上穿的芦花鞋，赤脚踏着积雪向买鞋人追去。

六、课文拓展

1.关于《青铜葵花》

【内容提要】

本书是作家曹文轩在2005年激情奉献，心爱备至的最新力作。这是一个男孩与女孩的故事，男孩叫青铜，女孩叫葵花，一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活，一起长大，12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜，从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……

作品写苦难—大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美—大美，将美写到极致；作品写爱—至爱，将爱写的充满生机与情意。

【小标题】

小木船葵花田老槐树

芦花鞋金茅草冰项链

三月蝗纸灯笼大草垛

2.关于作者曹文轩

作者简介

曹文轩：当代作家、北京大学教授。代表作有小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等。曾获“国际安徒生奖”“影响世界华人大奖”。2019年9月23日，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。