玩具进行曲教案

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玩具进行曲教案
玩具进行曲教案「篇一」
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。

2、大胆想象,在a、a´段创编打鼓吹号的动作,在b段创编玩具兵操练的动作。

活动材料:
1、录音机、音乐磁带。

2、玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。

活动过程:
一、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲旋律。

1、请你听一首乐曲,听完了告诉大家你有什么感觉?——(完整欣赏一遍。


2、觉得很快乐、很开心,你脸上的表情会怎样?(出示笑脸)
3、现在我们来给他穿衣服,听了刚才的音乐,你觉得可以给他穿什么颜色的衣服?(出示上身)
4、听了刚才这首乐曲,你觉得脚可以做什么动作?(出示脚的动作)
二、介绍乐曲名称、内容、结构。

1、刚才这首乐曲有个好听的名字,叫做《玩具兵进行曲》。

是德国著名作曲家耶塞尔写的。

2、这首乐曲讲的是有一个魔法师,他有一个玩具箱,里面有各种各样的玩具兵。

有一天,玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。

玩具兵们一个个排着整齐的队伍,有精神地走出来到操场上去操练。

操练结束,大鼓号角又响起来了,玩具兵们向玩具箱走去,魔法师用力挥动魔术棒,“嘭”的一声,玩具兵们都不动了。

3、我就是那个有法术的魔法师,我除了会变出许多玩具兵,我还有一个神奇的本领,会给音乐画画,现在我把这个魔法教给你们,请你们伸出手跟我一起画画。

——(第二次完整欣赏一遍)
4、看!我们画的画像什么?
5、从图上看,这首乐曲一共分几段?哪两段相同?
三、分段欣赏。

(一)、欣赏b段。

1、过渡:看来,你们已经把我的这个魔法学会了,看!接下来我还要变魔法,我这里有一根神奇的魔杖,现在我要把你们都变成玩具兵,我说“变变变”,念到最后一个“变”,你们赶紧就把自己变成一个玩具兵,你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。

2、教师转动魔杖:变变变!
3、啊!你是玩具兵,你做的很神气。

谁和他是一样的?还有谁和他是不一样的?你是什么玩具兵?(请幼儿上来表演)
4、好玩吗?我们再来变一次!不过我有个要求:这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。

5、呀,你现在是玩具兵,你是玩具兵。

这么多的玩具兵,你们都来操练吧!你操练时会怎样神气的走?试试看!玩具兵你是怎样操练的?(个别幼儿做动作。


6、好,现在你们都要听魔法师的指挥,我说开始后,你们一起操练——(b 一遍。

教师哼唱自编的操练歌词,速度偏慢)
7、真不错,现在,我们再来操练一次,这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。

(跟着录音机音乐第二遍练习,鼓励幼儿和教师一起唱)
8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐?(师点一遍完整音乐。

假如幼儿反映不大,在去掉两个乐句后,轻轻哼唱。


9、我这儿有三张图片,你觉得哪张图表示玩具兵在操练,就把它贴在第二段上。

(二)、欣赏a段和a´段。

1、现在,我们来听听你第一段音乐,仔细听,里面好象听到了什么声音?——(a一遍。


2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗?—(请幼儿在座位上练习,用小手在腿上练习走。

a一遍。


3、现在玩具兵起立,我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路,注意不要和别人相撞。

4、师:表演得真神气。

听,大鼓号角声又响起来了,玩具兵要走玩具箱了,魔法师挥动魔杖,“嘭”玩具兵都不动了。

——(a´段一遍幼儿坐位表演,最后摆一造型。


5、看,这儿还有两张图片,哪一张表示玩具走出玩具箱,哪一张表示玩具兵要走回玩具箱?(请幼儿摆图)
四、完整欣赏。

1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字?它一共有几段?哪两段是相同的?
2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。

你们做玩具兵,我来做魔法师。

当最后魔法师用力挥动魔杖时,玩具兵都不能动哦!看谁坚持的时间最长。

玩具进行曲教案「篇二」
活动目标:
1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的'理解。

3.体验欣赏活动带来的乐趣。

活动准备:
录音机、音乐磁带、小号
活动过程:
一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。

1、师:“小朋友,老师带来了一首曲子,我们听听看。


提问:你听了以后,觉得这首乐曲的节奏怎么样?(幼儿回答后教师小结)
2、再欣赏一遍音乐。

(幼儿可以坐在位置上动动身体)
提问:听了这首乐曲,你想做什么呢?(幼儿回答)
教师小结:这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》,这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。

3、老师讲故事。

提问:(1)小主人睡着了,谁先从玩具箱里出来了?玩具兵们怎么做的呢?
(2)接着是谁出来了?指挥官出来干什么呢?
(3)天亮了,玩具兵们怎么办呢?
4、再次听赏一遍音乐。

提问:(1)什么地方是小号手在吹号?(开始)
(2)什么地方是指挥官出来啦?(中间)
(3)什么地方是天亮了?(结尾)
二、分段欣赏音乐。

1、分析第一段乐曲。

(1)师:我们先来听小号手吹号的这一段乐曲,仔细听听这段音乐有什么特点?
(2)提问:你想当什么玩具?(如果你想当飞机,你就是飞机玩具,排队时就做飞机跟着号角前进。


(3)老师当小号手,小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

(4)请一名幼儿当小号手,其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

2、分析第二段乐曲。

(1)听第二段乐曲。

师:我们来听指挥官出来的这段乐曲。

提问:这段音乐有什么特点呢?
(老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的,后半部分是欢快的、跳跃的)
(2)提问:想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢?(幼儿回答并做相应动作。


(3)老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。

(注意听音乐的旋律)
(4)两人一组找空地方站好,商量一下,一个人做指挥官,一个人做小兵,指挥官做什么指挥动作,小兵服从命令地跟着他做。

(5)交换角色,提出要求:看哪个指挥官最能干。

3、分析第三段乐曲。

(1)提问:你听到了什么?好象什么动物在叫?
教师小结:这段音乐告诉我们:天亮了,玩具们都惊慌地逃回箱子里,东倒西歪地躺在里面。

(2)师:我们来学玩具兵,注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。

由于时间很紧,小主人就要醒了,你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

三、完整地表演两遍。

1、分配角色。

师:三段音乐都欣赏过了,下面我们听着音乐完整地来表演。

谁愿意来做小号手、指挥官?注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。

教师小结:重点评价第一段有没有表现出雄壮有力,地二段是否表现出活泼紧张,结尾是否诙谐、有趣味。

2、重新选择角色完整表演一遍。

(要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

四、活动结束。

跟着音乐走正步出活动室。

玩具进行曲教案「篇三」
活动由来:
相对与枯燥的音乐歌唱活动,幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。

幼儿通过节奏乐器,演奏活动,不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能,发展节奏感,还能
发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性,培养幼儿基本合作意识、合作能力,达到良好的审美体验。

根据大班幼儿的年龄特点,我选择了《玩具进行曲》,该进行曲幼儿比较熟悉,容易印发幼儿的情感共鸣。

活动目标:
1、能听音乐,看图谱演奏玩具进行曲
2、培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

3、喜欢参与打击乐的演奏活动,体验与同伴合作演奏的乐趣
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点、活动难点
活动重点:学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏
活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击
活动准备:
物质准备:
1、打击乐器:大军鼓、小军鼓、小镲
2、《玩具进行曲》的音乐、图谱
经验准备:熟悉音乐,节奏练习的铺垫
活动过程:
1、导入部分
(1)幼儿随《学做解放军》的音乐,做律动进教室。

(2)师:今天优优老师带来了一张图谱,里面有几个我们的乐器朋友,它们分别是(小军鼓、小镲、大鼓)。

大家都比较熟悉《玩具进行曲》,今天我们来学习这首曲子的鼓乐
2、出示图谱,进行节奏练习
(1)出示小军鼓的图谱,进行节奏练习。

引导幼儿看图谱说节奏,徒手拍打节奏师:现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。

小花我们读什么?(幼儿:花)小叶子呢?(幼儿:啦),(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起,说明它们是住在一个小房间里的,表示一拍,读的时候要快一些。

而这朵小花是独自住一个小房间,也是表示一拍,读的时候会慢一点。

(老师带幼儿一起说节奏)师:小朋友伸出小手,出花的时候小花手来打节奏,出啦的时候小白手来打节奏。

播放一段音乐,幼儿用小军鼓演奏
(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏,再播放音乐,幼儿用小镲演奏师:接下来我们看看小镲的节奏,(老师指着空)这是什么(空),这个我们读(才才),我们一起来读。

空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊,(老师用手势提示)小朋友说节奏。

空在心里说。

特别棒。

师:现在伸出你的小手,空的时候小镲贴着你的小胸口。

(用手拍节奏)。

师:现在我们听着音乐一起来演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏师:最后我们还有一个大鼓的节奏,小朋友们先把小镲轻轻放好,我们一起来学习大鼓的节奏。

大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。

好,我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

师:现在请小朋友们伸出小手,小白手当鼓面,小花手做大鼓锤,敲大鼓的时候小花手画鼓面。

最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面,止音
3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏
4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编
5、请创编好的幼儿当指挥,跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室
活动反思:
这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的,因为事先幼儿在小班学习过,而且开始的图片也引起了孩子的兴趣,所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲,在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。

在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时,我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演,让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中,不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪,而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。

这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。

玩具进行曲教案「篇四」
活动由来及设计思路:
大班幼儿发展有明显的特点:表现欲望强烈,能运用一些材料来表达自己的情绪情感,愿意合作并有一定的合作意识,理解能力明显增强,能做出积极的活动反应。

因此,在上学期重点培养幼儿的节奏感之后,本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。

通过日常的音乐欣赏活动,我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。

因此,在音乐活动的设计上,我更加关注对音乐的选择和使用。

同时,选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,了解乐曲ABA结构。

2、通过音乐节奏谱,鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。

3、丰富幼儿的肢体语言,发展幼儿的肢体表达能力,能根据乐句创编动作。

活动准备:
1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。

2、幼儿玩过造型游戏,有模仿过玩具兵的经验,有比较稳定的节奏感。

3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。

重点、难点:
重点:鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。

难点:幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。

活动过程:
1、幼儿欣赏,故事导人环节。

故事导人:“有一位音乐家,叫耶赛尔。

在他小的时候做了一个梦。

后来,这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。

我把这首进行曲找来了,大家听一听,耶赛尔在梦里梦到了些什么?”
幼儿完整欣赏一遍音乐,教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问:“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”
“根据耶赛尔的回忆,这个美丽的'梦是这样的:一天晚上,玩具的小主人睡着了,玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。

他们排成整齐的队伍在屋子里游行,他们挺胸抬头可真神气。

其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的样子走了起来。

最后,玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。

正当天蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌地逃回玩具箱里。

一切又恢复到了原来的样子.哈哈,原来是一场美丽的梦。


2、幼儿完整欣赏一遍音乐,幼儿和教师一块画音乐。

引导幼儿感受ABA结构,把故事情境贯穿在引导语中。

较强的音乐活动很感兴趣。

因此,在音乐活动的设计上,我更加关注对音乐的选择和使用。

同时,选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

玩具进行曲教案「篇五」
设计意图
《玩具进行曲》是小班卜学期主题四教学活动二中的教学活动,我在原来活动内容的基础卜进行J7适度的开发,设计了一节音乐活动,意图让孩子听音乐做模仿动作,感受音乐活动的快乐,并能根据音乐节奏的快慢,做出不同反应。

活动目标
1、根据音乐快慢变化做模仿动作,感受韵律活动带来的快乐。

2、体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。

活动重难点
能根据音乐快慢做模仿动作,感受韵律活动带来的快乐。

活动准备
音乐、课件、手摇铃、小喇叭,力‘向盘、彩带。

活动过程
一、游戏导入:师幼一起随《玩具进行曲》音乐做开火车动作入场。

二、基本部分
1、看课件,欣赏歌曲,模仿吹喇叭和开汽车的动作。

观看课件,欣赏歌曲《玩具进行曲》,并观察吹喇叭和开汽车的动作。

引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽下的动作,鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情,体会模仿的快乐。

教师小结幼儿活动,提升幼儿模仿做动你的经验。

2、听节奏练习动作。

教师利时平摇铃打节奏并念歌词,引导幼儿根据节奏快慢变化做出不同的模仿动作,初步练习听音乐节奏快慢变化做不同动作。

3、听音乐练习拍节奏,熟悉完整的音乐。

听音乐感受节奏快慢,用拍于、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节奏,进一步感受音乐的快慢变化,突破活动难点。

4、玩游戏:接新娘
幼儿扮演接新娘的人,身披彩带,根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作,去迎接新娘。

运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏快慢变化做模仿动作,进一一步激发幼儿的模仿兴趣,强化幼儿的模仿经验,达成活动目标。

三、结束活动。

教师扮演新娘和幼儿一起进入彩车,随音乐结束活动。

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